2022水果歌教案.docx

2022水果歌教案水果歌教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常会须要打算好教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我为大家整理的水果歌教案，欢迎阅读与保藏。水果歌教案1设计意图现阶段进入了主题我喜爱，秋天是个丰收的季节，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨小挚友喜爱吃又喜爱看，这方面的生活阅历许多。此活动让幼儿看一看、说一说、画一画，学习水果歌并初步尝试创编儿歌，并大胆能在集风光前表现自己。活动目标1视察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算1没有涂色的梨子、苹果、葡萄、西瓜。2水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。3图谱。活动过程一、导入活动，激发爱好。1。“今日老师给你们来变个魔术，你们想不想看？”“想看！但是老师有个小小的要求：你们要一起说一、二、三！变！”2变魔术的同时引导幼儿说出变出的是什么水果？水果的颜色。二、编儿歌水果歌老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。1给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小挚友编的一句连起来，儿歌就编好了。2给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”3给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一实力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。4请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5“小挚友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。6请幼儿试着把编的儿歌看着图谱连起来念一遍。三、嬉戏：水果歌。请幼儿到前面选择自己喜爱的水果戴上，练习儿歌。如老师问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。四、尝试创编。引导幼儿说出还有什么水果红红的？草莓草莓红红的！什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的！激励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。五、给水果涂色。六 、延长活动：1区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编水果歌。2。与家长沟通安排可请家长带幼儿相识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小挚友一起参与创编，体验胜利的欢乐，增进孩子之间的友情。附儿歌：水果歌什么水果红红的？ 苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？ 梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？ 西瓜西瓜绿绿的。水果歌教案2活动目标：1、视察香蕉、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算：1、香蕉、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2、水果挂饰（香蕉、苹果、葡萄、西瓜）若干。（延长部分）活动过程：一、导入小挚友们，你们都吃过哪些水果呀？举起你们的小手，说说看。(各种水果）“今日呀，我们班来了几位水果娃娃。他们是谁呢？现在，我们就把他们请出来吧。”1、老师逐一出示苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。2、“细致看看，它们有颜色吗？”（没有）3、现在，老师就给大家变个魔法，先请小挚友说说苹果是什么颜色的，说对了，老师就把苹果的颜色变出来，我们来看看哪个小挚友能猜对呀。4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄香蕉、紫葡萄、绿西瓜。小挚友们真棒，把这些水果的颜色都猜出来了。二、编儿歌水果歌现在我们就用这些好看的水果来编好听的儿歌。1、给苹果编。老师先编一句：什么水果红又红？启发幼儿编其次句：苹果苹果红又红。告知幼儿把老师编的一句和小挚友编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给香蕉编。由老师编第一句：什么水果黄?黄？启发幼儿说出“香蕉香蕉黄又黄。”3、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一实力强的幼儿编第一句：什么水果紫又紫？再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫又紫。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红又红？苹果苹果红又红。什么水果黄又黄？香蕉香蕉黄又黄。什么水果紫又紫的？葡萄葡萄紫又紫。5、“小挚友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿又绿？西瓜西瓜绿又绿。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。