2022数学教学计划例文18.docx

2022数学教学计划数学教学安排模板汇编7篇时间过得真快，总在不经意间消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻我们须要起先制定一个安排。什么样的安排才是有效的呢？以下是我细心整理的数学教学安排7篇，希望能够帮助到大家。数学教学安排 篇1一、班级学生状况分析 二、教材分析本册教材内容有：分数的相识（一）、小数、三步运算和应用、统计表和条形图。（二） 数和运算的教学、分数的相识；2、小数；3、混合运算；（三） 统计图表的教学（四） 数学思维专项训练的教学三、教学目标1、 理解分数的意义，初步学会计算简洁的同分母分数的加减法和分数乘整数的乘法。2、 理解小数的意义和性质。比较娴熟地进行小数加减法、小数乘整数、小数除以整数的笔算和简洁的口算。比较娴熟地进行小数四则计算和简洁的口算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。驾驭乘法运算定律，并能运用乘法运算定律进行简便运算。3、 驾驭四则混合运算的依次，会计算三步计算式题，会解答两步计算应用题和比较简洁的三步计算应用题。4、 会制作简洁的统计表，利用作图纸绘制简洁的统计图。初步了解收集、整理数据的过程。会对统计图表进行一些简洁的分析。四、教学措施（一） 切实加强基础学问和基本技能的教学（二） 重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好（三） 重视培育学生的应用意识和实践实力（四） 把握教学要求，促进学生发展数学教学安排 篇2一、教材内容分析1、“数与代数”领域。体会小数的意义，介绍小数部分的名称及数位的相互关系，会用小数表示日常生活当中的一些事物体会小数与十进分数之间的关系，并能进行互化正确读写小数，并比较小数的大小能计算两位小数的加减法及加减混合运算运用小数加减运算的学问，解决相关的一些简洁问题体会小数乘法的意义，并能正确计算发觉小数点位置移动引起小数大小改变的规律，理解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系小数乘法和小数加减乘的混合运算，并能解决日常生活当中的简洁问题体会小数除法与生活亲密联系，进一步理解除法的意义小数除法（包括除数是整数和除数是小数两部分）、小数的混合运算，运用小数除法和小数的混合运算解决日常生活中的实际问题求积、商的近似值，相识循环小数用字母表示数相识方程，会用方程表示简洁的等量关系等式的性质解简洁的方程：如3x±x=5，3x±7=13初步学会用方程解决简洁的实际问题2、“空间与图形”领域。图形的分类相识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形三角形内角和三角形三边之间的关系初步相识梯形，进一步相识平行四边形观赏与设计图案不同位置视察物体的范围不同位置视察物体的形态3、“统计与概率”领域。相识等可能性，能推断规则的公允性能设计公允的规则4、“实践与综合应用”领域。数图形中的学问激情奥运图形中的规律二、教材编排方面的意图与特色：1、内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线2、删繁就简，突出数学的思想方法3、选取亲密联系学生生活、生动好玩的素材，重视培育学生应用数学学问解决实际问题的实力4、努力形成“综合应用”专题化，渗透数学思想5、教材内容的呈现方式敏捷多样，注意培育学生学习数学的良好情感三、教学目标1、学习习惯：（1）进一步培育学生勤学习、爱动脑的好习惯。（2）接着加强纪律教化。（3）培育学生分析、比较和综合的实力。（4）培育学生在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教化。（5）仔细听讲，按时完成作业，作业干净整齐。（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。2、学问与技能：（1）让学生经验从详细问题中抽象数量关系的过程，进一步相识小数，驾驭相应的计算方法和必要的计算技能，理解和驾驭运算依次，发觉一些运算规律；探究给定事物中隐含的规律，结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义，会用方程表示简洁的数量关系，会解简洁的方程。（2）联系现实情境，经验视察、操作和探究相关图形的形态、大小、运动和位置关系的过程，了解简洁几何体和平面图形的基本特征，能对简洁的图形进行变换。（3）体验时间发生的等可能性、嬉戏规则的公允性，能计算一些简洁事务发生的可能性。3、数学思索方面：（1）能对现实生活中有关的数字信息作出合理的说明，会用数、字母和图表描述和解决现实世界中的简洁问题。（2）在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。（3）能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测，发展初步的合情推理实力。（4）在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。4、解决问题方面：（1）能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。（2）能探究出解决问题的有效方法，并试图找寻其他方法。（3）在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。（4）能表达解决问题的过程，并尝试说明所得的结果。（5）具有回顾与分析解决问题过程意识。5、情感与看法方面：（1）对四周环境中与数学有关的某些事物具有新奇心，能主动参加老师组织的数学学习活动。（2）在他人的激励与引导下，能够主动地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。（3）体验数学与日常生活亲密相关，相识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通。（4）通过视察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性。（5）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行探讨，发觉错误能刚好改正。数学教学安排 篇3为了让学生更好地学习初中二年级的数学，初中二年级主要是几何的基本学问。这些学问是成为当代社会相适应的公民所必需驾驭的基本技能。初中二年级的数学学习对于进一步培育学生的计算实力、思维实力有着很大意义。教材分析本学期的数学教学内容包括：第一章生活中的轴对称，其次章勾股定理，第三章实数，第四章概率的初步相识，第五章平面直角坐标系，第六章一次函数，第七章二元一次方程组。