人教版四年级下册语文第四单元夜莺的歌声.ppt

新课标人教版小学语文第八册新课标人教版小学语文第八册夜莺的歌声夜莺的歌声 夜 莺杜 鹃 1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。时 代 背 景自学要求自学要求1. 默读课文，自学字词；默读课文，自学字词；2. 找一找，与我们平时学的课文有什么不同；找一找，与我们平时学的课文有什么不同；3. 想一想，课文写了一件什么事，是按什么顺序想一想，课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写了哪部分内容，每部分写了什么。写的，重点写了哪部分内容，每部分写了什么。词词 语语沉寂沉寂 口哨口哨 挺巧挺巧 盘问盘问 一甩一甩 埋伏埋伏 凝神凝神 鬼子鬼子 滚到滚到 烧毁烧毁 听惯听惯 汉子汉子 削皮削皮 踢球踢球 冲锋枪冲锋枪 以防万一以防万一 喂喂 斯斯 课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写了课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写了哪部分内容？每部分写了什么？哪部分内容？每部分写了什么？ 这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。 文章是按照事情发展的顺序写的，课文的重点部分文章是按照事情发展的顺序写的，课文的重点部分是一、二两部分，写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国是一、二两部分，写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。兵的。（1）诱敌（）诱敌（2）带路（）带路（3）歼敌（）歼敌（4）再诱）再诱思考题思考题 1 1、找出小男孩回答德国兵的话，想想、找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？是什么意思？说明了什么？ 2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？你从中体会到了什么？ 3 3、游击队员是怎么知道敌人情况的？、游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？说明了什么？默读一、二部分内容：默读一、二部分内容： “怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！” 1 1、找出小男孩回答德国兵的话，想想是什、找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？么意思？说明了什么？ “人呢？战争一开始这里就没有人了。人呢？战争一开始这里就没有人了。”小小孩不慌不忙地回答，孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：了，大家都喊：野兽来了野兽来了! !野兽来了野兽来了! ! 就都跑了。就都跑了。” 用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。 这部分写了小夜莺引诱德国兵，这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他的信国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。任，让他带路。小结 2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？你从中体会到了什么？ 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。身边的军官完全忘记了。 在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。联系时就不会引起怀疑了。 小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。埋伏圈。 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。菇。” 2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？你从中体会到了什么？ 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。 3 3、游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？、游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？ 那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，一，二，三，四三，四”一边数一边用手打着拍子。一边数一边用手打着拍子。 夜莺的叫声停止了。夜莺的叫声停止了。“32个鬼子个鬼子”那个人说。那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。两挺机关枪。”他又他又补充说。补充说。 默读课文的开头和结尾，发现了什么？默读课文的开头和结尾，发现了什么？ 课文的开头和结尾都是说小男孩在课文的开头和结尾都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人，所以开头和结尾是相互照应，首敌人，所以开头和结尾是相互照应，首尾连贯的（即首尾呼应）。这样更加突尾连贯的（即首尾呼应）。这样更加突出了出了“小夜莺小夜莺”的机智勇敢和爱国主义的机智勇敢和爱国主义精神。精神。1、课题为什么叫、课题为什么叫“夜莺的歌声夜莺的歌声”？2、读了这篇课文后，小夜莺给你、读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？佩服小夜莺什么？总结课文总结课文 课题包含两个意思： 一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。 机智、勇敢、热爱祖国 是个小英雄 全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌，它是本胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌，它是本文的一条主线。作者写这篇文章的目的是为文的一条主线。作者写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献的小英雄们。的小英雄们。首尾呼应首尾呼应前后连贯前后连贯