延长环节：三、嬉戏：水果歌。现在，我们要来做一个嬉戏，我要请小挚友们来做水果娃娃。我这里有好多水果，老师请这些小挚友当苹果/香蕉/葡萄/西瓜娃娃。当老师问“什么水果红又红”的时候，苹果娃娃站起来说：“苹果苹果红红的。”其他水果娃娃则不行以站起来。小挚友先低头看看自己的水果，记住自己是什么水果娃娃哦。现在我们起先玩嬉戏了。四、今日，我们自己编了一首水果歌，小挚友们都特别棒。晚上回家以后呀，我们把这首好听的儿歌说给爸爸妈妈听，好吗？嬉戏结束。水果歌教案3活动目标1、视察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。3、培育细致视察和较完整表述实力。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动打算1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。活动过程一、导入 “今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。、“细致看看，它们有颜色吗？”（没有）、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌水果歌老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小挚友编的一句连起来，儿歌就编好了。、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一实力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。、“小挚友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。、集体再念一遍，可边念边动作。三、嬉戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。四、激励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编水果歌。与家长沟通安排可请家长带幼儿相识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小挚友一起参与创编，体验胜利的欢乐，增进孩子之间的友情。附儿歌水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？教学反思：整个教学活动我分为三个部分：一、导入。我是以告知幼儿今日班上来了几位水果小客人为线索引出教学活动的主角四种水果。我一一出示图片(没有涂色的一面),引导幼儿说出这是什么水果?然后让幼儿视察这几张图片有颜色吗?再请幼儿说说这几种水果分别是什么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有颜色)翻过来;二、引导幼儿编儿歌。我先告知幼儿接下来我们要依据水果的颜色来编儿歌。我先说一句：“什么水果红红的?”再让幼儿回答其次句：“苹果苹果红红的。”告知幼儿把老师说的第一句和小挚友说的其次句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。“什么水果红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”三、嬉戏。发个每个幼儿不同的水果模型，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”其它三种水果也用相同的方法来做嬉戏。整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的主动性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示精确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清晰，活动效果会好许多。在嬉戏过程中，孩子们都特别的主动，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其缘由还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未驾驭这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是特别重要的。水果歌教案4活动目标：1，通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。2，能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动3，初步学习进行简洁的歌词创编。活动打算：1，幼儿对常见水果已有初步了解。2，钢琴伴奏水果歌3，水果图片：苹果、菠萝、西瓜(草莓、葡萄、樱桃、香蕉等)活动过程：一、引入师：今日老师带来了一个新挚友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤寂呢!你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小挚友们，请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发觉了，原来大树哥哥有许多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小挚友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。二、活动过程师唱第一遍：苹果的歌。