学生状况初二（3）班共有45名学生，上一个学期学生期末考试成果，优秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人，总体来看，这个班级学生分数差异不大，成天分数较为平均。教学措施与方法1，理论探讨：开展教化理论探讨，特殊是最新的教化理论学习，刚好了解课程信息，以保持驾驭课程学习趋势。定期养成教学观念的改变，形成新的课程教学思想，建立一个现代化的、科学的教化体系。2，各阶段教学安排：为了提高教学质量，以课程改革为指导，依据上一阶段的工作任务和教学内容，对于下阶段教学工作做出一个总体规划和支配，并为每个单位列出具体安排。3，备好每一节课与打算听课。细致探讨教学方案和教务材料，要留意的各个阶段的课程特点，对于每节课的书面教案做良好的课前备课。并且时刻做好接受上级领导的听课支配，仔细做好听课打算。本次数学工作安排以制定之日起起先执行，如有不当，请给学校领导订正，并实时监督。数学教学安排 篇4在学校、数学组的领导下，我将严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，利用有限的时间，使学生在获得所必需的基本数学学问和技能的同时，在数学实力方面能有所提高，为学生今后的发展打下坚实的数学基础。因此我制定了高二数学第一学期教学工作安排。一、以实力为中心，以基础为依托调整学生的学习习惯，调动学生学习的主动性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。二、坚持每一个教学内容集体探讨充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。教学基本模式为：基础练习典型例题作业课后检查。1、基础练习：一般5道题，主要复习基础学问，基本方法。要求全部的学生都过关，全部的学生都能做完。2、典型例题：一般4道题，基础题要干脆运用课前练习的基础学问、基本方法，由学生上台演练。思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到1至2种方法，让中下生让能想到1种方法。题目要新，能转化为前面的典型类型求解。综合题培育学生运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。3、作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。4、课后检查；重点检查改错本及复习资料上的作业。三、脚踏实地做好落实工作当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。四、周练与章考切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，留意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体探讨，努力提高考试的效率。五、注意对所选例题和练习题的把握1、注意对“四基五实力”的'考察把握，贴近课本；2、注意学科内容的联系与综合；3、注意数学思想方法、通性、通法，淡化特别技巧；4、注意实力立意，以考察学生逻辑思维实力为核心，全面考察实力；5、注意考查学生的创新意识和实践实力，设计应用性、探究性的问题；6、试题体现层次性、基础性，梯度支配合理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对数学学问中所蕴含的数学思想和方法驾驭的程度。7、细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。六、周密安排合理支配依据数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高实力。七、贴近教材、贴近学生、贴近实际选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有安排、针对性强的训练，多给学生熬炼各种实力的机会，从而达到提升学生数学综合实力之目的。不脱离基础学问来讲学生的实力，基础扎实的学生不肯定实力强。教学中不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合实力。八、细心上好每一节课备课时从实际动身，细心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体才智制作课件，充分应用现代化教化手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。九、严格限制测验，细心制作每一份复习资料和练习教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习试题的制作分工落实到每个人，并经组长严格把关方可运用。注意考试质量和试卷分析，定期组织备课组老师进行学情分析，发觉问题，找寻对策，刚好解决，确保学生的学习主动性不断提高。十、做好作业批改和加强辅导工作我们的工作对象是学生，这里须要关切、帮助及激励。我们要对学生的学习状况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、刚好激励等，特殊是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信念、调动自身的学习主动性，帮助他们树立良好的学习看法，主动主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。数学教学安排 篇5一、教材分析:这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。二、教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。三、教学措施：本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教化资源上的内容，提高了学生的学习爱好。上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成.大部分同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。但个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量.2.、改进课堂教学，结合远程教化资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习爱好。3、了解学生，因材施教，刚好反馈，驾驭学生的学习状况，不断提高学生的学习成果。4、加强学生的计算实力的训练，并留意他们初步的逻辑思维实力，培育学生思维的敏捷性.5、虚心向其他老师学习，取长补短，主动参与教研教改活动。