2022数学教学工作计划汇编4.docx

2022数学教学工作计划数学教学工作安排四篇日子犹如白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。我们该怎么拟定安排呢？以下是我帮大家整理的数学教学工作安排4篇，欢迎阅读与保藏。数学教学工作安排 篇1一、 基本状况分析。本班共有62名学生，男生居多，从上学期学习状况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的学问大部分学生能扎实的驾驭，并且能敏捷地运用，特殊是班内贾若梅、殷梦蕾、吕小龙、彭涛、余静等同学基础扎实思维活跃，数学基础学问、计算实力，逻辑思维实力，空间想象实力比较强，驾驭了肯定的数学学习的方法。同时，班主任老师由张旋珍宝老师担当，学生的组织纪律强，班集体有肯定的凝合力，给数学教学创建了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由天本班两极分化较大，有个别学生接受学问的实力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不志向，如温银、王寿军等同学成果太偏低，比较马虎，马虎，而且学习看法较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。下面针对本班实际状况，作详细分析。1、 从家庭教化方面来看。本班学生绝大多数来自于农村，近几年农村经济的滑坡，高校、中学教化学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上高校深造的主动性，完成九年制义务教化后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教化几乎成了一片空白。这样，给学校教化增加了不少难度。除了要上好课，更应做好学生志向前途教化，将德育渗透到各学科中，刚好走访，加强老师与家长们的联系，让学校教化与家庭教化有机地结合起来。2、 从学生的学习基础来看，本期开学质量检测，综合成果达优的就有14人，不及格的有15人，其余的是中等生。培优辅差的任务比较艰难，和同头的59班比较，优生较他们班“优”，差生也较他们班“差”，整体水平不均衡。3、 从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思索、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培育学生自主探究的实力。团结协作的实力。4、 从社会环境来看。由于我校地处八百弓街道，人口较为集中，和八百弓中学仅有一墙之隔，菅造的学习氛围较好。但街道的几家网吧、嬉戏厅给学生带来了极大的诱惑，老师应加强正面诱导，加强管理，时时为学生敲响警钟，为学生树立好榜样，为学生指明方向。总的来说，学生的基本状况有利因素居多，不利因素也不少，关键在于老师如何敏捷、正确地利用各种因素，变不利为有利。老师是学生学问的引导者，是学生行为的指引者。学生学习成果的优劣、学习实力的凹凸、品质的好坏，须要老师耐性细致地教化、正面的诱导、不断的培育。我肯定要全面去了解每一位学生。深化细致地开展教学工作，多方调动学生的主动性，园满完成本学期教学任务。二、本册教材分析：（一）、本册教材内容及编写特点。修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计（二），整理和复习。与原九年义务教化教科书相比，主要做了以下几方面的调整。1将“百分数（二）”移至第十一册。在原九年义务教化教材中，由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别支配在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，无论从课时还是从内容的连接来看，都是特别合适的。2“整理和复习”部分的调整。本单元主要的改变是依据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。3增加“数学实践活动”。（1）漂亮的校内这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等学问，绘制校内的平面图。通过让学生经验动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校内平面图的全过程，发展学生综合应用数学学问的实力，为将来进行简洁的课题探讨和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使学生形成良好的合作意识和合作实力。（2）节约用水这是一个综合性很强的实践活动，要求学生通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节约用水的重要性。整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用试验的方法求出一个滴水的龙头一天会奢侈多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年奢侈的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要奢侈多少水费，等等。通过以上活动，使学生经验综合运用数学学问、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践实力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增加学生爱护环境和参加社会生活的意识。1、 此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的发展和学生的生活实际；对某些过时的数据进行更新；重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引学生；等等。