主题班会和主题队会的区别.docx

主题班会和主题队会的区别目前，部分老师对班主任和辅导员这两个概念辨别不清，总以为班主任就是辅导员，辅导员就是班主任。其实班主任与辅导员有共同点也有不同点，混为一谈或割裂开来都是片面的。怎样相识和区分班主任与辅导员（本文特指小学班主任与中队辅导员）。因为这是个概念问题，所以必需弄懂弄明白。相同点有，但不同点较多。相同点：一、教化对象：都是由几十名少年儿童组成的群体。二、教化目标：培育合格的社会主义的建设者和接班人。不同点：一、 角色身份不同：班主任是学校任命主任老师为班级的组织者和领导者，辅导员是共青团聘请担当少先队员密切挚友和指导者。二、面对机构及其成员不同：班主任领导的是班级，成员是学生；辅导员指导的是少先队中队，成员是少先队员。三、与受教化者的关系不同：班主任与学生存在领导与被领导的关系，辅导员和队员之间是密切挚友和伙伴关系。四、教化影响途径不同：班主任是向受教化者干脆施加教化影响，辅导员则是启动队组织功能产生教化影响。五、工作职责不同：班主任是做好学生的教化引导工作，做好班级的管理工作，组织好班集体活动，关注每一位学生的全面发展，协调利用学校、家庭、社会教化资源。辅导员则是指导队干部队伍建设，指导中小队家务阵地建设，指导中小队开展多种形式和内容的自主活动，联系并管理中小队校外辅导员，指导建设中小队集体。少先队主题队会的一般程序主题少先队中队会的仪式是少先队的基本仪式，召开少先队主题中队会都要实行队会仪式，共青团中心已对此做过统一规定。实行少先队队会仪式能够给队员一种庄重的感觉，使他们增加荣誉感和责任感，是向队员进行组织教化的一种有效形式。因此，少先队辅导员和少先队员要高度重视。主题队会的程序：1、整队、报告人数。2、宣布主题中队会起先。（队长向辅导员报告结束后，便面对全体队员宣布：“××主题中队会现在起先！”）3、出旗、敬礼。（鼓号齐奏，全体队员向队旗敬礼，队旗出场）4、唱队歌。（伴奏或录音伴奏，队歌要唱完整）5、中队长讲话。（说明队会主要内容、意义）6、宣布活动起先，进行活动。（即事先确定的队会内容）7、中队辅导员讲话。（队会内容结束后的简短讲话）8、呼号。（辅导员、共青团干部或受敬重的来宾领呼）9、退旗、敬礼。（鼓号齐奏，全体队员向队旗敬礼，队旗退场）10、宣布主题中队会结束。（×× 主题中队会到此结束）注:仪式分预备部分和正式部分。预备部分：中队在实行队会仪式前，要先集合列队，整理队伍，由小队长向中队长，中队长向中队辅导员报告出席人数。报告时，小队长先向本小队队员发出“第×小队，立正”口令，然后跑到或跨到距中队长约两步的位置立定，向中队长敬礼，中队长还礼，小队长报告：“报告中队长，第×小队原有少先队员×人，出席×人，报告完毕。”中队长回答“接受你的报告”，中队长敬礼，小队长还礼后回到本小队前发出“第×小队，稍息”。各小队报告完毕后，由中队长向辅导员报告。报告时，中队长向全中队发出“全体，立正”的口令，转身面对中队辅导员敬礼，中队辅导员还礼，中队长报告“报告中队辅导员，本中队原有少先队员×人，出席×人。队会一切工作打算完毕，请您参与，并赐予指导，报告完毕。”中队辅导员回答：“接受你们的报告，参与你们的队会，并预祝你们的主题中队会圆满胜利”。(依据队活动的内容提出简要希望或庆贺)中队辅导员敬礼，中队长还礼。到此预备部分结束。正式部分：队会仪式，中队会的活动内容。中队辅导员参与主题中队会必需佩带红领巾，敬队礼必需规范。主题班会与少先队队会的区分1、教化者身份不同：在班会上是班主任起主导作用；在队会上是辅导员起参谋（辅导）作用。2、管理体制不同：班会由教育处管理，队会由少先队管理。3、教化方式不同：班会由班主任依据学校布置的任务或者依据近期学生的学习生活状况，为了培育学生某一方面的实力或者解决某一方面的问题而组织的有目的、有安排的班级活动。一般由班主任或师生共同主持，在班主任领导或指导下，围绕某一个主题（话题）对全班学生进行教化。既是班主任对学生、班级进行组织管理、指导和教化的理要途径，也是学生参加民主生活的一种重要形式。在班会上，班级的每个学生都可以充分发表自己的看法，共同探讨、解决班级中存在的各种问题。而少先队队会活动主题队会更注意参加性、实践性、创新性。