2022数学教学总结范本30.docx

2022数学教学总结好用的数学教学总结三篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我帮大家整理的数学教学总结3篇，希望对大家有所帮助。数学教学总结 篇1三尺讲台飞扬青春风采，教学竞赛初露砥砺锋芒。12月7日，南靖县中学数学学科片断教学竞赛活动在县老师进修学校实行，来自全县各中学数学学科的14名选手（初中组11人、中学组3人）参与了本次角逐。依据竞赛规则要求，参赛选手进行竞赛的依次、课题抽签。竞赛时初中、中学分组进行，上午是初中竞赛，下午是中学。课题内容由评委组供应，中学为高一年级教材；初中化学学科为九年级教材，其他学科为八年级上册教材。参赛选手分两批现场抽签确定课题，并在45分钟内独立撰写教案。竞赛老师只允许带教材，老师独立备课，不得运用任何教学参考材料和网络及课件，充分考验老师独立备课、解读教材、课堂驾驭的实力。要求参赛老师精选抽到课题中的一个教学片断，针对教学重难点，进行10-15分钟的教学。参赛老师要在较短的时间内以最优化的方式完成既定的教学任务，把教学亮点展示出来，以考察老师处理教材和解决教学重难点的实力。赛场上，参赛老师仔细钻研教材、细心备课，自编自导自演，在竞赛中完全置身于真实课堂，生动的教学语言，独特的教学设计，专心诠释着对新课程理念的理解，用情演绎着对教化生命的实践，教学风格尽显，课堂精彩纷呈。出现了许多亮点：1.南靖四中初中部的徐秀贤老师，在课堂引入时，结合时下影视热播剧和利用时空穿梭机来激发学生的求知欲以及吸引学生的留意力，不仅新奇，且具有创新意义；且她在虚拟课堂情景方面做得很到位，师生互动、设置学生犯错或关注学生留意力不集中的情景方面也下了许多功夫，徐老师不仅做到了教态自然，而且想法独特，效果特别好。2.南靖一中黄苏梅老师在教学中重点突出，讲解透彻，对学问能进行适当引申，内容较为丰富，板书设计合理，教学基本功很扎实。3.南靖二中的吴明凤老师教学设计独特，让学生利用事先打算好的吸管（长度已量好）摆三角形，通过摆出的直角三角形的边长引导学生思索有什么关系，从而引出勾股定理的逆定理，这样的设计，不仅吸引学生，又节约时间，能突出重点，吴老师又妙用学生的错将错就错，因势利导，收到很好的效果。她还善用激励性语言，这不但能促进学生学习的主动性，而且对良好思想品德形成及心理健康发展也有肯定的促进作用。4.南靖一中的曾燕华老师在教学中从三个运动学、自然学、经济学的三个例子引入，更让同学们了解数学来源于生活，也运用于生活。增加同学们对自然界的了解，增加同学们的国家荣誉感。本堂课的另一个亮点是反馈过程中给出几个例题后所引起学生的思索、发言、争吵、探讨以至正确答案的达成一样的过程，其中老师起了很刚好和恰当的提示。她特殊注意将新概念讲清讲透，能在师生互动的过程中培育学生的探究实力和高度概括实力，并使学生举一反三。本次竞赛也暴露出一些不足之处：1.老师在处理教学内容方面以及如何更好地设置更具有启发性问题上还有待进一步提高。2.授课过程中时间没有限制得特别好，有的老师时间太短，有的老师超时。3.大部分老师竞赛时表情上有点肃穆，没有学生的互动，只是一个人表演。4.个别老师没有真正理解什么是片段教学，变成是整堂课的浓缩。5.个别老师教学重点没抓住，难点没突破。本次竞赛活动受到县教化局、县老师进修学校领导的高度关注和大力支持。竞赛期间，县教化局中教股股长刘坤生、老师进修学校校长庄加荣、工会主席王良根等到现场关切指导。片段教学是老师教学基本功竞赛的必选项目之一，也是老师们呈现自己教化教学水平与实力的一个舞台。本次中学数学老师片断教学竞赛，不仅展示了我县中学数学老师的活力和风采，促进了数学老师的专业发展，为老师供应展示、沟通和学习的平台，让更多的优秀老师脱颖而出，为老师们探究实效优质的课堂教学供应了学习、探讨的契机，有力地促进学校教学教研工作的整体发展。数学教学总结 篇2我所担当的初XX级9班的数学教化教学工作也在开学的教学安排下有条有序的开展并顺当的结束。回眸本学期的工作感受颇多，工作任务挺重而又很充溢，围围着数学教化教学，以同学们学有所获为标准，以学以致用为原则，以提高教学质量为宗旨，以提高方案范-文库_为您%同学们的成果为最终目标。在教学过程中师生都要体现出“亮剑”精神。作为二、9班，班上同学的基础都不是很扎实，有少部分同学有厌学的心情，不想学习数学，这对我来说可是晴天霹雳的信息啊，为了让同学们树立信念摆脱逆境，以结合我看过的电视连续剧亮剑给同学们讲解并描述电视一幕幕震天动地抗战史，一幕幕催人泪下的壮歌。