（二）本册教材的教学要求：1、 理解比例的意义，相识比例各部分的名称。2、 能运用比例的意义推断两个比能否成比例，并会组比例。理解并驾驭比例的基本性质。3、 相识线段比例尺；并驾驭用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的相互改写。4、 使学生理解成正比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例。5、 使学生相识圆柱，了解圆柱体各部分名称，驾驭图柱体的特征。6、 理解圆柱体侧面积和表面积的含义，驾驭计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。7、 使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并驾驭求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。8、 使学生相识圆锥，驾驭它的特征，学会测量圆锥的高。9、 使学生初步相识球，知道球的特征，进一步发展学生的空间观念。10、 使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步驾驭制表步骤。11、 使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，驾驭制作带有百分数的统计表的方法和步骤。12、 使学生了解条形统计图的意义和用途。13、 学会看条形统计图。知道制作条形统计图的一般步骤。14、 初步学会制作条形统计图。15、 使学生相识复式条形统计图，会看复式条形统计图，了解制作复式条形统计图的一般步骤，初步学会制作复式条形统计图。16、 使学生相识单式折线统计图，会看单式折线统计图，能指出单式折线统计图说明的问题，初步学会制作单式折线统计图。17、 相识复式折线统计图，理解复式折线统计图的意义与用途，初步驾驭复式折线统计图的绘制方法，学会制作复式折线统计图。18、 使学生了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，驾驭它的特点，学会制作扇形统计图的方法，学会制作扇形统计图。19、 比较系统地、坚固地驾驭自然数、整数、分数、小数、百分数的意义以及它们之间的联系和区分。20、 .能比较娴熟地读、写数。能比较娴熟地进行数的改写。能比较娴熟地进行数的大小比较。21、 驾驭整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区分。22、 驾驭四则运算的意义和法则，以及四则运算各部分间的关系。比较娴熟地进行整数、小数、分数的四则运算。23、 加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。24、 驾驭比和比例的意义。比例的基本性质。会解比例。25、 进一步理解正、反比例的意义能够正确推断成正、反比例的量。26、 通过复习、整理已学过的些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简洁应用题，进一步提高学生分析和解答应用题的实力。27、 驾驭相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生运用这些计量单位的娴熟程度。28、驾驭各种平面图形(直线形)的特征，以及它们之间的联系和区分。能找出轴对称图形的对称轴.29、知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念。三、教学目标1、 班集体期末学科综合评定进入全乡先进行列，学生综合素养高。2、 教学中主动采纳启发式和探讨式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能供应学生动手实践的机会，使学生初步体验学问产生和发展的过程，培育学生团结协作、创新思维的实力。3、 培育学生比较、综合、抽象、概括、推断、推理、迁移等实力。4、 多方调动激发学生学习数学的爱好，提高学习效率，驾驭学习方法。5、 通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教化。6、 培育学生的自学实力，培育学生良好的学习习惯。7、 对学生进行“读书有用”的教化，并开展形式多样的学科社会实践活动。四、详细措施：1、 走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学探讨工作，找课堂要质量。2、 教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。3、 多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反馈信息。4、 放下架子，与学生打成一片，敬重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。5、 采纳一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。6、 重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。7、 重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。8、 重视培育学生的应用意识和实践实力。9、 把握教学要求，促进学生发展。10、改进教学评价方法。11、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载。并对问题学生刚好提示，限时改正，逐步提高。12、正考风，肃穆考纪，真实反映学生的实际状况，树正气，树标兵，充分确定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。