2022暑期支教社会实践报告例文.docx

2022暑期支教社会实践报告暑期支教社会实践报告在现实生活中，报告运用的频率越来越高，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是我收集整理的暑期支教社会实践报告，希望能够帮助到大家。暑期支教社会实践报告1时间过得很快，实践前认为非常漫长的20天实践活动就像xx乡的绿水，不知不觉中在我们的脚下缓缓流过，瞬间即逝，却给30名队员们留下无穷甜蜜难忘的回忆。一切的一切仿佛还在接着，因为这里面有太多的情意与爱，20天留给队员们的不仅仅是实践中所取得的收获，还有人情、友情、师生之情总之太多太多的眷恋，不是简洁的文字就能表达的。我们的实践基地是xx市xx镇xx学校，在这里，我们开展了为时20天的实践活动，分为三个阶段有安排地开展进行着，以一般话为主，着重使侨界儿童们的在中华传统文化水平上有较大的提高，并增加他们的爱国意识。这是我们来到xx学校的第一个星期。还记得xx年7月10日，这是我们来到实践基地xx市xx镇xx学校的第一天，为期20天的服务地方活动在这时对于我们来说漫长又艰辛，但是我们又对它无比地向往与期盼。那天下午经过两小时的车程后，实践队最终到达了xx市xx镇xx学校。在学校老师的帮助下，队员们搬进了学校领导支配的宿舍，并受到学校热忱的款待。真正的活动从其次天早晨起先，队员们怀着对小挚友们的期盼，都早早地起了床，希望能给小挚友们留下美妙的第一印象。这是我们走上讲台的第一天，我们作为老师的阅历尚浅，带着一丝惊慌初上讲台。课堂上一些突发状况，使得课堂的氛围还达不到我们预期的效果。像低年级的一般话课，孩子们的语言基础比较薄弱，加上小孩子天性活泼好动，给我们的教学带来了肯定的挑战。相对于低年级同学的活泼，高年级的同学们显得有些低调，因此我们老师在师生互动环节下了不少功夫。最终，我们实践队还对每位学生的一般话水平做调研测试，然后依据结果进行分班分层教化，以便使我们的学习更有效果。接下来的四天中，队员们对xx学校和这里的孩子们做了充分地接触与了解，根据安排规律地对学生们进行一般话课、武术课、表演课、诵读课、国学课、团体辅导课等课程的教学，并在课余时间和学生们互动，使学生们在欢乐学习的同时欢乐生活。期间，我们实践队的指导老师们也时常地来到实践基地对队员们表示激励与关切，希望队员们在“授人渔”的同时，悉心体验，感受“为人师”的欢乐，并且收获更多的成果。而接下来的两天是我们在xx乡度过的第一个周末，我们自然欣喜万分，虽然最终不像预想中的那么美妙，但是这个周末给xx乡的孩子和乡亲们带去了新的活力与惊喜。在16号那天，我们实践队对一些学生进行了家访，几个可爱淳朴的学生带领我们，沿着山间小路，围着弯，踏着石头随意铺成的台阶，走进学生家中。家长的热忱，学生的羞涩都印在我们的脑海中久久不能忘却，那是一份质朴，那是一份纯真，那是一种让我们感动的真心。虽然我们无法在那里至此停留，但是那份真情却会恒久留在我们心头。在17号一大早，学校门口便挤满了学生，那天的游园活动格外吸引学生，各种各样的嬉戏和奖品使学生们与家长们玩得尽兴，也为他们供应了一个互动的平台，使他们更加懂得亲情的珍贵。 这个星期是我们实践的初步阶段，对孩子和四周的一切有了更多的了解之后，我们才能更有效地开展活动。其次个星期是我们教学的成熟阶段，站在跑道的直道上，虽然平坦，却也存在着重重困难，这个阶段须要我们游刃有余地掌控毫无预料的改变，毫不松懈地跑到最终在第一周的基础上，这一周的教学活动进行地更加顺当，老师们不是按部就班，而是不断创新。除了安排中的教学活动之外，这一个星期的惊喜不得不提。7月20号是这一周中难忘的记忆，我们实践队组织学生们进行了朗诵竞赛。同学们为了这次竞赛，付出了许多的精力。犹记得每天放学，路过教室，都能听到他们琅琅的读书声，他们的付出，我们能听的出来，一般话的进步，平翘舌的不断正确，感情一次比一次真挚，让人在听的时候，有一种感动从心中溢出。从惊慌到释怀，从怯懦到英勇，从张望到切身体验每一种前进都是胜利，看到孩子们一步步的前进，我的心中满是感动与欣慰。