师：小挚友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?幼：西瓜。师：对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示图片)，苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把西瓜图片贴在大树上)。那小挚友和老师一起来唱一遍吧!大树哥哥找到了他第一个好挚友，真快乐呀!那我们再来听听看，其次个出现的是什么水果宝宝师唱其次遍：西瓜的歌，并将图片贴在大树上。师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好挚友：苹果宝宝和西瓜宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好挚友啦!这次还是要请小挚友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢!师唱第三遍：菠萝的歌师：这次出现的是什么水果宝宝呢?幼：菠萝师：顾老师知道我们班也有一个小挚友叫菠萝，请她来和我们一起唱一唱吧!师：现在顾老师知道，我们的小挚友都有点儿听累了，那我们就来一起跟着音乐跳跳舞吧!(教授幼儿动作，强调后段歌词重复时，手能够随着音调起伏而变更高度。)师：刚才我们帮大树哥哥找了三个好挚友，分别是什么宝宝呢?幼：苹果宝宝、西瓜宝宝、菠萝宝宝师：那我们现在请小挚友来唱一唱他们自己的喜爱的水果吧!(请幼儿说说自己喜爱的水果，并随着歌声做动作)三、结束师：最终我们来分个组，先请男孩子和老师一起唱，还要一起做动作。男孩子来唱苹果宝宝吧!男孩子唱师：现在换成女孩子啦!师：今日大叔哥哥很快乐，因为点点五班的小挚友帮他找到了许多许多的好挚友!我们来给自己激励一下吧!水果歌教案5活动目标：1、视察香蕉、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学习儿歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算：1、水果挂饰（香蕉、苹果、葡萄、西瓜）若干。2、儿歌录音、课件活动过程：一、导入今日老师带了几位小客人到我们小（2）班来做客，现在老师把他们请出来和我们小（2）班的小挚友见见面。出示四个有颜色的水果宝宝，小挚友，你们知道他们叫什么名字吗？那再请你看一下他们都是什么颜色的呢？（老师教你用一句好听的话来说）我们小3班的小挚友真能干，一下子就认出了这几位小客人，那接下来老师就要和我们小挚友一起看了水果的颜色来学习一首水果歌二、学习儿歌水果歌那请我们小挚友用小眼睛看看用小耳朵细致听听儿歌里说了些什么？听录音（协作课件）（引导幼儿完整说出苹果苹果红红的、香蕉香蕉黄黄的）刚才我们听了儿歌，还看了图片，接下来老师就请我们小挚友看着图片用好听的声音来回答老师的问题。（师生对念）你们回答的真棒，我们再跟着录音机一起来念一遍儿歌。我们小3班的小挚友真聪慧，不但相识了水果宝宝还学念了水果歌。三、嬉戏：水果歌老师看到果园里的很多水果都熟了，你们想不想和老师一起去摘水果呀，让我们一起去摘水果吧。（请小挚友摘一种自己喜爱的水果戴起来回到小椅子上）先请小挚友细致看一下你摘的是什么水果，当老师问到什么颜色的水果时，什么颜色的水果就要边回答变站起来。水果歌教案6活动目标：1.愉悦地学唱歌曲，能按歌词内容做相应的动作。2.尝试用替换水果名称的方式创编歌曲。3.共同感受秋天水果丰收的喜悦。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1. PPT一套2.学问打算:会唱问候歌、会玩开火车的嬉戏。3.水果屋场景活动过程：一、起先部分。进入丰收情境。1律动开火车师：小挚友们，秋天到了，果园里的水果丰收了，我们开着火车去看看吧！2. 练声你好，水果师：果园到了，果园里的水果真多啊！看，谁来了？（幼儿和梨子、橘子、苹果依次问好。）二、基本部分。师幼学唱水果歌。1.通过提问帮助幼儿熟识四句歌词。师：苹果宝宝长的什么样儿啊？假如咬上一口-，味道怎么样？吃到嘴里香不香啊？苹果特别有养分，吃了我们身体会变得怎样？2.老师完整念歌词，幼儿进一步熟识歌词。大苹果圆又圆，咬一口甜又甜，啊呜啊呜吃的香，啊呜啊呜吃的香，我的身体棒棒棒！3.老师清唱一遍，幼儿观赏。4.幼儿学唱三遍。师：小挚友，我们也来唱唱这首苹果歌吧！三、难点部分。幼儿自主创编歌曲。师：小挚友，除了苹果还有什么水果是圆又圆的？幼儿学习将别的水果替换到歌词中。四、结束部分。延长情境，接着创编。师：秋天果园里的水果可真多呀，刚才我们唱了苹果歌、梨子歌、橘子歌，它们都叫水果歌。看，那还有座水果屋呢，让我们一起去看看，还有哪些水果也能唱到我们的水果歌里去。活动反思：设计本次活动是因为10月是我园的阅读月，孩子们和爸爸妈妈一起制作了我的水果书，孩子们对水果都有了较丰富的认知。我们发觉，小班刚入园的孩子对朗朗上口、曲调欢快的歌曲比较简单接受，所以就确定以演唱歌曲的形式来表现秋天这个主题。歌曲曲调是用大皮球改编的，朗朗上口。歌词我们反复推敲，兼顾到了简洁性、形象性、趣味性。在演唱形式上，运用了创编动作演唱、听音乐用顿词演唱、唱出声音和不出声演唱等多种形式，保持了幼儿的演唱爱好。歌曲创编部分，我们考虑了三大块，替换水果名称、替换水果形态、替换水果味道。在一研我们发觉替换水果名称对幼儿难度不大，替换水果形态和味道幼儿却难以表达，创编总是须要老师帮助总结，自主创编还有肯定的难度。二研、三研开展时，班级里的讲解并描述水果书活动为本次活动供应了丰富的学问储备，孩子们替换水果形态、味道就简单多了。在这次活动中我们相互学习，取长补短，自身设计、执教课程的实力都有了很大的提高。在如何更形象生动制作课件，形式多样的演唱形式，有效严谨提问等方面都有了新的相识。