五、课时支配：一、比例14课时1、比例的意义和基本性质5课时2、正比例和反比例的意义3课时3、比例的应用2课时整理和复习2课时实践活动：漂亮的校内1课时二、柱、圆锥和球12课时1、 圆柱-4课时2、 圆锥6课时3、 球5课时整理和复习2课时三、简洁的统计（二）8课时1、 统计表2课时2、 统计图6课时实践活动1课时四、整理和复习2课时1、 数和数的运算6课时2、 代数初步学问3课时3、 应用题7课时4、 量的计量2课时5、 几何初步学问5课时6、 简洁的统计2课时数学教学工作安排 篇2一. 指导思想今年是我省运用新教材的第八年，即进入了新课程标准下高考的第六年。高三 数学教学要以数学课程标准为依据，全面贯彻教化方针，主动实施素养教化。 提高学生的学习实力仍是我们的奋斗目标。 近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新 的原则. 高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现 了变学问立意为实力立意这一举措. 更加注意考查考生进入高校学习所需的基本素 养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视.二. 留意事项1. 高度重视基础学问，基本技能和基本方法的复习. “基础学问，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。我们希望在复习课中 要仔细落实 “基础练习”，并留意蕴涵在基础学问中的实力因素，留意基本问题中 的实力培育. 特殊是要学会把基础学问放在新情景中去分析，应用.2. 中学的重点学问在复习中要保持较大的比重和必要的深度. 原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何，平面三角及解析几何 中的综合问题等. 在教学中，要避开重复及简洁的操练.新增的内容:算法、概率等 内容在复习时也应引起我们的足够重视 。总之高三的数学复习课要以培育逻辑思维 实力为核心，加强运算实力为主体进行复习.3. 重视通性、通法的落实. 要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、 习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法 和评价方案.4. 仔细学习山东省20xx 年高考考试说明，探讨近三年的高考试题,提高复习课 的效率. 考试说明是命题的依据，复习的依据. 高考试题是考试说明的详细体 现. 只有探讨近年来的考试试题，才能加深对考试说明的理解，找到我们与命 题专家在相识考试说明上的差距. 并力求在二轮复习中缩小这一差距，更好地 指导我们的复习.5. 渗透数学思想方法, 培育数学学科实力. 考试说明明确指出要考查数学思想方法, 要加强学科实力的考查. 我们在 复习中要加强数学思想方法的复习, 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分 类探讨的思想、数形结合的思想. 以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数 学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实.6. 二轮复习课中留意新的目标定位. 培育学生搜集和处理信息的实力; 激发学生的创新精神; 培育学生在学习过程中的的合作精神; 激活显示各科学问的.储存,尝试相关学问的敏捷应用及综合应用.三.学问和实力要求1.学问要求 对学问的要求由低到高分为三个层次，依次是知道和感知、理解和驾驭、敏捷 和综合运用，且高一级的层次要求包括低一级的层次要求。 (1)感知和了解:要求对所学学问的含义有初步的了解和感性的相识或初步的 理解，知道这一学问内容是什么，并能在有关的问题中识别、仿照、描述它。 (2)理解和驾驭:要求对所学学问内容有较为深刻的理论相识，能够精确地刻 画或说明、举例说明、简洁的变形、推导或证明、抽象归纳，并能利用相关学问解 决有关问题。 (3)敏捷和综合运用:要求系统地驾驭学问的内在联系，能敏捷运用所学学问 分析和解决较为困难的或综合性的数学现象与数学问题。2.实力要求 实力主要指运算求解实力、数据处理实力、空间想象实力、抽象概括实力、推 理论证实力以及实践实力和创新意识。 (1)运算求解实力:会依据法则、公式进行正确运算、变形;能依据问题的条件， 找寻与设计合理、简捷运算途径。 (2)数据处理实力:会收集、整理、分析数据，能抽取对探讨问题有用的信息， 并作出正确的推断;能依据要求对数据进行估计和近似计算。 (3)空间想象实力:会画简洁的几何图形;能精确地分析图形中有关量的相互关 系;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。 (4)抽象概括实力:能从详细、生动的实例中，发觉探讨对象的本质;能从给定 的大量信息材料中，概括出一些结论，并能应用于解决问题或作出新的推断。 (5)推理论证实力:会依据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学 命题真实性。 (6)应用意识和实践实力:能够对问题所供应的信息资料进行归纳、整理和分类， 将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;能应用相关的数学方法解决问题，并 (7)创新意识和实力:能够独立思索，敏捷和综合地运用所学数学的学问、思想 和方法，提出问题、分析问题和解决问题。数学教学工作安排 篇3一、指导思想依据区教化局和老师发展中心的整体工作支配，敬重教化规律，坚持以人为本，以“轻负担高质量”为主题，以“学本课堂”和“作业探讨”为探讨重点，凝合整个教研组的力气，扎实开展各项工作，促进我校小学数学老师专业发展，提高教化教学质量，努力提升学生的数学素养。二、工作目标：1、教研主题：基于核心任务的展学2、做好课堂变革探讨，重点引导老师做好“学习目标”、“学习任务”、“学习检测”等关键备课活动。