这一周里，侨联的领导和xx市计生局的领导们莅临学校，向我们介绍了一些华侨的信息以及华侨对于这个夏令营活动的关注和支持，领导们还代表侨联从很多方面赐予我们实践队支持和帮助，并在学校里开展了以下列宣扬与激励的活动，使孩子和家长们从中体验欢乐，也力求能将我们的实践活动做到最好，能让留守的华侨子女在这个活动中感觉到暖和，感受的关切。在22号这个阳光明媚的日子里，老师们组织高年级学生开展了校内定向活动，让在教室里呆腻了的同学们能到外面来进行活动，伸展他们的筋骨，活跃他们的精神，也让他们从中体会找寻的快感，学会珍惜自己努力获得胜利的喜悦。隔日，我们便迎来了我们在xx学校的其次个周末。往日，周末的校内，总是比较宁静，校内里少了孩子们的快乐的笑声和奔跑的身影。但是今日，原本冷清的校内却显得喧闹，最终的汇报演已经进入了惊慌的排练阶段，读书声、歌颂声从我们的排练教室中传出。孩子们童真的声音与纯真的笑脸让我们感觉特别的高兴，像一首小插曲印刻在我们心中。而周日的玉女谷一游更是给队员们的身心彻底地放松，一路的秀丽风景与欢声笑语是我们最难释怀的记忆，这些毫无疑问给了我们更大的动力去迎接挑战。这个星期明显过得比上一星期快速得多，因为我们起先劳碌，起先不停息冲刺展示阶段相对于前两个星期，这一周过得异样快速，我们还来不及小憩，就已经踩在了最终汇报演出的舞台上。这一周里，领导和老师们依旧不忘对我们实践队的关怀，温州高校赵xx教授和实践队指导老师等人来到xx乡和队员们一起对实践活动做了沟通与探讨并表示了自己对本实践队的看好与期盼，也预祝本次实践活动的胜利。期间，队长还协同队员们对xx镇副镇长袁宏毅进行录像采访，使大家对这个漂亮的侨乡有了更加深化的相识。不知不觉中，时间已经到了28号，此时日历簿上每一个数字的跳动都会使队员们心中一颤。队员们在学校里起先对各个年级的学生进行最终阶段的一般话阅读录制工作，以便与实践第一阶段的录制有个比较，更好地反映出学生的学习与进步状况。而各位汇报演出的节目负责人分别支配时间对同学们进行最终的排练巩固工作，走秀、朗诵、武术、小品等节目全部到位。在劳碌的同时，队员们学习激情毫无缩减，一些队员在校内里同老师们一起学习乐器演奏，葫芦丝、二胡等乐器的演奏学习也给队员们带来了几分新的体验。有付出必会有收获，29日，对于实践中的每一位人来说都是最重要的日子，这不仅仅是成果的展示，更是大家辛苦付出之后的收获与大家一起度过的20天里最好的诠释。在上午夏令营的闭营仪式上，20多位各界领导出席闭营仪式，我们给优秀营员们颁发了证书与奖品，各位代表的讲话使我们感受颇深，特殊是当小营员代表用刚学习的还不是很流畅的中文发表自己的讲话时，我们知道20天的努力付出没有白费。闭营仪式后，各位领导留校观看当天晚上的汇报演出。在音乐、话筒、灯光、后勤等负责人一样到位，彩排化妆工作顺当结束后，汇报演出正式起先。一个一个精彩的节目缤纷呈现，观众们掌声不断，尖叫声不断，孩子们个个变身为漂亮的天使，脸上挂着真正属于他们的天真笑容。舞台上，歌颂、舞蹈、小品、相声、合唱、朗诵各种节目无奇不有，异彩纷呈，给这个漂亮的xx更是注入了一股新的活力。在互动环节，孩子们与家长心有灵犀，赢走一个又一个的奖品，感受亲情的珍贵与魅力。 为时20天的实践活动最终在一曲送别中完备落下帷幕，学生们和队员们深情凝视，往日的欢声笑语历历在目，然而今日落下的泪是高兴还是不舍?是激烈还是怀念?一曲终了，我们的情不曾褪去，我们对这片土地的爱也不会就此带走。xx年7月31日星期六，我们结束了不知该说漫长还是短暂的20天实践活动。在一个简短的总结回忆之后，我们踏上归途，看着车旁孩子们不舍的双眼和挽留的絮絮叨叨，南海里往事一幕幕，我们的心中如何能说毫无眷恋。我们没有带走这里的一片云彩，我们带走了的是这20天的收获与欢乐，还有和孩子们、实践队员们之间产生的那份再也道不明的深深的情意。汽车的速度是那样快，我们还来不及回头，来不及道别，但是或许这样才是最好的结局，因为我们还在路上。新的一年有新的突破，也有新的不足呈现，本次实践活动在激烈的队员选拔起先至今，给了队员们20天难忘的时间，也在每位队员的心中深深地埋下队员之间的友情种子与师生之间爱的种子。信任这次的活动能给每个队员带来收益，实践结束了，可是大家的奋斗精神与合作精神会始终持续下去。无论是孩子，还是实践队员们，抑或是xx的乡亲父老们，信任大家在一起的今晚，肯定会成为大家一生的难遗忘忆。今日是实践队活动的最终一天，是队员们和xx侨界孩子一起度过的最终一天，但是希望在将来之路上，今日不是最终一天，而是一个新起点。