2022文明礼仪教育活动总结.docx

2022文明礼仪教育活动总结文明礼仪教化活动总结活动已经圆满收场了，我们的个人实力得到了很大进步，让我们一起来学习写活动总结吧。那如何写一篇美丽的活动总结呢？下面是我为大家整理的文明礼仪教化活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。文明礼仪教化活动总结1礼仪教化是德育的重要内容，学校，作为教书育人的特地场所，校内礼仪教化显示出它异样的重要性，同时，文明礼仪教化的重要性日益为人们所了解，已被提升到了与学问同等高度的位置，并引起了学生家长、老师、学校和全社会的重视。开学初我班主动响应学校要求，并结合当前国家教化实际，创建文明礼仪特色班，开展了一些相应活动，学生文明礼仪教化方面办出了自己的特色，收到了较好的成效。我班进行文明礼仪教化，就是要培育学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的特性心理品质等。从而使学生养成良好的文明礼仪习惯。就是教会从点滴小事做起进而“学会做人”。开展文明礼仪教化，主要以活动为载体，用学生熟识的语言、喜闻乐见的方式，结合学生的年龄特点和学习、生活实际，进行文明礼仪教化普及活动。1抓好礼仪教化阵地建设，营造礼仪教化良好氛围。本学期九月份，结合班级班课活动、语文课、等时间，通过礼仪教化，建立良好的人际关系、形成了良好的班风，敬重老师、敬重同学、学会请教、学会商议、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪，同时促进教化教学质量全面提高。我班文明礼仪教化活动起先，主要是向本班宣扬发动。首先组织全班学习了文明礼仪教化活动实施方案，并制定出适合本班实际的实施安排，然后向本班学生发出文明礼仪教化倡议书，同时组织学习文明礼仪教化内容,要求学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即：告辞粗鲁、告辞陋俗、告辞坏事；“四带”即：把礼仪带进校内、把微笑带给同学、把孝敬带给父母、把便利带给别人；“五无”即：出言无脏话、地面无痕迹、地上无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印。由此进一步促进学生养成文明的行为和良好的生活习惯。十月份，我们的文明礼仪教化活动进入实施阶段，成立了文明礼仪监督岗，选拔了文明礼仪监督员，负责班级的文明礼仪监督工作，要求监督员刚好反馈文明礼仪教化过程中出现的“先进人物、先进事迹”和“不文明行为”，便于刚好正面教化典型和驾驭教化过程中出现的问题。开展了“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。组织学生从网上或书报杂志等收集有关名人谈论的文明礼仪语录等；为把活动落到实处，让资源共享，摘抄的礼仪佳句以黑板报的形式出版，以达到相互学习的目的，这样也成了宣扬文明礼仪的一道亮丽的风景。2.开展诵读讲解儒学经典活动十月份，我们的文明礼仪教化活动接着开展，与学校德育教化相协作，由班长刘天傲同学发起，号召班级同学诵读儒家经典，并选出班级同学利用每周一时间，开展讲经典活动，随着讲经典活动活动的开展，部分同学自发讲解励志经典胜利人士的范例，以达到相互学习、相互促进的作用。3.开展了“把文明礼仪带回家”主题队会，践行文明礼仪带回家。“把文明礼仪带回家”活动主要是将学校文明礼仪教化延长至每个学生家庭。利用家长会让学生怀着真诚感恩的心写致家长的一封信，以学生文明礼仪，带动家庭文明礼仪，使学生知道感恩，和表达对父母的感恩之心。4.为构建和谐文明友爱的校内氛围。学生自己策划、由班长带头发起“给贫困山区孩子一个暖和的冬天活动”。得到了全校师生的协作。5.我们将文明礼仪评比与班级的小组合作学习相结合11月末评比出徐澜心和张思钰小组为优秀小组，进行表彰。学期末依据班级个人量化考核通过评出2名学生为“礼仪之星”。评比出的“礼仪之星”放假时予以表彰。以达到用榜样的力气来感化、激励学生，使他们在礼仪上再度升华。通过开展的一系列文明礼仪教化活动，我班同学对文明礼仪学问有了一个初步的相识，并逐步养成稳固而良好的行为习惯，在日常学习、生活中,我们班的学生也正在展示自己的文明素养。由此可见，活动的开展使我们充盈在文明有礼、团结友善、热忱友好、宽容谦让、诚恳守信的开心和谐氛围中，使学生的心灵得到净化，提高了学生的思想道德素养和文明礼仪素养。我们也将以此活动为契机，全面提高我班的德育工作水平，真正提高学生的综合素养，形成“人人讲文明，事事显礼仪”的良好人文环境，使文明礼仪之花常驻我班。