水果歌教案7活动名称：水果歌设计意图：水果歌这首儿歌以幼儿都熟识的水果为题材，让孩子们在活动中视察并依据苹果、西瓜、葡萄和梨子这四种水果的颜色，创编一个句子，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。依据纲要教化活动内容选择的原则之一：“教化内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较简单驾驭，并能将学到的学问“××水果红红的”××水果紫紫的”“等运用到实际生活中。活动目标：1、视察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编歌曲。2、在嬉戏中培育幼儿的反应实力。3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。活动重点：学习创编儿歌。活动难点：培育幼儿的反应实力。活动打算：梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂颜色，反面有涂颜色）、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干活动内容：一、谈话导入1、师：你们喜爱吃水果吗？你们都吃过哪些水果？（幼儿回答）2、师：今日老师就带来了几位水果客人，我们赶快来看看它们是谁吧。二、编儿歌水果歌1、（出示没有涂颜色的苹果图片）2、师：这是谁？苹果是什么颜色的？（幼：红色）3、师：你们都同意苹果是红红的吗？那我们赶快来看看那吧。（老师将苹果翻过来）哇，苹果真的是红红的啊！苹果苹果红红的。4、师：什么水果红红的？（引导幼儿说出苹果苹果红红的）5、（老师出示没有颜色的葡萄）同上进行创编6、（老师出示没有颜色的西瓜）同上进行创编7、小挚友们真厉害，都会自己看着图片进行创编了哦。那我来个更厉害的，比比哪个小挚友的小脑袋动的最快。8、师：什么水果黄黄的？（请幼儿举手进行回答）并引导幼儿用xxxx黄黄的句式回答9、师、今日老师请来了黄黄的梨子。10、师、小挚友们真厉害，会看着这些图片创编一首这么好听的儿歌。老师啊给这首好听的儿歌取了个名字，叫水果歌。接下来我们一边拍手一边把这首好听的儿歌连起来念一遍。三、嬉戏：水果歌1、师：刚刚我们念的这首水果歌还可以变成一个好玩的嬉戏。你们想玩吗？2、师：这个好玩的水果歌嬉戏是给聪慧、能干、会听口令的小挚友玩的。你们是这样的小挚友吗？3、师：等下老师会发给你们每人一个水果图片挂在颈项上。嬉戏起先后，老师会提问。假如老师说：“什么水果红红的？”那颈项上挂苹果的小挚友就要立刻站起来拍手说“苹果苹果红红的”。颈项上不是挂苹果的小挚友要不要站起来？（幼：不要）4、嬉戏进行数遍。四、延长活动生活中还有许多的水果，我们也可以把它编进这首好听的水果歌里。请小挚友回家后和爸爸妈妈一起编一编，玩一玩。设计意图：通过谈话引起幼儿的爱好激发幼儿的生活已有阅历，为下面的创编做好铺垫用开放式的提问进一步激发幼儿的已有阅历帮助幼儿巩固、加深对儿歌结构的整体印象以趣味性的嬉戏帮助幼儿进一步加深对儿歌结构的整体印象，并训练幼儿的反应实力让幼儿了解更多水果的颜色，引导幼儿学会举一反三。水果歌教案8一活动目标1.视察梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。2.丰富关于颜色的词汇：红、黄、绿、紫。二活动打算1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2.红、黄、绿、紫等颜色卡片。三活动过程1.视察水果的颜色。提问一：这是什么水果？提问二：什么颜色？老师逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称及颜色，如说对了，老师则将卡片翻到有颜色的背面。2.师与幼一起仿编儿歌。师：什么水果红红的？启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。分别给苹果、梨子、葡萄、西瓜编儿歌。3.老师将儿歌连起来完整地朗读一遍。师：我们给这些好听的话取个美美的名字叫水果歌。请观赏！4.嬉戏。水果歌（1）出示水果卡片，采纳一问一答的方式学习儿歌。（2）请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如师问：什么水果红红的？戴红苹果挂饰的幼儿站起来回答：苹果苹果红红的。四老师小结：今日小挚友的表现好棒！和老师一起仿编儿歌。儿歌的名字是什么呀？请小挚友回家后，带领爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩水果歌的嬉戏。附： 水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。水果歌教案9活动目标1. 初步熟识儿歌，感受儿歌的音律美。2. 培育幼儿细致倾听，敢于表达的好习惯。3. 通过活动会简洁的编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。4. 理解儿歌内容，丰富相关词汇。5. 萌发对文学作品的爱好。重点难点让幼儿感受儿歌的音律美，通过活动灰简洁的创编儿歌，体会创编儿歌的乐趣。活动打算1. 红，黄，紫，绿等颜色的圆形图片。2. 苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。活动过程（ 一）起先部分1. 出示图片老师：“今日呀我们班来了几位小客人，是谁呢？现在就请它们出来和大家见见面。”2. 老师逐一出示苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。老师：“小挚友，请看看图片上有什么水果呢，它们是什么颜色的？”请幼儿用“这是。”的句式结构说一说说过的名称及颜色。（二）绽开部分1.编儿歌水果哥（1）给苹果编老师：“我们把望见的水果编成一首好听的儿歌好吗？