暑期支教社会实践报告2依据全国妇联XX年发布的我国农村留守儿童、城乡流淌儿童状况探讨报告，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童的3x.x0%，占全国儿童的21.88%。全国农村流淌儿童达28xx万，两者之和约占全国儿童总数的三分之一。主要集中在四川、河南、安徽、广东、湖南等省份。四川、河南的农村留守儿童规模大，占全国农村留守儿童比例最高，分别达到11.34%和10.x3%。从留守儿童占农村儿童比例来看，重庆、四川、安徽、江苏、江西和湖南等省份已超过50%，而湖北、广西、广东、贵州的农村留守儿童比例也已超过40%。可见除中西部地区外，留守儿童也分布于广东、江苏等东部发达省份。依据妇联报告，虽然义务教化阶段留守儿童入学率在96%以上，但是近半数的留守儿童不能和父母一起生活近1/3的留守儿童与祖父母一起居住，10.x0%的留守儿童与其他人一起居住，3.3x%的农村留守儿童单独居住。基于留守儿童面临的问题，我们社团总会为了调研留守儿童相关问题，前期由覃桂东团长等同学来到覃排社区考察调研场地。一、 明确调研目的：关爱留守儿童，提高自身相识，增加社会责任感，促进社会和谐二、 考察调研背景1.文化技术素养较低，劳动力素养低，科技应用推广不足，造血功能差，是造成覃排社区贫困的一个重要缘由。全居居民文化水平较低。2、经济结构单一，覃排社区的产业结构以种养业为主，粮食作物主要是水稻、玉米，经济作物以糖蔗、葡萄、百香果种植为主，缺乏特色产品和名优产品。3、因病(因残)致贫，覃排社区属于边远山区，工作条件、医疗条件、卫生条件等生活条件较差，各疾病发生较高。4、因学致贫，现在学生上学费用较高，特殊是高校学费，因此使有大部分学生的家庭致贫。三、调研时间XX年x月19日x月25日留守儿童面临的问题通过和覃排初中蓝老师的谈话中得知，覃排社区的儿童中95%的儿童为留守儿童。许多父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题。一是留守儿童生活问题。由于没有父母很好的生活照看，部分留守儿童养分严峻不足，身体健康受到很大损害。二是留守儿童教化问题。父母在外打工，一些留守儿童农活、家务活增多，学习成果下降，有些还由于厌学等缘由逃学辍学。三是留守儿童心理问题。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不情愿接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等特性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。四是留守儿童道德行为问题。由于家庭教化的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品德，出现行为偏差，留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势。五是留守儿童平安问题。据全国妇联对12省市农村留守儿童状况调查显示，部分留守儿童因父母不在身边，常常受到同学、邻居的欺压。一些地方还出现了*留守女童的恶性案件。覃排社区外出打工主要缘由1.文化技术素养较低，劳动力素养低，科技应用推广不足，造血功能差，是造成覃排社区贫困的一个重要缘由。全居居民文化水平较低。2、经济结构单一，覃排社区的产业结构以种养业为主，粮食作物主要是水稻、玉米，经济作物以糖蔗、葡萄、百香果种植为主，缺乏特色产品和名优产品。3、因病(因残)致贫，覃排社区属于边远山区，工作条件、医疗条件、卫生条件等生活条件较差，各疾病发生较高。4、因学致贫，现在学生上学费用较高，特殊是高校学费，因此使有大部分学生的家庭致贫。留守儿童问题产生的缘由XX年x月22日，调研组在覃排社区第一书记黄书记的带领下，来到瓦窑庄，为留守儿童进行平安课的宣讲。通过对瓦窑庄覃书记的采访得知，瓦窑庄是一个由清水河环绕的村落，由于上学须要通过摆渡，然而许多儿童未到达能够驾驭摆渡的年龄，而村庄里的教学条件也不能满意适龄学生，庄内只有一个教学点，教学点只有16个学生，而且由于年龄相差较大，而且数量较少，学校实行复式教学的方法，16个学生开一个班，而3到6年级的学生则寄宿学校，一周只能周末回家。