以“研讨展示活动为平台，以常态课为重点，开展主题探讨活动，同时，深化教室进行诊课活动，完善集体诊课、磨课制度，推动学校磨课诊课主题化、团队化，打造精品课例，形成学科教学特色。3、加强“新常规”建设，提高教化教学质量。实施并落实温州市小学数学教学常规，加强新常规建设，开展“新课标·新教材·新课堂”教学设计、团队赛课等评比活动，以备课、上课、作业新常态为抓手推动学本课堂常态化，立足于课堂，推出“学本课堂展示活动”，通过集体备课、磨课，提高全组老师的数学学科教学水平，保证各年级数学合格率95，优秀率70以上。4、关注数学核心概念，提高师生数学素养。以学科研修活动为契机，引导老师从实际状况和学生特点动身，明确学生数学学习应当达到的程度要求，指导老师精确把握教学的深度和广度，把学科核心实力和学业质量要求落实到日常教学中，从而提高学生数学素养。以“小数学家”评比活动为载体，开展丰富多彩的数学活动，提倡“做中学”，为学生供应一个多途径、多方法、多角度亲近数学的舞台，激发学生数学学习爱好，培育探究精神。接着做好数学小课题实践探讨和指导，激励学校开展“数学益智嬉戏”活动，促进学生学习实力的全面发展。三、主要措施1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，核心任务要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。2、各数学老师仔细拟定好教学安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学沟通和观摩等活动。4、进一步加强教研工作：（1）仔细开展教研活动，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。（2）全体数学老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，通过学本课堂展示活动，打造精品课堂，并写出教学体会。教研组要刚好整理材料，结合本学期探讨状况，整理出公开课的阅历、成果。5、以“小数学家”评比为载体，开展丰富多彩的数学文化活动，为学生供应一个多途径、多方法、多角度亲近数学的舞台，激发学生数学学习爱好，培育探究精神。加强数学小课题（小论文）的实践探讨，引导老师转变观念，促进学校育人模式转型。数学教学工作安排 篇4一、指导思想遵循”教化要面对现代化、面对世界、面对将来“的教化思想，以校教研处教学工作安排为指导，使学生形成良好数学思维习惯、提高解决问题的实力、增进学好数学的信念，促进学生自主的参加、探究和沟通。二、教材简析本册教材中不再着眼于个别的实力点和学问点，不再设”语文天地“做单项练习，不再通过”金钥匙“学习某种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的学问、形成的实力，提高解决实际问题的实力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现课程标准提出的”全面提高学生的语文素养“的目标。教材仍以主题单元的形式编写，本册共设计了8个主题单元。每个单元由五篇课文（三篇精读课文，两篇拓展阅读课文）、一个综合性学习活动和单元小结四个部分组成。五篇课文中，前三篇必需精读，后两篇可以依据实际状况，精读或略读。三、教学目标1、通过本册课文的学习，要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣； 还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法。2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培育独立识字的实力，学会生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的实力。 留意积累词语，初步养成积累语言的习惯。5、在阅读教学中要重视情感的介入感知、感受、感悟。通过教材中”小资料“、”我的视角“、”日积月累“等栏目， 展示学生自学产生的问题、独立的见解、改进的看法、延绽开的思索、总结的学习方法和策略，等等。激发学生学习探究的爱好和创建精神。6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。7、乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。8、能抓住重点进行视察事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有肯定的条理。四、教学措施1、接着加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法精确理解词语，特殊是那些含义比较深刻的句子。要激励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。2、思索练习的教学要充分利用思索练习中的问题，启发学生思索和探讨，切实提高学生的理解实力，学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读基本功，课上肯定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情。4、要留意发挥学生的主动性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，接着加强对学生自学实力的培育。充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思索的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展探讨和沟通，激励学生发表不同的见解。5、接着指导学生写好学习安排和总结。6、接着加强对学生写字的训练，写钢笔字做到正确、规范、匀整、美观。7、加强作文的指导和评讲，作文评改接着采纳自评、互评、师评等多种评论方式。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页