第21课大一统气派和中华民族的象征讲义.ppt

北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册讲义七年级下册讲义 一、教学目标一、教学目标 知识与能力了解明清北京城和皇宫，培养平面和空间概念，了解明清北京城和皇宫，培养平面和空间概念，以及从材料中获取有效信息的能力和绘图的能力。以及从材料中获取有效信息的能力和绘图的能力。 了解长城的建造、作用以及起止点，掌握识别历了解长城的建造、作用以及起止点，掌握识别历史地图的基本知识。史地图的基本知识。 过程与方法 通过多媒体课件展示有关故宫和长城的资料、图通过多媒体课件展示有关故宫和长城的资料、图片，认识故宫建筑形式的雄伟、庄严，布局严谨、和片，认识故宫建筑形式的雄伟、庄严，布局严谨、和谐。谐。 展示和收集有关长城的图片和文字资料，通过相展示和收集有关长城的图片和文字资料，通过相互交流学习，感悟长城的文化意义和精神象征。互交流学习，感悟长城的文化意义和精神象征。 情感态度与价值观 通过本课的学习，认识长城和故宫体现了通过本课的学习，认识长城和故宫体现了中国人民的智慧和创造力，是中华民族的骄傲中国人民的智慧和创造力，是中华民族的骄傲和自豪。和自豪。 通过对长城的学习，感受先民的伟大的气通过对长城的学习，感受先民的伟大的气魄和坚毅的精神，体会长城是中华民族聪明才魄和坚毅的精神，体会长城是中华民族聪明才智、坚韧刚毅、充满向心凝聚力等精神的象征。智、坚韧刚毅、充满向心凝聚力等精神的象征。 通过讨论长城及其周边旅游资源的过度开通过讨论长城及其周边旅游资源的过度开发带来的危害，感受到保护文化遗产的必要性发带来的危害，感受到保护文化遗产的必要性和重要性。和重要性。二、教材分析二、教材分析三、学情分析三、学情分析教学难点教学重点 故宫和长城。故宫和长城。 通过对它们的学习和了解，如何通过对它们的学习和了解，如何激发学生对祖国灿烂文化的自豪和崇敬激发学生对祖国灿烂文化的自豪和崇敬之心，如何理解故宫和长城展现了明清之心，如何理解故宫和长城展现了明清大一统的气派，是中华民族的象征。大一统的气派，是中华民族的象征。 教学方法学法指导四、教学过程四、教学过程创设情境创设情境 导入新课导入新课创设情境 导入新课分组活动分组活动 感受新知感受新知 展示故宫相关图片资料展示故宫相关图片资料 1. 故宫建筑的色彩一律用红墙黄瓦，有什么故宫建筑的色彩一律用红墙黄瓦，有什么象征意义吗？象征意义吗？2 .故宫的许多建筑数字几乎都和九有关，如故宫的许多建筑数字几乎都和九有关，如台阶的级数、门钉的数目等，这是为什么？台阶的级数、门钉的数目等，这是为什么？3.为什么故宫许多建筑的名称都有为什么故宫许多建筑的名称都有“仁、和、仁、和、中、安中、安”等字？等字？1 .红色表示着重尊严，黄色是皇室的红色表示着重尊严，黄色是皇室的标志。标志。2 .体现皇帝九五之尊的威严。体现皇帝九五之尊的威严。3 .突出传统的儒家理念。突出传统的儒家理念。 展示相关图片资料展示相关图片资料 中国古代战国、秦、两汉、南北朝、隋、金、中国古代战国、秦、两汉、南北朝、隋、金、明朝代都修过长城。明朝代都修过长城。明长城全长明长城全长6000多公里，在规模、质量上达多公里，在规模、质量上达到了历史上的最高水平。到了历史上的最高水平。