现在来时遍地一句：“什么水果红红的？”启发幼儿编其次句：“苹果苹果红红的。老师：“小挚友们真的太能干了，都编出了一句特别好听的儿歌，让我们一起读一读吧！领大家读一遍：“什么水果红红的？苹果苹果红红的。”（2）给杏子编由老师编第一句：“什么水果黄黄的？启发幼儿说出“杏子杏子黄黄的”。（3）给葡萄编老师：“现在我们给葡萄编。谁来第一句？老师请一名幼儿编第一句，“什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。（4）给西瓜编老师：“小挚友们变得儿歌真好听，现在我们在给西瓜编，谁会把两句一下子编出来？”请幼儿仿照前面的句式编出：“什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。2.老师给幼儿示范一遍。老师：“现在呢老师把小挚友们编的儿歌朗诵一遍小挚友们仔细听。”3. 请幼儿试着把编好的儿歌连起来念一遍。老师：“ 在小挚友们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学会了，这首儿歌的名字叫水果哥，让我们一起背一下吧！（三）结束部分1.嬉戏：水果歌请幼儿拿着颜色图片练习儿歌，手上拿着图片的幼儿问：“苹果苹果红红的？”手上拿着颜色图片的幼儿站起来说：“苹果苹果红红的。”手上拿着其它水果图片的幼儿则不行以站起来。总结：小挚友们都已经要和这些水果宝宝成了好挚友，可你们必需知道这些水果宝宝不仅样子可爱还有丰富的养分价值呢。老师希望小挚友们能多吃些水果健康欢乐的成长。教学反思活动反思可以从以下几个方面思索，不必四平八稳：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变。2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施）。对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展？对老师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征？是否能把握教化内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的须要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。4. 假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。水果歌教案10活动目标1、视察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。活动打算1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。2、水果手偶(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动过程一、导入“今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的'一面)，并引导幼儿说出是什么水果。2、“细致看看，它们有颜色吗?”(没有)3、请幼儿说苹果是什么颜色的，说对了，老师将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌水果歌老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。1、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小挚友编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”3、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一实力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小挚友编的儿歌真好听。现在我们给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、表演儿歌。三、嬉戏： 请幼儿戴上水果手偶，练习儿歌。如老师问：“什么水果红红的?”戴苹果手偶的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它手偶的幼儿则不行以站起来。四、延长活动：让幼儿动脑筋想一想还有哪些水果是红色的?黄色的?紫色的?绿色的?都可以把它们编进儿歌里。附儿歌 水果歌什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。教学反思水果是幼儿常吃的东西，我们应当将幼儿无意识的视察与老师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极高校习爱好。我是这样做的： 我让幼儿集中在图片前，视察这里有什么水果，并请小挚友用这是。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。老师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，老师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿视察水果、知道水果的颜色。，孩子们特殊的仔细，也特殊的兴奋，对水果歌充溢了新奇感，整个活动的过程幼儿的留意力特别集中。 本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中仔细听敢于表达，在嬉戏中体验儿歌韵律美，在嬉戏中体验欢乐。