人教版九年级语文下册8《蒲柳人家（节选）》PPT课件.pptx
8蒲柳人家（节选）,统编教材九年级语文下册,有一类小说，以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，被“乡土文学”。溜索就具有浓重的乡土气息。,乡土文学中，粗犷的阳刚之气与纤细的阴柔之美同在，愚昧与文明的冲突，在中国乡土文学的发展历程中，形成了一个越来越突出的主题。至于乡土文学的作家，如沈从文，自命为“乡下人”，刘绍棠，自称为“土著”。今天，我们就来看一篇刘绍棠的代表作蒲柳人家。,刘绍棠（18361997），通县(今北京通州区）人，作家。代表作有蒲柳人家京门脸子运河的桨声蛾眉等。他是继孙梨之后“荷花淀派”的代表作家，他将“荷花淀派”的柔媚、清丽与“燕赵文化”的阳刚、劲健很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系堪称“铁心务农”的乡土文学大师。他长期坚守“中国气派，民族风格，地方特色，乡土题材”的创作风格，作品深受读者喜爱。,作家作品,蒲柳人家，这里指的是普通贫苦农家。小说蒲柳人家全篇共12节，本文节选的是前两节。发表于1980年，并获首届全国优秀中篇小说奖。,作家作品,蒲柳人家人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。,作家作品,本文节选的是小说的前两节。,下面请同学们快速阅读课文，初步感知课文内容。,新知导入,1.读读写写鞍（）抡（）烙（）烟囱（）招架（）驾驭（）熏陶（）隐匿（）憋闷（）掂量（）礼聘（）一气呵成（）不知好歹（）妙手回春（）两肋插刀（）如坐针毡（）天伦之乐（）望眼欲穿（）,预习检查,2.词语释义,白瞪：翻白眼，表示轻蔑、厌恶。勒令：用命令方式强制人做某事。戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。荣膺：光荣地接受或承当。膺，承受、承当。腻歪：方言，厌恶，厌烦。老生儿：高龄父母所生的儿子。到了儿：到最后，最终。妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。一气呵成：形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。,预习检查,咬文嚼字：过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重实质内容)。如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。芒刺在背：像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。不知好歹：不知道什么是好，什么是坏。多形容不辨是非，不知轻重利害。也指不懂得别人的好意。两肋插刀：指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。形容重情义、讲义气。一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。,预习检查,1.本文是什么文体？,小说（中篇小说节选）原文共12节，课文节选的是第1、2节。,2.文章写的是什么时候的事？,1936年,课文初探,大运河,3.课文主要写了哪几个人物？,何满子何满子的奶奶：一丈青大娘何满子的爷爷：何大学问,课文初探,4.将文章分为两部分，怎样划分？,原文为两节：第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（开头到“一点也没有写字的兴致”）；第二节写何满子的爷爷何大学问（“何满子的爷爷，官讳已不可考”到完）。,新知讲解,文章中心：小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛，勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。,下面我们来看看本文是如何通过人物描写来展示社会生活的。,新知讲解,人物描写是小说的中心，本文用了哪些描写方法来表现人物性格的？请画出有关描写河满子，奶奶一丈青大娘爷爷和何大学问的句子并体会它们的作用。注意：人物描写的方法语言描写、行动描写、心理描写、肖像描写、神态描写。,新知讲解,人物形象分析,剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。,年龄：,六岁,外貌：,人物分析,5.请画出有关何满子的语句并体会其作用,性格：,整天在河滩上野跑,不穿大红兜,记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘。,上学不安分,藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏,心疼爷爷，想哄爷爷开心,被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷,天真可爱,机灵顽皮,请画出有关何满子的语句并体会其作用,人物分析,6.何满子在文章中起什么作用？,何满子是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。,人物分析,（1）何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何处？,是水浒传中扈三娘的外号。,一丈青扈三娘是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。,7.请画出有关一丈青大娘的语句并体会其作用,人物分析,（2）何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？,奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，方圆二三十里，找不出能够招架几个回合的敌手，这种女中豪杰的形象，与水浒中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。,人物分析,（3）写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？,旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。这和她“一丈青”的外号是一致的。,人物分析,大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。,身强力壮，样样在行,外貌描写,“站住！”,“都给我穿上裤子！”,“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”,“小祖宗儿！”,语言描写,泼辣大胆、爱打抱不平,口苦心甜，溺爱孙儿,人物分析,一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一阵风冲下河坡手戳着他们的鼻子,一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳挥舞起来,一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声,动作描写,风风火火，干净利落，英姿飒爽,人物分析,一丈青大娘形象：,泼辣大胆刚直不阿性格豪爽热情正直淳厚朴实口苦心甜溺爱孙子,人物分析,8.为什么叫“何大学问”？,在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；他这个人非常富有想象力，编起故事来，有技有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑(xu)，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。,人物分析,何大学问的相貌,何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。,外貌描写,侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。,性格,不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。,9.请画出有关何大学问的语句并体会其作用,人物分析,这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。,行动描写,但是，这一趟回来愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。,“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！”给何满子讲五代残唐的故事。,语言描写,神态描写,人物分析,何大学问的经历,年轻的时候，当过义和团；给地主家当赶车把式；改了行，给牲口贩子赶马。为孙儿请老师与孙儿同享天伦之乐给孙子带吃零食,朴实勤劳的农民,疼爱孙儿的慈祥的爷爷,人物分析,好说大话、喜戴高帽子、爱讲排场、爱摆阔气。仗义疏财、慷慨豁达、侠肝义胆、有朴素的爱国情怀。,人物分析,爷爷何大学问（形象）：,一、活灵活现的民间口语与俗语运用：,何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。,写作手法,.何满子的爷爷，官讳已不可考。.在荣膺这个尊称之后,二、口语与书面语两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。,写作手法,三、讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术的特点。,一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。,写作手法,本文节选的是小说的前两节，浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法，运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。,课堂总结,课堂总结,同学们，正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”(刘绍棠语)，这满怀的率真之情，恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过小说的渲染，我们洞察人物，更能观察那曾经鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此。希望我们用心去品读。,何满子聪明伶俐、稚气顽皮、好学爱问勤劳、善良、正直、热心、能干淳厚一丈青大娘大闹运河滩（详写）朴实蒲柳人家重男轻女、溺爱孙子讲义气、好面子多情何大学问听书、说书、看书、念书重义寄希望于孙子,板书设计,