文明礼仪教化活动总结2为实行区教化局关于开展文明礼仪主题教化实践活动的精神，切实提高当代小学生的文明礼仪素养和思想道德水平，联校非常重视文明礼仪教化实践活动，把这项活动作为当前的一项重要工作来抓。今年开学以来，我校在过去德育工作的基础上，仔细组织开展了文明礼仪教化活动，现将有关工作状况总结如下：一、加强领导，全员参加。1、学校成立了以校长为组长，政教主任、教育主任为副组长，各班主任为成员的文明礼仪领导小组来详细负责学校文明礼仪的工作，制定了以“学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣扬礼仪”为主要内容的活动实施方案及主题教化活动详细支配。2、利用开学大会实行了“文明礼仪伴我行，我为学校添光彩”为主题的教化活动启动仪式。政教主任向全体师生发出了倡议，在动员会上指出：文明礼仪是一个现代人必需具备的基本素养，特殊是学生，通过礼仪教化能促进不断完善自我，提高个人道德品质，文化修养，为将来成长为社会有用的人打下良好基础；对国家对社会来说，加强学生文明礼仪教化具有现实意义和深远的历史意义，这也是建设社会主义和谐社会，全面实现中华民族的宏大复兴的一项重要工作。在动员会后，全体师生对这项教化活动的意义有了充分的相识，全校老师，特殊是各班主任仔细对待，主动行动，狠抓落实。紧紧围绕主题，主动创设载体，深化开展宣扬教化和实践活动，有安排、有步骤、有总结。二、内容丰富，实效性强。在主题教化活动期间，我校开展了一系列内容丰富、形式多样的教化实践活动，学生努力规范自己言行，真正做到了“说文明话，行文明举，做文明事”，一展风采。1、全校召开了“文明礼仪伴我行，我为学校添光彩”文明礼仪主题班会。各班仔细组织学生学习，了解学生礼仪常规，背诵、内化礼仪三字经，全校学生踊跃参与到活动中来，以生动活泼现身说法的形式实践着文明礼仪规范，引导同学自我教化，在学中做，从做中学。2、充分发挥班干部的主动性和主观性。通过他们调动本班的学生文明礼仪。开展了相关的文明礼仪实践活动，让广阔同学在践行文明礼仪中文明成长。3、以宣扬栏、黑板报和校内广播为宣扬阵地，创设深厚的氛围。各班创办了“文明礼仪”专题黑板报,六年级班级宣扬活动内容丰富，主题突出，使广阔同学重视讲究文明礼仪，注意树立典型，发挥榜样作用；校内广播每天下午上课前播放礼仪歌曲、播送文明礼仪学问、讲解并描述文明礼仪故事。这样，让全校师生更加关注文明礼仪，实践文明礼仪。4、组织学生开展文明礼仪学问竞赛。5、组建”文明小卫士”队伍，监管学生日常文明礼仪。文明礼仪教化是一项长期的工作，因为学生的一些坏习惯，坏毛病有随时出现和反弹的可能，特殊是学生的卫生习惯始终是一个很难解决的问题，为此，学校从各班抽出两名思想素养好、卫生习惯良、工作负责的学生，组建了”文明小卫士”督查小组，每天支配1位“小卫士”监督学生说脏话、乱扔乱丢、带热干面类食物进入学校等不文明行为，发觉不讲文明不讲礼仪之现象要敢抓敢管，并且要作好登记，每周一上午由政教主任统计，下午在宣扬栏上予以通报，再由班主任对所在班级学生作思想工作，通过细致的工作逐步培育学生良好的文明意识。6、开展评比校级文明礼仪星、文明礼仪班活动。开学以来，我校开展了两项具有标记性的大型系列活动，争创校级文明礼仪星、文明礼仪班活动。首先我们在升旗仪式上宣扬我们的活动，并激励每个同学、每个班主动参加。本次活动的开展，同学们主动地订正自己身上的缺点，与评比条件上的要求进行比照，找到了自己的差距，也发觉了自己的优势，最值得一提的是，在我们评比校级文明礼仪班的过程中，我们实行的方法是各班首先进行自评，全班同学对自己班的状况进行探讨、评议，全班同学最终达成协议，假如符合条件即可申请参与竞选。三、活动开展，卓有成效。本次文明礼仪主题教化活动，组织开展了一系列源自学生实际，切合学生实际的活动，通过形式多样、内容充溢、富有针对性的学习实践活动，充分培育了广阔同学的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，文明规范，文明礼仪主题教化活动月基本达到了预期的目的。一个月下来，学生对文明礼仪的相识和在各种场所的文明表现都有不同程度的提高。“一个人的文明行为会影响他的一生，一个人的礼仪举止将造就一个民族的文明。”自从开展了礼仪教化活动后，很多同学就像变了个人似的，不仅衣服穿得整整齐齐，一言一行也变得落落大方，见到老师也知道问好了，课间活动的声浪小了，地面上的果皮纸屑光了，放学时的拥堵现象没有了，敬老爱幼助残的多了学生们不但自己根据标准去做，而且用自己的言行去影响教化他人，这正是我们所希望的'：让一个学生带动一个家庭，让一个家庭带动一条街道。当然，在充分确定成果的同时，我们也醒悟地看到，随地吐痰、乱扔杂物、粗言野语等现象还偶有发生。文明礼仪行为的养成须要一个长期的过程。