第三单元：分类与整理2.ppt

分类与整理分类与整理 象形统计图象形统计图 第二课时第二课时 执教：张博执教：张博西夏区回民小学西夏区回民小学学习目标：学习目标：（1 1） 通过分一分的活动，初步体会分类的通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。思想，培养初步的分类能力。 （2 2） 通过操作学会分类的方法，能选择一通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分的物体定的标准对物体进行分类，并对分的物体进行简单的统计。初步养成有进行简单的统计。初步养成有 条理地思考条理地思考问题、整理物品的习惯问题、整理物品的习惯。整理前的书架整理前的书架整理后的书架整理后的书架问题：如果要看问题：如果要看365夜故事夜故事，你更愿意从哪个书架上找？，你更愿意从哪个书架上找？ 说说你是怎么想的。说说你是怎么想的。 选定标准，分类计数选定标准，分类计数 动手操作，表示结果动手操作，表示结果问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？出来吗？ （提示：小组合作，可以画一画、写一写，也可以摆一（提示：小组合作，可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）摆。） 我是这样摆的，先我是这样摆的，先分一分，再数一数。分一分，再数一数。我是这样表示的。我是这样表示的。 （1）动手操作，表示结果）动手操作，表示结果问题：还有不同的表示方法吗？问题：还有不同的表示方法吗？（1）认识象形统计图，读图回答问题）认识象形统计图，读图回答问题介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？ 研讨其他标准研讨其他标准问题：问题：还可以怎样分还可以怎样分？（2）动手操作，分类表示）动手操作，分类表示我是这样表示的。我是这样表示的。我是这样摆的，先我是这样摆的，先分一分，再数一数。分一分，再数一数。问题：还有不同的表示方法吗？问题：还有不同的表示方法吗？（2）认识象形统计图，读图回答问题）认识象形统计图，读图回答问题介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？你是怎么知道的？（一）分类计数，填写简单统计表（一）分类计数，填写简单统计表想法想法1想法想法2认表认表问题：你想按照哪种方法分组？问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？数一数每组各有多少人？人数人数大人大人孩子孩子84按大人、孩子分按大人、孩子分介绍：我们可以把数的结果填写出来。介绍：我们可以把数的结果填写出来。返回返回按性别分按性别分人数人数男男女女66返回返回大家想一想，还可以怎样分类呢大家想一想，还可以怎样分类呢？人数人数左左右右66问题问题：1. 还可以怎样分？按照想法填写统计表。还可以怎样分？按照想法填写统计表。 2. 观察统计表，你都知道了什么？观察统计表，你都知道了什么？按性别分按性别分按大人、孩子分按大人、孩子分人数人数大人大人孩子孩子84人数人数男男女女66介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。就是简单的统计表。问题：观察问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？个统计表，有什么相同点？有什么不同点？人数人数左左右右66按左、右分按左、右分问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成课本完成课本29页第页第2题：题：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。 2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。今天你学到今天你学到了什么？了什么？第第3030页第页第3 3、4 4题题。 第第3131页第页第5 5、6 6题题。