教育实习的目的.docx

教育实习的目的教化实习的根本目的是通过目标明确的、系统的实践训练，使实习生的教化实力、教学实力得到初步的发展，为毕业后独立从事教化、教学工作打下良好基础。 这一目的的实现，详细体现在下述三方面的内容及要求中。1、驾驭学问(1)检验并巩固原有学问教化实习过程中，实习生要对自己原有学问加以检验并使之巩固。在这些 “原有学问”中特殊要注意的是与中学学科有关的基础学问。实习前，师范生经过系统的学习，专业基础学问和基本理论已达到肯定水平;对教化及教学的原则、原理、方法等等已有肯定的理性相识和少量感性相识。也就是说，实习老师已基本具备了进行教学及班级管理工作的学问基础。拿起一篇课文 (或一道习题)，应当能理解，会分析;而且，还应当知道怎样使别人能理解，会分析。然而，他们在实践中往往并不能顺当地做到这一点。 因为他们的学问基础还不够扎实。从教化自身特点看，教化是相当困难的劳动，所学的理论学问不经过实践，不行能巩固和发展;从相识发展的规律看，对一个事物的相识，必需经过感性，再到理性，再到感性，这样一个过程。而教化实习正是一个使学问得以检验及巩固的过程。检验，是对原有学问作出进一步的推断与理解。实习生在课堂上虽然学了不少理论学问，然而，这些学问终归大都还只是理性的东西，它的结论终归是别人探讨得出来的，因而往往很难有比较深透的理解。巩固，是使原来所驾驭的书本的、间接的学问，成为真正为自己所理解的、能运用自如的学问。(2)获得新学问实习老师在实习期间将获得新的学问。例如，进行教学及开展班级管理工作，头脑中会产生很多 “为什么”，而当这些 “为什么”解决后，自己原来驾驭的学问自然得到新的发展。 比如，提问学生，常常得不到满足的回答，而要使课堂教学顺当进行下去，必定要考虑相应的措施。要确定相应的措施，那首先得对这一现象的缘由进行调查、分析。在这个探讨的过程中，老师对学生的心理特点以及教学的规律也就必定会有新的理解与相识。新学问的学习还包括对中学教化动态的驾驭，对中小学教化现状的初步了解。教化动态指的是教化及教学发展、改变的状况。在教化实习过程中，特殊要留意了解教材及教法的改革，学生的学习心理特点及思想发呈现状。教化是随着社会的发展而不断发展的。实习老师们中学毕业已有一段时间，在这一段时间里中学教化各个方面都有了不同程度的改变。只有相识了这些 “不同”，毕业后到了新的工作岗位，才能快速适应新的工作环境。2.发展实力(1) 发展教化基本实力教化基本实力包括学科实力与学科教学实力、班级管理工作实力，以及教化探讨实力。学科实力是每一位老师都必需具备的。教学的主要目的就是要培育学生的学科实力，作为老师本身假如不具备这一实力就不行能完成教学任务。学科实力包含多方面内容。学科教学实力是一种相当困难的实力，包括课堂教学设计实力、课堂教学组织及表达 (口语表达、板书表达、态势语表达、试验演示以及电教媒体运用等)实力，以及课后常规工作实力。作为一名实习老师，除了要完成教学任务外，往往还要担当班级管理工作。班级管理工作任务是繁重的，也是非常重要的。老师必需具备集体活动的设计与组织实力、个体教化工作实力，以及班级常规管理实力。教化探讨实力包括教学与班级管理工作的评议实力及探讨实力。(2) 发展教化创建实力教化创建实力有两个不同的层次。一方面是进行高层次创建活动的实力，即通常意义的创新、独创，理论上提出新观点，应用上设计出新的方式方法。教化是不断发展的，老师必需具备这一实力。另一方面是进行常规性创建活动的实力。所谓常规性创建活动，即老师在日常工作中依照教化规律所进行的一切教化活动，在这样的活动过程中，老师依据详细的教化环境确定教化 (教学)模式、选择教化 (教学)方法。师范院校的学生特殊要留意培育这一实力。3.培育思想品质(1)培育责任感通过教化实习，实习生应具备高度的责任感。责任感，是一种重要的思想品质，它对一个人的言行举止具有干脆的影响，也是衡量一个老师思想素养的重要依据。老师的责任感，详细体现在对每一位学生成长的负责，对每一位学生学习生活、思想发展及人格形成的负责。有了责任感，才会乐意担当老师这一工作;才会酷爱学生、关切学生、对学生耐性进行教化;也才会担心于现状，进而在业务上不断的探究，追求教化、教学效果的更好、更完备。(2)培育纪律性和职业道德通过教化实习，实习生应渐渐相识到老师遵守纪律的必要性，养成自觉遵守纪律的习惯;并养成良好的职业道德，即在教化、教学工作中表现出来的良好的品行修养、行为作风。实习前，师范生们已经接受过纪律性、职业道德，以及责任感等方面的教化，然而，这些教化往往还只是从一般性这个角度，从理论方面进行的，作为学生，获得的相识往往比较肤浅;而实习期间这一类教化是从 “特别性”这一角度，结合教化实践活动进行的，将促使实习生在思想相识上产生一个飞跃。因为，实习能使他们切身感受到老师工作的艰辛及乐趣，体会到老师工作的丰富内蕴。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页