因此家庭教化亲情缺失、学校教化平安缺失和社会教化空白，使得各种"留守儿童"心理问题的出现。(一)亲情的缺失是留守儿童问题产生的干脆缘由由于父母长期外出，缺少孩子成长过程中必要的关爱，留守儿童成了某种意义上的“孤儿”。这种感情的欠缺影响到他们对外界的相识，缺少了至少的与父母沟通的机会，父母无暇顾及他们的心情情感的改变，这对他们的心理健康极为不利，常引发种种心理病症。留守儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想相识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生相识、价值上的偏离和特性、心理发展的异样。(二)监护人的溺爱或放纵加重了留守儿童的问题原父母的监护责任除了向家庭一方转移外，还呈现出监护责任向祖辈转移，由孩子的祖父母或外祖父母监护，这是一种隔代监护。隔代监护的监护人大部分对留守孩子过分溺爱、迁就、言听计从、百般呵护，生怕不能在儿女面前交上一份满足的答卷。所以过分的要求一般都能得到满意，并且有时还要替孩子所造成的过错担当责任。另外，由于受到中国传统习惯的影响，隔代亲成为了教化的障碍，老年人与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，教化管理上弊端较多。监护人的过度溺爱或放纵在无形中助长了留守儿童在心理等各方面的不良发展。(三)学校的教化忽视了留守儿童群体的特别性我国城乡二元结构的长期存在和国家的政策上的倾斜,导致城市和乡村的发展极度不平衡，教化上也是如此。特殊是农村税费改革以后，严峻的负债率导致了农村学校连老师的基本工资都不能保证，而且政策性补贴及福利费全靠学校自己解决。教化资金的严峻缺乏使得农村学校老师结构出现不合理的现象, 农村基础教化师资薄弱。老师大多身兼数职，专职行政人员比较少，基本没有特地的心理老师、生活指导老师，所以只能实行大众化教化，不能给“留守儿童”更悉心的关怀。“ 留守儿童”由于家庭的缺陷大多在学校表现不主动，性格孤僻成果较差，很难得到老师和同学的帮助，一个更须要特别关怀的群体却也正是学校和老师放逐的对象。暑期支教社会实践报告3很庆幸参与了这一次的三下乡支教，它对我来说不仅仅是一次生活和教学上的熬炼，更重要的是它让我获得了自信，而这是我始终以来最缺乏的东西，支教过程中我们在生活上遇到了许多的问题，包括吃饭问题，卫生问题等等，但相比较而言，教学问题其实是让我们最头疼的。在到达支教的学校之前，我甚至怀疑自己能不能在那么多孩子面前做到说话不打舌头，这是因为一方面对自己的语言表达实力不是很有信念，另一方面是我要面对的是将要升六年级的学生一群已经起先有自己的想法，将步入叛逆期的孩子。万一他们跟我唱反调，应当怎么样去应对?假如他们提出来的问题很敏感，应当怎么回答?后来的教学打消了我的全部疑虑。这是一群活泼淘气但遵守纪律的孩子，尽管当中有几个男生常常捣蛋，但只要我绷起脸来，他们就乖乖的，不再打闹。这些学生的英语基础都比较薄弱，许多应当驾驭的东西他们都还是模棱两可，这就给我们的教学带来了许多的不便。原本的教学安排许多时候都得往后拖，因为在上新学问之前都要花许多的时间去回顾和复习。有时候也会感到很灰心，但每当看到那些孩子渴望求知的眼睛时，就不忍指责他们。学校老师的教学水平不高，是导致他们英语基础较差的主要缘由。而我负责的主要是活动方面的事情，每当到了活动的时候，这些孩子都表现的特别活跃，争先恐后，而且还不停地给我出谋划策，令我倍感欣慰。最难忘的是在搞Small World的时候，由于布置课室的须要，要在黑板上画一些美国的动画片人物，但我与我的搭档老师都不擅长画画，一时很是苦恼。一名平常没怎么说话的女生在关键时候帮了我们的大忙。她画的高飞狗惟妙惟肖，令我和搭档老师都惊羡不已。可以说，在短短的五天的支教生活里，假如没有学生的支持，许多活动是根本无法组织起来的。由于之前没有支教的经验，加上打算不是很充分，第一天的工作让我们有点力不从心，回到宿舍的时候大都累得瘫倒在床上。后来在驾驭了学生的特点和特性后，对学生渐渐熟识起来，一切就显得游刃有余了。