2022数学周记精选6.docx

2022数学周记数学周记时间是箭，去来迅疾，转瞬一周又结束了，一周的时间，信任你会领悟到不少东西，让我们通过周记发表自己的看法和想法吧。我们该怎么写周记呢？下面是我细心整理的数学周记6篇，欢迎大家共享。数学周记 篇1池塘漏水了，趁着冬季干塘了，爷爷确定砌下塘基，这可是个大工程啊！看着又宽又高又高的塘基，爸爸随口就给我出了道题：“这个池塘的周长大约是35米，假如左右两堵塘基长11米，高4米；前后两堵塘基长6米，高2米，你能算出须要刷墙的面积吗？”这还不简单，周长35米这个条件根本就是混淆我的，只用后面的 条件计算就足够了！11×4×2=88平方米，另外两堵墙是6×2×2=24平方米，合计起来就是88+24=112平方米。”爸爸微笑着说“假如每平方米所需的材料是12元，又须要多少钱呀？”我毫不犹豫的说道：“总价等于数量乘以单价，112×12=1344元。”爸爸向我竖起了大拇指。旁边的一个伯伯饶有兴致地说：“小伙子，假如我们每天能刷二十五平方米，已经工作了两天，你说伯伯还要工作几天？”这也太小看我了，我坚决果断地给出了答案：“112÷25=4（天）.12（平方米），已经完成了两天，还要三天！”伯伯逗我：“那你不吃亏吗？最终一天可不是满工作量哦！”我也快速回答：“您不是还要完成收尾工作吗？”伯伯笑着对爷爷说：“您这个孙子不简洁啊！”我边跑边说：“我可是能干的小砌匠哦！”数学的海洋里有无穷无尽的奇妙，只要我们仔细视察、细致思索，肯定会有新的发觉！数学周记 篇2任何一门课程的老师，都要在思想上严格要求自己，除了要有扎实的专业基础学问外，还要以身作则，为学生树立一个好榜样，并在教学中不断提高自己。数学是主课，又是理科，因此教学过程中要强调学生的理解实力，不能死记硬背。理解性地记忆每堂课的学问内容，然后将其转化为自己的东西，再应用到实际中。一、须要老师在教学中起很好的引导作用（一）仔细备好课，按要求完成教学任务。备课又分四个方面：备教材、备考试说明、备教法、备学法。备教材，就要钻研教材、熟识教材内容，还要知道新教材编写的目的意图。因为新课改后，有些学问内容有删减，内容前后次序也有了调整。在这种状况下，老师研读课本时就要留意多问，常常问自己“教材为什么要这样编写？”“这样编写的目的是什么？”“要求学生驾驭哪些学问点？”这样钻研教材，才能在备课时留意增加、补充书上没有明确提出的问题、留意点和一些结论，提高对学生的要求。备考试说明，每年高三老师都有一本考试说明，上面注明白高考对每个学问点要求驾驭的难度，只有细致研读才知道在备课时备到哪个层面。备教法，就是对本堂课采纳探究发觉法、分组探讨法还是讲练结合等方法的思索运用。备学法即注明该内容学生应当怎么理解、怎么学。（二）细心组织课堂教学，全面落实“三讲”精神。“三讲”是在讲清、讲透、讲活上下功夫。“讲清”是基本要求，学问的传授必需精确无误，不犯科学性错误，教案中选题要精，讲题要精确、清晰，使学生听懂听明白;“讲透”是较高要求，教案设计还要考虑选题的经典性，学问覆盖面要广泛，使学生触类旁通，老师讲得透，学生才能学得会;“讲活”是更高境界，在详细的课堂教学中，充分发挥老师特性特长，努力调整课堂气氛，学生不仅能学懂、学会，还能学透、学通。（三）一堂课结束后，坚持对这堂课进行总结。老师要刚好反思本节课的效果，着重反思课堂中出乎意料的创建性收获和须要改进的地方等问题，便于今后教学中扬长避短。其次是对课后作业的布置和批改：老师要布置的作业必需自己都已做过，依据本班的实际状况，选出适合学生的题目，确保作业的质量。要做到六个“有”，即：有课必做，有发必收，有收必批，有批必改，有改必评，有评必补。然后依据学生作业状况，对没有过关的学生刚好辅导，利用午休、自习课和晚自习的时间为学生解难答疑。这样既可以刚好发觉学生存在的问题并及早解决，也可以拉近师生间的距离。（四）多和其他老师沟通沟通，主动参与教研活动。同一个年级、同一个层次的老师最好每周集体备课一次，统一学问点的难度和重点、难点、例题、练习。不管是新老师还是老老师都要多听课，在听课过程中发觉彼此在上课的方式和内容支配上的不同，以便取长补短，进一步完善自我。总之，在实施新课程后，老师要转变角色，树立服务意识，努力发挥促进者、指导者、合作者的角色作用，收到最佳的课堂效果，优化我们的课堂教学。二、抓好“学”这一关“教”是老师教，“学”是学生学。不少学生进入中学后因为不适应而导致成果下降。这是由于中学数学内容多、抽象性理论性强、思维要求高、学生没有时间巩固新知造成的。而且，一开学就首先遇到理论性很强的函数，其次是数列，对数字的处理要求极高，让不少学生感到很困难。那么怎样才能让学生学好数学呢？（一）培育良好的学习习惯。初中可以通过大量的练习，使数学成果有明显提高，这是因为初中数学学问浅显易懂，反复练习必定提高娴熟程度。