然后再借用历史的背景下指出亮剑的含义，“亮剑”精神是一种敢于战斗，永不服输的精神；“亮剑”精神是一种相互协作、团结协作的精神，有了这种精神，我们才能集团队才智；有了这种精神，我们的团队才能始终保持一种气概，勇往直前。亮剑中最值得学习的是一种面对任何困难和敌人都永不言败的精神，对事业的执着、忠诚和高度的执行力，我们应当把这种精神应用于生活、学习，那么我们也就可以所向无敌，成为真正的钢铁长城了！这也是激励同学们不能在困难面前低头，要勇往向前。其实在教化教学中不光是学生必需具有这样的精神，老师也应当首当其冲，也应当具备这样的精神，在学校这个大家庭中都要有坚忍不拔的工作作风，相互敬重、相互竞争，形成一种良性竞争，即使教化教学成果不如对方也不能自暴自弃，怨天尤人，要主动的“抗拒”，以最努力迎接挑战，力争交上自己满足的答卷。在教学过程中要有吃苦耐劳的精神。老师应具备先学生之忧而忧，后学生之乐而乐的情怀。学生学习上不去，应当想好点的方法解决，而不是以怨埋怨，把不好的心情全部发泄在学生的身上，多在自己身上找缘由，为什么学生会听不懂，怎样以最干脆的方式将学问传授给学生，怎样让学生能够学而致用。怎样调动学生学习数学学科的主动性。我个人认为在教学中只要找到这些答案的话，教学质量应当达到一个前所未有的成果。但成果的达成必需要有持之以恒过程，这个过程就是要不断的给自己充电，以更博学的学问去面对学生，更好的把学问传授给学生，我常常在上课之前要把这节课的学问梳理一下，然后虚拟的想象上课时的情景，想象应当怎么样去传授学问、怎样传授好学问（我个人认为这条途径对我来说还是比较管用）；学问传授只是其中的一个方面，另外就是还必需了解学生学习成果，这个在学生的平常作业中能够反馈出来，通过常常批阅作业来了解学习状况，以便刚好调整教化教学策略，能够更好的对学生驾驭学问状况进行摸底，然后对症下药，实行主动有效的补救措施，力争将出现的问题化解在萌芽状态中。总之，以办人民满足教学为己任，本着对学生负责、对社会负责、对家长负责的宗旨，我坚持不懈的努力着，我也会一如既往的坚持着。数学教学总结 篇3本学期我担当二年级的数学教学工作。一学期以来，我依据学生的实际状况，实行有效的教学措施，比如：应用多媒体教学、比一比，赶一赶、秀一秀、帮一帮等等方法，激发学生的学习爱好，培育学生的良好学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的.教学工作，作出如下总结：一、努力提高课堂教学质量1、备课方面 本学期初，钻研了数学新课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课方面（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同梯度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业方面 针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓进度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。5、做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳分类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问。 二、主动落实素养教化 坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：长度单位的初步相识、相识人民币、视察物体、数学广角的排列与组合等，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。三、参与教研活动1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化书籍，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己琢磨着上课，大家沟通、探讨，在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、实力和实践实力，明确方向，促进教学。 通过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，信任我们班会百尺竿头更进一步。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页