2022桥教案例文1.docx

2022桥教案桥教案三篇 作为一位优秀的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。来参考自己须要的教案吧！以下是我细心整理的桥教案3篇，欢迎大家共享。 桥教案 篇1活动目标1、 分辨迷宫图的走向。2、 能用圆舞板有节奏地为儿歌打节奏。3、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、 让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算1、自制磁铁船偶、迷宫图2、圆舞板每人一个3、糖、水果、饼干、蛋糕图活动过程一、 谈话，引起幼儿爱好提问：小挚友，你们常常到外婆家去吗？你是怎么去的？二、 走迷宫图，学习为儿歌打节奏1、出示迷宫图，提问：你们看，这就是小挚友的外婆家，中间蓝颜色是一条河，他应当怎样乘船，才能到外婆家呢？谁来帮助他开船过河呢？请幼儿移动船偶，老师念儿歌2、请一位幼儿操作船偶，以另一条路到外婆家3、师幼共同边念儿歌边开船到外婆家4、接着学习儿歌：糖一包、果一包，还有饼和糕。边念儿歌边有节奏地拍手。5、一幼儿操作船偶，其他幼儿用乐器给儿歌打节奏。6、嬉戏：摇啊摇边念儿歌边打节奏三、 结束师幼一起摇船回家。活动反思发展幼儿的视察力，想象力，口语表达实力动作表现实力及 思维的灵敏性。培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计 活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。桥教案 篇2活动目标：1、通过操作试验，亲身感知不同的纸桥与承受力之间的改变。了解纸折叠后能增加纸的承重力。不同的折叠方法纸桥的承重力也不一样。2、指导幼儿尝试用绘画的方法把试验过程记录下来。3、激发幼儿探究纸桥的承重力的爱好。4、体验解决问题的成就感。5、培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算：有过做纸桥的阅历、纸条，垫板，积木，记录表，笔活动过程：一、谈话导入：小挚友们已经做过各种各样的纸桥，都有些什么桥呢？今日我们先来探讨波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最坚固（幼儿猜想）(在这之前，幼儿已设计过各种各样的桥面，对于桥面有了初步的相识，但还只停留在形态的不同上，这次通过选择了两种桥面来让幼儿探究它们的承重力，这样更有针对性和目的性)二、探究比较水槽桥和波浪桥的承重力大小；（1）探讨应当怎样做承重比较试验；（幼儿大胆表述自己的想法）（通过探讨，幼儿得出了哪个桥面上放的东西越重，说明桥就越坚固）结论：我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥坚固，而且东西要放在桥的中间。（2）交代试验要求和记录要求。（3）出示记录表探讨如何记录。（在这里记录也是一个重要部分，主要让幼儿以自己的方式来记录，幼儿大体有两种方式，一种是以绘画的方式，还有一种是以符号来表示，相对于以前以选择的方式来记录这次幼儿的记录水平有了肯定的提高）（4）幼儿试验并记录，老师重点指导他们正的确验。（虽然试验要求已说明，但幼儿在试验过程中可能会出现对试验不利的因素，因此，老师重点视察幼儿的试验方法是否正确，以保证明验的精确性）三、展示记录单，沟通试验结果；1、哪座桥最坚固？可以放多少块积木。2、为什么波浪桥最坚固？师小结：通过试验，我们发觉波浪桥比水槽桥坚固，每一个小波浪就像一个小巨人，很多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最坚固。