通过这次支教，我发觉原来我也可以像自己的老师那样在课堂上挥洒自如许多的事情看似很难，但只要自己真正去实践的时候，才发觉原来自己当时高估了困难。记得有一名闻名的CEO说过，“人生最大的失败就是不参加。”与其说这次支教是对我们专业学问的实践，不如说是对我们社会实力的一种熬炼。我们要自己买菜，自己烧饭，自己洗碗，自己备课，自己处理要面对的人和事，参加到社会生活的每一个部分中，这对我们来说是一次很珍贵的经验，也是我们将来生活的缩影。日光如梭，时间如电，别说短短七天的支教生活早已结束，就算是支教结束离现在都已经将近两个月了，虽然时间无情的消逝，但支教的情景却历历在目，感受也将永驻心间。回想起我们的那几天支教生活，每天都过得很充溢，每天都充溢了感动，一张张可爱天真的笑脸是我内心最美的记忆。在踏上从化这片土地之前，因为我从小在农村长大，也有过类似的教学经验，只不过是教城市的小孩而已，我也就没花什么心思去打算什么，这可让我差点栽了大跟头。生活环境的差别，让城市的孩子和乡村的孩子有很大的区分。这是我事先没有想到的东西。不过也就因为我的疏忽，让我的处事实力得到很好的熬炼，遇事不慌，见机行事。城市的孩子从小生活在父母的呵护中，特别重视教化，所以基础好，上课的进度可以很快，活动参加主动性高，上课比较轻松，完全可以根据我的安排来上。然而农村的孩子基础相对较为薄弱，特殊是英语，许多东西得不断重复，还是事倍功半，就像学习新单词的时候，他们没学过音标，他们学单词完全依靠死记硬背，也因为他们本身的老师发音存在一些问题，我教的时候，矫正发音我真的是力不从心，太难了，我们要在短短七天的时间里变更他们的发音问题不大可能，我能做的只是不断重复，让他们加深记忆，通过嬉戏等寓教于乐的方法来巩固，可是这对于他们以后遇到其他单词其实作用并不大，这也就是我此次支教最大的缺憾了。刚起先的时候，我和搭档都是跟他们打成一片的，关系特别融洽。每次我从宿舍过去教室的路上，大老远的就听到他们在叫我的英文名，就连不是我带的班的学生也这样;放学后回宿舍，要离开的时候我看到在老师的窗台上探出了一个个的小脑袋，笑脸上带着一些不舍;课间休息，他们总是把我团团围住，问这问那，有的学生甚至爬到我身上。印象很深的一个下午，在他们叫我名字的声音中我来到教室的时候，讲台上摆满了从化的特产荔枝，许多同学叫我快吃。我真的好感动，我爱你们。每当想到这些，那种成就感是在任何考试中都得不到的。也就因为有了如此融洽的关系，问题来了，排练最终合唱的时候，就不听话了，不协作了，还不停提要求，教室里乱成一团，吵闹声简直响彻云霄。我当是唯一的想法就是，不变更不行了，要凶了，要不然别说拿奖了，连课都上不了了。老天啊，我什么时候凶过啊?没方法，事到临头，硬顶着上吧!还别说，真管用，那效果立刻出来了，他们都有点怕我了，那唱歌的效果也就出来了，最终我们还拿了二等奖呢。在这里还是要感谢我们可爱的学生们，没有你们的支持和协作，不行能会有我们small world美丽的教室，不行能会有我们最终精彩的表现也希望你们没有因为最终两天对你们太凶而恨我，我也是为你们好嘛一个星期内，我们十几个人，住在连风扇都坏的宿舍里，顶着酷热，吃淡然无味的饭菜，还要自己买菜煮饭，备课，改作业，什么事都靠自己，对于我们来说无疑是一次珍贵的经验。此次支教，收获太多了，我又长大了，感谢你们。暑期支教社会实践报告4我有幸参与了我们学院团委组织的“三下乡”支教活动，前往从化市河东中学支教。期间，我主要负责的是代理其中一个班(d班)的班主任、担当生态课的教学以及负责“生物一条街”时科普学问宣扬-观鸟、爱鸟项目。这段时间下来，收获真的许多，与学生、队友之间的友情，是如此地令人感动、珍惜和难忘，这些将成为我珍贵的人生财宝之一，真正体会了当时我们老师送给我们的：“用最短的时间，做令自己一生都值得回忆的事”的意义。下面是我在支教活动中写下的部分日常心得与感受，在这里和大家一起共享：7月17日心得现在发觉我越来越喜爱我们d班的学生们了，感到时间过得有点快，怎么这么快就过了三天了呢?经过三天的相处，已经相识我们d班的全班学生，也了解了部分学生的特征。当我在班里面时，无论学生们与我，都有了那种师生的气氛，感觉轻松多了。让我感受最深的是：今日早上带班里的学生到我们班负责的区域打扫卫生，期间和学生沟通时，有学生说了这些话：“老师，您真好，我们还没见过老师像您这么好的呢-会和我们大家一起来打扫卫生。