今后我们还将接着加强文明礼仪教化活动，接着创设载体，教化和引导全校同学进一步增加讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼仪之花香飘校内。文明礼仪教化活动总结3我校在3月开展了“文明礼仪行为习惯养成教化月”主题教化活动，现将工作总结如下：一、提高相识，加强领导学校成立了“文明礼仪行为习惯养成教化月”工作小组，由校长任组长，全体班主任为成员。详细由少先队负责组织活动。二、活动目的本次主题教化活动的目的，是让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国、礼仪之邦，礼仪文化源远流长；让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素养，是做人的基本要求；让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则；让学生驾驭基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校内、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。三、活动形式我校仔细组织学习了教化部频发的中小学文明礼仪教化指导纲要。对不同年级学生提出了不同要求，为中小学文明礼仪教化指明白方向。学校仔细组织了班主任学习纲要，统一思想，提高相识，加大宣扬，让纲要精神深化人心。学校充分运用了升旗仪式、团会、队会、班会、板报等形式，加大了宣扬，营造了氛围，推动活动深化地开展。特殊是要求学生学习中小学生日常行为规范和中小学生守则，并对学生提出一些新的要求，树立正确的人生观和是非观。其次，召开了文明礼仪伴我行主题班会和黑板报，对学生进行文明礼仪教化。学校还充分运用了典型人物的引领作用，开展向典型人物学习活动，增加活动实效。结合我校实际，开展了“文明礼仪标兵”、“文明礼仪之星”、“小道德模范”等评比活动，树立学生公认的典型，开展“向身边文明礼仪标兵学习，向身边道德模范人物”学习活动。班主任更是随时加强对学生的教化和管理，细化要求和措施，着重培育学生遵守公共秩序、遵守纪律、敬重师长、团结同学、举止文明、注意仪表、衣着大方、语言得体等文明礼仪习惯。四、活动结果经过一个月的文明礼仪教化，我校学生在文明礼仪方面表现有了很大进步，在校内里经常会见到同学们礼貌待人的一面，再也见不到学生顺手扔垃圾，在墙壁上乱涂乱画的不文明行为。从学生在学校的表现看，我们敢自信的说：“我校学生很有礼貌，也很文明”。总之，学生的文明礼仪教化是很困难的，关系到家庭、社会多方面。要说做的最好，那是很难的，但通过文明礼仪活动，我校学生的表现是芝麻开花节节高。无论是班风，还是学风都比以前有了很大的转变。不交作业的学生人数少了，班级学风比以前浓了，学生也很有自信念。虽说收获不小，但中小学生的反常性是很大的，我们还会对这项工作常抓不懈的。文明礼仪教化活动总结4中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪学问，在学校文明礼仪的号召下，学校很多班级都开展了生动，丰富具有教化意义的活动。特总结如下：一、加强宣扬、形成习惯。文明礼仪是人与人之间进行友好沟通的窗口，只有我们每个人自觉提高文明礼仪意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣扬文明礼仪学问，加强文明礼仪建设尤为重要，本学我校利用班会及午读时间多次组织学生学习了文明礼仪学问读本，而且让学生背诵校内文明礼仪守则，我们还通过文明礼仪学问宣扬的力度，利用板报、绘画等途径，让学生驾驭一般礼仪的做法，每天进行检查，老师做好记录，每周评出学生中的文明之星，在班会上进行表扬，以此激励全部同学自觉形成文明礼仪习惯。二、开展活动，促进良好习惯的养成。开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织学生文明礼仪三字经朗诵活动，和文明礼仪伴我行主题队会等教化，活动中学生主动性很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的持续，促进了同学们的自觉行为意识，使校内文明意识大大提升。此外我校还自主编写了文明礼仪教化读本使得文明礼仪教化更加规范。总之，本学年我校在不断学习、不断规范、不断评比的基础上，学生在文明礼仪教化上有了更深远的相识，文明礼仪素养大大增加，班内形成了良好的文明氛围。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 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