而中学数学理论性、抽象性强，就须要在对学问的理解上下功夫，需多思索、多探讨，不要寄希望于课上老师会空出时间用来做练习巩固，这就要靠学生自己培育良好的学习习惯，学会自主学习。（二）提高课后练习的效率。数学要学好，不做练习是不行的。虽然做题的关键不在量多而在于做题的效率，但是这要因人而异，要看学生的水平来确定。好学生一堂课下来可能已经理解并驾驭了解题规律，那么课后只要练对应的习题就可以;基础较差的学生可能讲解一遍还不理解，转不过弯来，那么就要讲两遍、三遍直到学生理解驾驭为止，还要对同类型的题目反复练，在重复多遍的基础上让学生自己总结出解题的规律，知道哪一类题目用哪种方法。另外让学生打算一个纠错本，对平常练习中常出错的题目要记在纠错本上，仔细订正清晰，并将每次试卷上做错的题目也订正到上面去，总结教训以保证下次练习时不再出错。总之，学习的.关键是学生主动学，只有学生对数学感爱好，想学、主动学、有信念学，数学成果才能提高上去。数学周记 篇39月8日 星期二 晴在日常生活中，做每件事情都离不开数学，可见数学与我们的关系是多么的亲密呀。暑假里我跟爸妈到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到旁边杂货店买矿泉水喝。杂货店有个规定：买3瓶矿泉水能够换一瓶矿泉水，一瓶矿泉水卖价1元钱，爸爸见了掏出10元钱给杂货店老板，说：“老板买10瓶水”，水拿到了，我如饥似渴的喝了起来，一会儿就喝掉了二瓶。还没等我回过神，已经有好几个空瓶了。爸爸问我:“灵灵，我们用10元钱能换多少瓶矿泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9个空瓶子换了3瓶矿泉水，3个空瓶又换了1瓶矿泉水还剩下两个空瓶子。我兴奋地对爸爸说:“爸爸，我算出来了，是14瓶矿泉水，还余下2个空瓶子。”爸爸笑了，说：“你再想一想！”我若有所思:“我们能够再向杂货店老板借一个空瓶子，喝完后再把空瓶还给老板，噢！我们能够喝15瓶矿泉水。”爸爸点头赞扬。数学就是要敏捷运用，理论联系实际，只有驾驭了数学学问，才能更好的让数学服务于我们。所以我们要学好数学，让数学成为我们学习生活中的好帮手。数学周记 篇4我特别喜爱我的数学老师于老师。她有长长的头发，长的面目清秀，特别美丽。记的又一次，我和王昕华去抱本子，抱到办公室以后，老师叫我们把本子翻到第十页，我们就一本一本的把本子翻倒第十页。突然于老师接到一个电话，没说几句，与老师就飞速地跑下楼去，老师上来以后，手里多了两样东西，于老师一手拿着鸡蛋饼，一手拿着豆浆走进来。她一进来就问我们俩：“谁没吃早餐？”王昕华说他吃了，我说：“我没吃。”老师听见这句话，立刻把吃的给我，又说：“以后肯定要吃了早餐再来上学，要不然上课会没精神的。”我看监狱老师把吃的给我，我赶忙把吃的推给于老师说：“没事，我不饿，我桌仓里还有一个苹果，您吃吧。”老师硬是把吃的塞到我手里，说：“你去做到王老师的地方吃吧。”我感动的眼泪都快流出来了，心想：“于老师对我真好，我肯定要考个好成果回报老师。”数学周记 篇5存钱罐已经沉甸甸的了。究竟有多少钱呢？我与妈妈把存钱罐里的硬币哗哗啦啦地倒了出来。在桌子上堆得像小山一样。我们先把它们分成三类：1元的堆一堆，5角的与1角的又分别堆一堆。然后妈妈数1元的，我数5角的，1角的由我们俩共同来数。不一会儿，就数好了。原来1元的有65枚，5角的有46枚，1角的有50枚。究竟多少钱呢？我起先计算了。65个1元就是65元，46个5角就是23元，50个1角就是5元。列式是：65+23+5。我想：可以先将65与5相加，等于70，再加上23，一共是93元。不起眼的零钱，储存起来竟然有93元！这下，我就可以买到憧憬已久的数学智斗记了。节约用钱真好！数学周记 篇6我有不少挚友，我有一个特殊的挚友，它的名字和其它挚友的名字别出心裁，它的名字叫“数学”。我第一次跟你见面时，就觉得你特殊奇妙，特殊吸引人。每当妈妈一遍一遍地教我读1234时我总会读地那么投入，那么仔细，妈妈烧饭时，我还是要读，妈妈就只能一只手包着我，一只手抄菜，妈妈只读一遍我就读四五遍。爸爸叫妈妈把学的都写在一张大纸上我每天起床，我都会读一遍。六七岁时，妈妈给我买来了一年级的口算每天练，我每天练一张，我就是觉的挺简洁的。一天，妈妈让我去买火腿长，顺便让我去联系生活。火腿肠3元钱三根，2+2+2=6元，我给他了10元，10-6=4。回到家时我对妈妈说；妈妈妈妈我回来了妈妈兴奋的说我的女儿长大了。数学是生活中必需用得着的。我们肯定要学好数学，语文也不能放弃哦语文也很重要。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页