因此，队会活动主题主要是靠队员自己设计，由队干部自己主持，队员是活动的主子。即提倡“自编、自导、自演”，以此培育队干部和队员独立思索、独立活动和发挥创建性的实力。当然，它同时也须要辅导员的启发和指导，并且供应必要的建议和帮助，辅导员要扮演好参谋的角色。一般少先队队会主题要符合队员的爱好和愿望，由队员们集体确定拟好一个题目（主题），再由各小队围绕主题分工合作，共同筹备、实行集会或活动。队会主题要表达形式可以多种多样，可以用节目表演，也可以用沟通阅历、表彰嘉奖、展览、联欢、演讲、辩论、嬉戏、竞赛等形式。4、活动仪式不同，少先队主题队会具有规范的仪式。队会包括预备部分和正式部分。预备部分包括整理队伍和清点人数；正式部分包括队会仪式和活动内容。艳丽的红领巾、神圣的队礼、响亮的队歌、庄重的呼号是少先队组织的显明特征，也是队会区分与班会的明显标记。二、主题队会与班会的联系队会和班会都是集体活动，教化者相同，班主任一般都兼任中队辅导员；它们的教化对象是相同的少年儿童，二者的教化目的基本相同。队会和班会的形式都是多种多样，不必拘于一种或两种形式，不管是培育儿童的志向和道德的德育活动，帮助儿童学好科学文化学问，发展智力，培育实力的智育活动，熬炼儿童健康的体魄，培育他们活泼英勇的性格的体育活动，还是培育儿童高尚的文化生活情趣，发展他们的审美情感和审美实力的美育活动都可以融入到班队活动当中来。班会和队会的胜利组织都离不开班主任或辅导员的作用。在活动起先之前，班主任或辅导员应当做必要的启发和指导，为学生或队员供应必要的建议和帮助。在活动结束后，班主任或辅导员还应当做刚好必要的总结，指出活动的胜利这处，发觉学生或队员身上的闪光点，同时还要指出活动的不足，点明它存在的一些问题，建议有哪些改进措施等，便于班队活动在质量上不断提高。辅导员主题队会要讲究“五美”少先队主题队会是指由队员和辅导员一起选择、设计出新奇独特、主题材显明、教化意义深刻的大队或中队少先队活动，并在活动的全过程，辅导员和少先队员主动参加，全员合作，利于培育少先队员的主动性的一种教化方式。多年的少先队工作实践，我们认为一节胜利的主题队会要体现出以下“五美”：立意美一节胜利的少先队主题队会，主题立意应当新奇、显明、生动、具有时代精神。让队员一看主题就会明白要谈什么问题，而且富有美感，只有这样，才能使主题队会具有较强的感召力，凝合力。内容美一节胜利的少先队主题队会要真正实现对少先队员的教化，必需将其主题立意详细化，变为实实在在美的内容，因此，选择材料务必真实、典型、生动形象，不能干瘪无趣，要符合少先队员的年龄特征和心理水平，要具有劝服力和感染力。形式美少先队主题队会的内容是要通过详细的形式表现出来的，所以说，正确地选择和细心地设计主题队会的形式是特别重要的。主题队会的形式一般指主题队会的表现形式，包括活动方案、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。主题队会要形式美，就是指主题队会的形式应当新奇、活泼、丰富多彩。在一次主题队会中可以采纳讲演、朗颂、歌舞、小品、采访、报告、座谈、汇报、辩论、竞赛等多种形式。趣味美趣味是少先队员接受教化的动力。所以一节胜利的主题队会肯定要开得生动活泼，富有深厚的趣味美。通过深厚的趣味性，来激发少先队员参与主题队会的主动性和主动性。例如我是自理小能手的主题队会，可设计一些竞赛项目和实际操作项目：系鞋带、整理书包、洗红领巾等等。教化美要真正发挥主题队会的教化作用，切忌不能把主题队会开成“检讨会”、“指责会”。要奇妙地设计主题队会的活动内容，使少先队员在活动中受到情感、意志、道德等方面的教化，促成德、智、体全面发展。例如，“过生日”已成为队员的“热点”。家里大摆酒席，队员“收”、“送”礼物的不良风气一再扩散。抓住这个“热点”可细心设计、支配“生日演讲”主题队会，过集体生日，让少先队员把自做的手工艺品，自编的贺词、歌曲献给过生日的少先队员，还可让队员发掘过生日同学的优点。这样既实现了队员过生日的“愿望”，又达到了活动中进行教化的目的。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页