也包括其他班的老师，他们也只是在一旁叫自己班的同学如何如何做而已.”。听到这些话后，自己真的感到很欣慰，原来我们平常的一些小小细微环节也能如此深地影响我们的学生。今日我觉得另外比较值得提起的事是我们上午的班会课，我们玩接水的嬉戏。刚起先的时候，班里有两位比较害羞的女生就跟我说：她们不想参加。她们两位同学也是刚起先时师生见面会上在我们老师和全班同学的激励之下才最终上讲台做自我介绍的。在询问她们是不是有身体上的不舒适之后，她们仍是不愿参与。但当看我们大家都玩得很快乐的时候，她们主动来问我：“老师，我们可不行以现在也参与进来?”可见，只要我们在言、行方面赐予学生正确的引导，就能够充分发挥她们各方面的主动性，你就会发觉，我们这一群可爱的学生-真的很优秀!我们d班的学生真的很活泼。上午放学时，我被她们挡住，递给我一份试题-从化话四级考试。有选择题，更绝的是尽然还有翻译题，而且是翻译当地从化的经典名句。这帮学生们要考考我们这一批老师，自己试着做了前面的六道选择题，尽然全做错。而且她们还要求我肯定得给我们这些老师们做，答案要明天才能给我们呢。拓展阅读这周，我们班又组织了义卖活动，虽然不是第一次义卖了，但是大家的兴致还是特别的高，终归，爱心义卖是一项特别有意义的活动，我们都乐于参与。有了上两回义卖的阅历，我们总结出：要想义卖的好，一要脸皮厚，二要很机灵。我们搬了水，特地到人多的地方叫卖，街上的人熙熙攘攘，时常看看我们在干什么，我们就会上前说明我们是在爱心义卖，所得的钱都会捐给福利院儿童等等。有的人会心一笑，有的人就会掏钱支持我们的工作。其实，世上还是好人多，还是会有许多人关切弱势群体，奉献自己的爱心。我们的一些媒体，把一些坏人坏事大加渲染，搞得众所周知，于是对身边的许多爱心行为都会抱着很大的怀疑，总会认为：这可能是假的。可是，就如我们四周相处的人，我们遇到的坏人骗子微乎甚微，这说明，世上还是好人的，所以不要带着偏见，面对发生在我们身边的爱心行为。我们的义卖，肯定是对的起自己的良心，所以不必猜疑。这次义卖，让我学会了许多，我以前从来没有接触过关于销售的东西，所以每一次义卖我都抱着极大的兴致，想知道如何才能提高销售量。我发觉，第一，要引起顾客的留意力，所以要大声叫卖，清楚表达爱心义卖的实质，其次，要明白顾客的需求，比如，有些顾客是真的关切爱心事业的，所以你要多跟他说说关于爱心义卖的事情。有些顾客是纯粹来买水的，所以你就干脆利落的卖水就好了。越了解销售，越感爱好。每一次的义卖，都是一次感情的升华。每一次分组分到的都是不一样的人，然后大家求同存异，分工合作。大家都是热忱的人，大声叫卖，收钱找钱，说笑逗乐，其乐融融。我们的感情在相互合作中渐渐提升。每一次义卖都可以相识到熟识的人不熟识的一面。以前我以为很羞怯的小王却是叫卖的最卖力的一员，我以为热忱开朗的小玲，对于外人却难免羞怯。所以说，许多人都不是你以为的模样，你望见的，未必就是最真实的。只有通过更多的接触，你才能更加了解你身边的人。暑期实践活动到现在应当差不多结束了，这一个多月，真的学到了许多，明白了许多。我的胆识提高了，我和同学们的友情提升了，我摸索到了一点点销售的小窍门，最重要的是，我知道这个世上还是好人多，许多素未相识的人都会支持你的爱心事业。今后无论怎样，我依旧会接着我的爱心之路，无悔青春，青春无悔。暑期支教社会实践报告5前言：高校生活正式步入了正轨，我意识到自己应当充分利用课余时间，来熬炼自己，把自己所学的理论学问应用于实践，从实践中不断分析总结，从而提高自身的实力。我想一个高校生之所以有别于中学生，就在于他更重视培育学生的实践实力。在注意素养教化的今日，社会实践活动始终被视为高校培育德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。假期社会实践活动是学校教化向课堂外的一种延长，也是推动素养教化进程的重要手段。它有助于当代高校生接触社会，了解社会。同时实践也是高校生学习学问，熬炼才能的有效途径，更是高校生服务社区，回报社会的一种良好形式。同时高校生社会实践活动是适应新世纪社会发展要求，培育全面发展型人才的须要，是加强集体主义，爱国主义，社会主义教化，升华思想的有效途径。