明长城与秦长城不同之处明长城与秦长城不同之处: :长城的作用长城的作用1. 军事上：抵御了少数民族的侵扰。军事上：抵御了少数民族的侵扰。2. 政治上：巩固了多民族国家的统一。政治上：巩固了多民族国家的统一。3. 经济上：为边疆地区的开发提供了和平经济上：为边疆地区的开发提供了和平安宁的环境，促进了民族的融合。安宁的环境，促进了民族的融合。长城精神长城精神 中华民族聪明智慧、艰苦勤奋、坚韧刚毅中华民族聪明智慧、艰苦勤奋、坚韧刚毅和充满向心凝聚力的精神象征。和充满向心凝聚力的精神象征。关注现实关注现实 课堂延伸课堂延伸教学过程关注现实，课堂延伸今日长城之痛今日长城之痛 面临“今日长城之痛”，你同意哪种观点？对那些持不了解、无所谓态度的人，你该怎么办？倡议书倡议书尊敬的中华同胞：尊敬的中华同胞： 您们好！您们好！ 长城不仅是我们的财富，也是全世界人长城不仅是我们的财富，也是全世界人民的文化遗产！当我们踏上长城尽享她的民的文化遗产！当我们踏上长城尽享她的美丽风姿时请不要忘了：美丽风姿时请不要忘了：“爱我中华，修爱我中华，修我长城我长城!” XX中学中学 初一（初一（1）探究活动探索与思考：探索与思考： 长城的变迁长城的变迁任务：收集有关长城的由来、历史地位及作任务：收集有关长城的由来、历史地位及作用的文章和相关图片资料，根据你的视角用的文章和相关图片资料，根据你的视角整理相关资料，撰写历史小论文整理相关资料，撰写历史小论文长城的长城的变迁变迁。课堂练习1. 明长城的东西至点是（明长城的东西至点是（ ）。）。 A. 辽东、临洮辽东、临洮 B. 山海关、临洮山海关、临洮 C. 山海关、嘉峪关山海关、嘉峪关D. 辽东、嘉峪关辽东、嘉峪关2. 迁都北京的明朝皇帝是（迁都北京的明朝皇帝是（ ）。）。 A. 明太祖明太祖B. 明成祖明成祖 C. 建文帝建文帝D. 明神宗明神宗 CB小结设计：小结设计： 宏伟壮丽的气势、金碧辉煌的色彩、完美和谐宏伟壮丽的气势、金碧辉煌的色彩、完美和谐的艺术效果，故宫是帝王的宫殿，一方面体现出了封的艺术效果，故宫是帝王的宫殿，一方面体现出了封建统治者的意志，成为帝王至高无上的象征；另一方建统治者的意志，成为帝王至高无上的象征；另一方面，它又由劳动人民所创造，凝聚了古代劳动人民的面，它又由劳动人民所创造，凝聚了古代劳动人民的智慧与力量。智慧与力量。 “ “横空出世莽昆仑横空出世莽昆仑”。一条土石身躯。一条土石身躯的巨龙在中华大地上跨崇山、越峻岭，穿草原、过沙的巨龙在中华大地上跨崇山、越峻岭，穿草原、过沙漠，骤然崛起，纵横交错，绵延起伏漠，骤然崛起，纵横交错，绵延起伏1010万余里万余里万万里长城。里长城。情感升华 课堂小结小结设计：小结设计： 它是我国古代的一项空前雄伟、浩大的军事防它是我国古代的一项空前雄伟、浩大的军事防御工程，是人类建筑史上罕见的伟大奇迹。千百年来，御工程，是人类建筑史上罕见的伟大奇迹。千百年来，万里长城一直令华夏儿女自豪，今国际友人赞叹。长万里长城一直令华夏儿女自豪，今国际友人赞叹。长城的雄姿、长城的精神，是我们中华民族奉献给人类城的雄姿、长城的精神，是我们中华民族奉献给人类的珍贵文化遗产。悠悠岁月，挡不住长城的万古雄风；的珍贵文化遗产。悠悠岁月，挡不住长城的万古雄风；浩翰空间，隔不断长城的不朽魅力！浩翰空间，隔不断长城的不朽魅力！ 情感升华 课堂小结板书设计