滕王阁序第五课时.ppt

秋秋日日登登洪洪府府滕滕王王阁阁饯饯别别序序永登五中语文组王勃复习导入新课复习导入新课第五课时第五课时学习要点学习要点:1 鉴赏六鉴赏六-七段七段2 归纳总结骈文的特点及本文特点归纳总结骈文的特点及本文特点v齐读六七段v 勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今晨捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？ 鸣呼！胜地不常，盛筵难再。兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高赋，是所望于群公。敢竭鄙诚，恭疏短引。一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。 古义：困厄，处境艰难古义：困厄，处境艰难今义：穷困今义：穷困古义：二十岁古义：二十岁今义：无此意今义：无此意古义：第二次古义：第二次今义：相当于今义：相当于“又又”古今异义古今异义穷穷且益坚且益坚等终军之等终军之弱冠弱冠盛宴难盛宴难再再孟孟学士学士之词宗之词宗古义：掌管文学撰述的官古义：掌管文学撰述的官今义：常用来指学位今义：常用来指学位分析第四部分v写自己报国无门之情怀写自己报国无门之情怀： 勃勃-慕宗悫之长风慕宗悫之长风v写路过滕王阁的原因及与会的喜悦：写路过滕王阁的原因及与会的喜悦： 舍簪笏于百龄舍簪笏于百龄-喜托龙门喜托龙门v借典故表明自己愿意作诗：借典故表明自己愿意作诗： 杨意不逢杨意不逢-奏流水以何惭奏流水以何惭v再赞盛会表作序旨意：再赞盛会表作序旨意： 呜呼呜呼-各倾陆海云尔各倾陆海云尔述宾主之美述宾主之美绘山川胜景绘山川胜景抒人生感慨抒人生感慨叹盛筵难再叹盛筵难再1、句式错落，节奏分明2、骈俪藻饰，辞采华美3、运用典故，简练含蓄一、总结本文写作上有什么特点？一、总结本文写作上有什么特点？成成 语语v物华天宝 人杰地灵v高朋满座 龙飞凤舞v逸兴横飞 萍水相逢v老当益壮 投笔从戎v穷且益坚v不坠青云之志 v失之东隅，收之桑榆二、找一下，本文运用了哪些成语？三、作品鉴赏:v 滕王阁序滕王阁序流传千古的原因是多方流传千古的原因是多方面的，从语言方面谈，主要是有工整的面的，从语言方面谈，主要是有工整的对偶和文情并茂的警句。对偶和文情并茂的警句。v1、对偶：、对偶：本文为骈体文，文中四字句、本文为骈体文，文中四字句、六字句很多，全文除九个字外，前后语六字句很多，全文除九个字外，前后语句完全对偶。有的是句与句对偶，有的句完全对偶。有的是句与句对偶，有的是句子内部词或词组对偶。同时讲究平是句子内部词或词组对偶。同时讲究平仄，音调十分和谐。读来琅琅上口。仄，音调十分和谐。读来琅琅上口。v句与句对偶：句与句对偶：星分翼轸，地接衡庐星分翼轸，地接衡庐v句子内部对偶：句子内部对偶：襟三江而带五湖襟三江而带五湖v不对偶的字：不对偶的字：嗟乎嗟乎 所赖所赖 勃勃 呜呼呜呼 云尔云尔2、警句：、警句：本文对警句的提炼方式灵活，本文对警句的提炼方式灵活， 这些警句大多具有很深的蕴意。这些警句大多具有很深的蕴意。v直接概括。直接概括。 例：物宝天华，龙光射牛斗之墟；例：物宝天华，龙光射牛斗之墟； 人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。v表面矛盾而意思连贯。表面矛盾而意思连贯。 例：老当益壮，宁移白首之心；例：老当益壮，宁移白首之心； 穷且益坚，不坠青云之志穷且益坚，不坠青云之志v连接不相关的事物而造成独特意境。连接不相关的事物而造成独特意境。 例：关山难越，谁悲失路之人；例：关山难越，谁悲失路之人； 萍水相逢，尽是他乡之客萍水相逢，尽是他乡之客 从六朝到初唐，骈文统治了文坛，其特从六朝到初唐，骈文统治了文坛，其特点是：要求通篇文章结构相互对称，词语对偶。点是：要求通篇文章结构相互对称，词语对偶。在声韵上讲究运用平仄，音律和谐，修辞上注在声韵上讲究运用平仄，音律和谐，修辞上注意藻辞和用典。意藻辞和用典。四、归纳四、归纳:骈文有何特点？有什么缺点？骈文有何特点？有什么缺点？ 注重形式，排比事典，使人难以理解。如本注重形式，排比事典，使人难以理解。如本文为硬凑四六对句，把杨得意缩为杨意，徐孺子文为硬凑四六对句，把杨得意缩为杨意，徐孺子略为徐孺，早被前人指为荒谬。但对本文来说白略为徐孺，早被前人指为荒谬。但对本文来说白玉微瑕，文中对现实人生的感受认识，是骈文僵玉微瑕，文中对现实人生的感受认识，是骈文僵化凝固的形式无法束缚住的，作者如同戴着镣铐化凝固的形式无法束缚住的，作者如同戴着镣铐跳舞，在束缚中表现自己高超的技巧。跳舞，在束缚中表现自己高超的技巧。一、背诵并默写全文。一、背诵并默写全文。二、完成世纪金榜练习题。二、完成世纪金榜练习题。作业作业