6、加强集体教研，驾驭上下两个年级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要求教学。7、依据学生年龄特征，学问要有易到难，由简到繁。由低到高。按部就班的进行。8、注意培育学深的主动性，主动性和独立性。9、充分利用远程教化资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。四、教学进度：一、测量（7课时）千米的相识…4课时左右吨的相识3课时 …3课时左右二、万以内的加法和减法（二）（9课时）加法3课时左右减法3课时左右加法和减法的验算2课时左右整理和复习…1课时三、四边形（6课时）四、有余数的除法（5课时）五、时、分、秒（3课时）填一填、说一说…1课时六、多位数乘一位数（13课时）口算乘法3课时左右一位数乘二、三位数…5课时左右中间、末尾有0的乘法 4课时左右整理和复习…1课时七、分数的初步相识（5课时）八、可能性（4课时）九、数学广角（3课时）掷一掷…1课时十、总复习（4课时）数学教学安排 篇6一、指导思想：以十六大精神为指针，全面贯彻党的教化方针，主动落实数学新课程标准的改革观，20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的改变，特殊是与计算机的结合，使得数学在探讨领域、探讨方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁困难的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，干脆为社会创建价值。义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。义务教化阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教化面对全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。二、教学目标要求：1.期中授完第七章，期末授完下册全册。三、提高质量措施：1、老师要仔细学习新的数学课程标准，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生学问的建构和实力的培育；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习看法和价值观的导向。老师要与新课程一同成长。2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教化者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教化的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探究、求知在先，老师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。老师的“教”应由学生的“学”来确定。要提倡自主学习、探究学习、合作学习和探讨性学习。3、教学中要树立全新的学问观。人的学问分显性学问和隐性学问。显性学问是老师灌输给学生的学问，它们是浅层次的学问，是比较易于遗忘的东西。隐性学问是学生发觉学习得到的学问，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有肯定感情色调的东西。老师要摒弃以“量”为主的学问观，树立以学问的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性学问的摄取，留意渗透人文学问并努力使“老师”这一隐性课程学问美妙地呈现给学生。4、老师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注意学生的思维训练，注意创建性思维品质的培育。5、加强七年级几何入门教学6、科学组织复习备考。要转变以学问立意为实力立意的复习备考策略，突出数学思想与数学方法，注意数学的工具性和应用性。四、教学课时支配：章节教学内容安排时间第5章相交线与平行线3周（第1至第3周）第6章平面直角坐标系1周（第4周）第7章三角形4周（第5至第8周）第8章二元一次方程组3周（第9至第11周）第9章不等式与不等式组3周（第12至第14周）第10章数据的收集、整理与描述3周（第15至第17周）期末总复习3周（第18至第20周）期末考试（第21周）数学教学安排 篇7一、班级学生状况分析本班学生共40人，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充溢无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创建力，学好数学。对数学的学习须要有肯定的生活基础和生活阅历的，因此在教学时注意培育他们对生活的亲密接触，培育其联系生活，解决问题的实力。学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材的教学内容有：一、表内乘法(一);二、角的初步相识;三、表内乘法(二);四、测量长度;五、表内除法;六、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。三、教学目标1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。3、学会能测量长度。4、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。5、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。6、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的作用。四、教学措施(一)必需按时备课，熟识课本，吃透教材，对不懂的地方刚好向老老师请教;对本节课的教学目标必需清晰，能脱口而出。(二)要求孩子上课必需仔细听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接受实力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。(三)数学要精讲多练，做到思路清楚明白，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，究竟还有那些学生不懂，问题出在什么地方，刚好的订正错误。(四)做到多激励少指责，采纳竞赛的方法调动孩子的主动性，培育他们团结、主动合作的精神，特殊是慢的学生更要对他们有耐性、爱心，激励学生大胆的去尝试，去体验胜利的欢乐。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页