水果歌教案11活动目标：1、视察杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动重难点：1、视察杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算：1、杏子、樱桃、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)、问号图片。2、水果贴纸(杏子、樱桃、葡萄、西瓜)若干。活动过程：一、导入1、师：果园里的水果都成熟了，姬老师想带大家去果园里摘果子，开上你的小汽车，嘀嘀，动身了，果园到了，刹车，下车。看看果园里都有什么水果。2、老师出示樱桃、杏子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。(白鹿原的西瓜，华胥的杏子，樱桃，三里镇和前卫的葡萄)3、师：细致看看，这些水果和平常有哪里不一样?它们忘了干什么?(引导幼儿说出没有颜色)4、师：你们想不想给水果穿上颜色衣服?你想给樱桃穿上什么颜色的衣服?樱桃喜爱吗?5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，老师则将该水果的图片翻过来，即黄杏子、紫葡萄、绿西瓜。6、师：我们小挚友让这些水果穿上了美丽的颜色衣服，现在我们来看一看，樱桃穿上了红色的衣服以后变得怎么样了?(红红的)师：我们一起来说一遍(红红的)我想把送一句更好听的话送给樱桃，把这句话说的更好听一点，你们听一听我是怎么说的(樱桃樱桃红红的)师：谁来给西瓜送一句话呢?(请幼儿来说)杏子、葡萄同上。二、编儿歌水果歌老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。1、师：今日果园里不光有水果宝宝，还来了一位客人。(老师出示问号)你们知道这个是什么吗?他表示了什么意思呢?这个是问号。它表示了有问题要问，那你觉得问号会问谁问题呢?(引导幼儿说出水果宝宝)。2、师：它是问哪一个水果问题呢?(引导樱桃)它今日就是有问题要问樱桃，听听看，它会问樱桃什么问题，什么水果红红的(幼儿回答)3、师：感谢你们帮樱桃回答了，这个问号找到它要问的水果宝宝了对不对?我这里还有三个问号挚友，它们要问哪个水果宝宝?会问什么问题?(可请幼儿操作)。4、师：这是什么颜色的问号呀?你帮它找到了谁?你们同意吗?你们觉得它会问水果宝宝什么问题?刚刚樱桃那边红色的问号是这样问的：什么水果红红的。那这个问号怎么问?(幼儿回答，另外两个水果同上)。5、师：你们今日表现特别棒，刚刚我们讲了好听的话送给水果挚友，其实你们就已经编出来了一首很好听的儿歌，这首儿歌的名字想不想知道?(水果歌)6、师：听我念一次(老师念儿歌)，接下来你们跟着我来念一念这个儿歌?我来念问号，你们念水果(老师幼儿一起念儿歌)。三、嬉戏：水果歌。1、请幼儿贴上水果，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”贴樱桃的幼儿则站起来说：“樱桃樱桃红红的。”贴其它水果的幼儿则不行以站起来。2、师：既然你们已经说的很好了，那我给你们一点嘉奖(出示水果图片)，你们想拿什么水果，就拿什么水果宝宝，每个人只能拿一个，贴到自己的身上，你们就变成了水果宝宝。(分批拿)3、师：现在请小挚友们坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果宝宝，你要立刻站起来哦。4、师：我要玩嬉戏了，玩问答嬉戏，你们当上了水果宝宝，我就要来当问号啦，我就要来问问题了!我问谁问题，谁就赶快大声回答我。(进行嬉戏)四、品尝水果1、师：今日我们这个嬉戏玩完了，我有嘉奖要奖给你们(拿出真的水果)，想不想吃呀?现在能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手)，让我们把手洗干净了再一块儿来吃好不好?2、请幼儿按依次洗手，品尝水果。活动延长：请幼儿回家跟自己父母说说今日的水果歌并且等到水果成熟季节亲子去采摘。活动反思：整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的主动性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是樱桃，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。假如我一手拿一个樱桃模型，出示一个幼儿会说：“樱桃。”再出示另一个幼儿会说：“樱桃”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示精确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清晰。通过此次活动，幼儿对自己所处的家乡有了更深一步的了解，他们也许知道在自己家乡的某个地方盛产某一种水果，信任后期通过家园共育幼儿经过自己亲身体验之后对自己家乡的相识更到位。水果歌教案12活动背景：生活中，在孩子接触到各种水果时，美丽的颜色、可爱的形态都会给孩子留下深刻的印象。每天吃水果的时候，我们都会让孩子们感知水果的名称、形态、颜色等特征，孩子们对水果的颜色很感爱好，会说“苹果红红的”、“梨子黄黄的”、“西瓜绿绿的”，老师也会将水果藏起来问孩子：“什么水果红红的？”，孩子们会说：“苹果红红的。”这一问一答本身就很有儿歌的韵味，我想不如以此开展一个创编儿歌的活动，让孩子体验创编儿歌的乐趣，既可以巩固对颜色的相识，又能提高孩子大胆的说话实力和初步的创编实力。一、活动目标：1.知道儿歌的名称，理解儿歌内容，并且初步学会儿歌。2.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，会说一般话。二、活动打算：图谱，半圆形的座位，人手一张水果图片。三、活动重、难点：1、知道水果的