（将桥面的波浪比作一个个的小巨人，可以帮助幼儿更好地理解桥的承重力的大小，也为再次试验感知波浪多少与承重的关系作好铺垫）四、其次次试验：感知波浪（巨人）多少与承重的关系；1、通过视察发觉问题：都是波浪桥，承重力却不一样。师：（1）为什么同样都是波浪桥，放的积木却不一样多呢？（2）幼儿视察比较两座波浪桥，发觉两座桥的波浪不一样多。（在这里由于都是波浪桥可能幼儿对波浪多少的敏感性不强，幼儿一时说不上来，可以让幼儿一起来数数大家分别有多少波浪，这样幼儿可以很清楚地感知到波浪的多少和承重力的不同）2、交代试验要求，并探讨折的不一样的波浪桥的记录方法。3、幼儿试验，老师指导。（其次次试验中，幼儿的试验方法基本上都很到位，第一次中所出现的试验错误已没有，说明幼儿已有了肯定的试验阅历）4、集体探讨，刚才在试验中，你们发觉了什么？结论：波浪越多，放的积木越多，桥越坚固。总结：小挚友们真聪慧，通过试验不仅知道波浪桥比水槽桥坚固，而且还发觉波浪越多桥越坚固。（整个试验过程中，幼儿表现的很有爱好，试验的主动性也很高，通过通过质疑、猜想、操作实践、最终得出结论。幼儿在操作中发觉了纸桥的隐私。知道了不同的桥面其承重力也不同）活动反思：活动一起先，因为幼儿对两种桥已有肯定的相识，所以我也不拖泥带水，干脆引出了两种桥，请孩子们比较这两种桥的不同之处，并大胆猜想：波浪桥和水槽桥哪座桥比较的.坚固？再请孩子们进行操作前，我提出了相关的要求，请孩子们用积木，将之放在桥的中间，来比较。可是我却忽视了推断桥的承重力的标准是什么？究竟是桥塌下来了？还是桥倾斜了？故在活动中，孩子们的推断标准也不同。好在两种桥的承重力区分较大，所以没有对试验的结果造成影响。在孩子们操作完后，我们发觉波浪桥明显比水槽桥要坚固，可是在我的总结，对于概念却有些模糊，没有明确的讲出波浪桥坚固的缘由。对于原理的梳理不够。在其次次的操作中，是比较两种波浪不同的波浪桥。孩子们的操作得出，波浪多的桥比波浪少的桥，承重力会更加的好。同样的在总结概念时，我也讲的不是特殊的清楚。而姐妹们给我的看法是：在每一次的概念梳理中，是不是在黑板上表示下会比较的好。在最终的讲评中，老师也应当明确下，进行最终的总结。同课异构的教学方式，让我们两位老师有了相互学习的机会。从对方的活动发觉其特色和亮点，再由自己的活动中进行改进。大家相互学习、共同成长。也希望能有更多的机会来展示自己、磨练自己，让自己的课堂更精彩。桥教案 篇31.目的：能运用图形组合的方法大胆画四肢着地站立的动物。2.依据画面进行想象桥上、桥下的事物。3.大胆地运用儿歌讲解并描述画面。2. 打算：1.黑色水彩笔2.过桥作品3.图片小狗、小猫、老虎、狮子等四肢着地站立的动物1.观赏与探讨今日，老师给小挚友看一张听儿歌猜一猜的图画，我来念儿歌，请大家猜一猜。出示观赏作品的局部并念儿歌：“地上有座桥，鸟儿桥上飞，小兔桥下跳，请你猜一猜这是什么桥。”提问：这是一座真的桥吗？（这是动物可不是真桥）这座桥的桥面是动物的什么部位？（桥面是动物的身体）四条腿是桥的什么呢？（桥墩）那么，它究竟是谁呢？（老师展示全图：“原来是座小狗桥）这是一首可以变的儿歌：老师用换纸的方法遮住画面头部，引导幼儿念儿歌，念到最终一句变出“狮子桥”、“老虎桥”、“小猫桥”。刚才，我们一看到动物的头，就猜出这是什么桥，大狮子头的四周有什么？（狮子头四周长着长长的毛）小狗的耳朵长在哪里？（狗耳朵长在头的两边）猫和虎的耳朵都长在两角上，又有什么不同？（猫的耳朵尖，虎的耳朵圆的）2.引导思索a.除了鸟儿在桥上还有谁（白云、气球、星星、蝴蝶，幼儿说，老师画）b.除了小兔在桥下还有谁（青蛙、乌龟、蜗牛?等）3.幼儿作画，创作要求。a.小动物都想要变桥给大家猜，你们还会变些什么四条腿动物呢？b.要把头画大，身体画长。4.引导评价看小挚友的作品念儿歌，猜猜这是什么桥，找找，哪些地方变样了。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页