实践，就是把所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自己所学的理论学问有用武之地。只学不实践，所学的就等于零，理论应当与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实践，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不我们不只要学好学校里所学到的学问，还要不断从生活中，实践中学其他学问，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自己。同时，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。“没有实践，就没有发言权”，只有亲身经验过才会有那种超乎平常的感觉。于是，我确定今年利用课余时间和同学一起做一项有意义的社会实践活动。实践内容：我经常会想到这样一个特别的群体：学校里一群天真可爱的孩子，他们看上去和天下全部的孩子没什么区分，但事实上又有些不同。他们的父母为了生计走进大城市打工，用勤劳和才智获得家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了不行忽视的贡献，但是这些家庭因为没有较高的收入，难以将孩子送入北京的优质学校。在打工子弟学校，因为师资力气的限制，孩子们难以收到应享受的、于城区孩子一样的教化，尤其是外语教化。为实现教化公允贡献力气，也为了孩子接受较高水平的外语教化，我走入了七彩小学，成为了孩子们的老师和姐姐。教学回忆去七彩小学之前，爱心支点内部对志愿者进行了统一培训，为后期的授课打下了坚实的基础。我打算自己负责的课程，想象着给孩子们上课的情景，心中充溢了期盼。但是上课时遇到了许多难题，这其中的酸甜苦辣，回味无穷。孩子们会问你奇惊奇怪的问题；他们很“冲动”，总是打断你的话，但他们说的却是另外一回事；他们很活跃，课上总想站起来或是在教室里走动；带着他们做嬉戏时，他们满院子的跑，我们满院子的追可能是因为我们看上去像大姐姐，不严厉，也可能是熟识了，所以后来他们很随意，不大遵守纪律。此类种种，在一起先给教学带来了极大的困扰，但是随着阅历的积累，我摸索出了一套自己的教学方式。英语对他们来说，是很难的一门课。在授课过程中，曾经问他们喜爱英语吗，大多数都是不喜爱，有的是因为考不好，就像喜爱数学，因为数学考得好；有的是因为太难了，听不懂，想学但是学不好，但是他们对英语的渴望，渴望学到更多的学问，让我感动。因为我们的时间和资源有限，不能赐予他们较系统的英语学问。所以课上我主要以学习单词和简洁的句子及日常简洁的口语沟通为主，以嬉戏，竞赛的趣味的形式进行教学，目的在于提高他们对英语学习的爱好，提高学习的主动性，驾驭些学习英语的方法，让他们在今后能更好地学习英语。几天下来我渐渐的摸索出一套自己的教学方法。每节课我都会把他们分成两组，并每组起个有特色的名字和宣言，进行比分的竞赛。我觉得，爱玩的孩子的天性，以嬉戏的方式教学，会让孩子提起爱好，很快就进入状态。孩子们都有一种好胜心理，在嬉戏中总希望自己的组能赢，想在别人面前表现自己的实力，得到别人的承认。这样，他们就会很仔细地思索问题，以最快最准的方式解出答案。例如，在玩“抢凳子”和“时间司令”的嬉戏中，孩子们争先恐后地举手要回答。有一个小女孩叫范思烨，每次最先举手，但是让她站起来回答时，又会问我，老师，你刚刚问的什么啊？还有的孩子，因为自己的组得分少或者举手举得慢了，就急得直跺脚，一脸的不服气。虽然这样一节课很累，要不停的维持课堂秩序，但是，我却很充溢很快乐，面对着一张张纯真的笑脸，心里有无限的安静和劝慰。由于我要大声的喊，到最终嗓子都哑了，可是看着他们天真可爱的笑脸时，我特殊的欣慰，心底反而有股暖流在流淌，嗓子再痛我的心里都觉得很甜。孩子们从初次见面的不敢靠近，到与我们相互游戏打闹，诉说心里话，再到临别的恋恋不舍，这个过程记录着我们之间的情意。记得有一次，一个小女孩当心翼翼地拉了拉我的衣角，然后给了我一片奥利奥；还有一个小男孩画了一幅画给我，他说上面的小人一个是他，一个是我那些时候我的鼻尖有点酸酸的，那是感动吧。而每一声“姐姐”，都包含着孩子对我们由衷的宠爱和对学问的渴望。虽然时间很短，但是我们之间的情意很真诚，也很单纯。就是这种真诚和单纯，让我们在最短的时间内领悟到了许多。每一个问题的发生都督促着我们立刻解决，因为我们时间是很短暂的，我们想不带缺憾地离开。每天放学后我们就共享发生在小孩身上的趣事，或者探讨他们的问题。从而，我们了解每个小孩的进程很快。这让我明白，我们这一小队，分工合作的协作是特别重要的。漫长的旅途从北京其次外国语学院到七彩小学路途遥远，有两个小时的旅途。经过长时间的舟车劳顿，志愿者们都已经非常劳累了。但是在见到孩子们一张张天真而纯净的笑脸时，满身的乏累几乎一网打尽。北京的秋天晴空万里，但是冬天却寒风刺骨。还记得在严冬时，我们一群志愿者裹着厚厚的外套，瑟缩着站在公交站牌边，鼻子冻得通红，一起讲着笑话以驱逐寒气。路边的烤红薯，那迷人的香气和金黄的色泽，捧在手心里的暖和，就像心里爱和温情一样，从指间簌簌地传到了心里。春天的风沙更是可怕，北京的沙尘暴从不给任何人留情面，我们这些路上的大小孩，自然“深受其害”。几乎每讲一句话，便要吐一口沙子。实践体会：虽然支教时间很短，但是我却在这短短的时间里，体会作为一名老师的不易。第一，从事教学工作须要“专（钻）心”：我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于五年级的学问不在话下，但我还是丝毫不敢马虎，我上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心发展规律的前提下开展这次的实践活动。其次，从事教学工作须要“耐性”：面对一群小学生，他们对学问接受和记忆的方式和实力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐性”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路。五天的实践体验在我们心里已是沉甸甸的回忆，这段不行磨灭的回忆，丰富了我们的高校生活，更是为我们的人生旅程增加了绚丽的色调，这次支教活动也让孩子们开阔了的视野，接触了许多之前从来没有接触过的簇新事物，支教工作是短暂的，是劳碌的，也是充溢的。支教是一种付出，更是一种爱的传递。通过支教，我们留给七彩小学的孩子们的东西是很有限，可是这其中的孤独与坚忍，平淡与深刻，失落与高兴，感动与震撼，将成为我恒久宝贵的回忆，而在其中收获的仔细、勤恳、学习方法、为人处世的原则，则是我一生受用无穷的珍贵财宝。这些财宝让我更加成熟，更有实力去应对以后将遇到的一切困难险阻。我将带着这些回忆与财宝踏上新的征途，并且努力让每一段生命都如此充溢而有意义。暑期支教社会实践报告6社会实践是高校生思想政治教化的重要环节，是高校生接触社会、服务社会的有效平台 ， 也是社会了解学校的重要窗口。能帮助高校生在实践中“受教化、长才能、作贡献”，对促进高校生了解社会，了解国情，奉献社会，熬炼毅力，培育品行，增加社会责任感具有不行替代的作用。这次社会实践我到陕西凤县双石铺镇安沟门小学进行为期一周的义务支教活动。在这一周中我教授小学生英语，数学。在这一周中，我深切体会到作为老师的辛酸喜乐，从而进一步理解了我的老师们，在和学生沟通的过程中，了解了00后的孩子们。支教生活从第一天晚上的那顿饭起先，我们就和那里的村民打上了交道。他们的淳朴，热忱使我们很快融入他们的集体中，虽然语言有时存在肯定的障碍，但我们的心是彼此相通的，那就是让他们的孩子学到更多的学问，对外面的世界有更多，更广的了解。虽然时间有限，但是我们会尽我们那一份微薄的力去给他们我们所知道的。见到孩子们，你最先受吸引肯定是他们那双双闪亮的眸子，我找不到任何词来形容它们给我带来的感觉。原以为会很尴尬会很难和他们沟通，但我们很快进入角色和孩子们打成一片，他们的质朴和童真让我们特别享受，同时当我们留意到他们身上破烂的衣服和身体明显发育不良时，心酸的感觉又让我们很难过。我想，我肯定要在短短两周时间好好爱他们，让他们知道人世间有许很多多美妙的事情，让他们知道爱，学会爱，我就特别有成就感了。在这一周中，我主要带着学生培育对于英语的爱好，做嬉戏，学歌曲等等。一路的疲惫经过其次天的休整早就烟消云散了。第三天早上我们开了动员大会，学生们都很踊跃地报名，接着我们几个班主任就到自己负责的班级开班会，选班委，打扫班级卫生，各个科任老师做自我介绍等。下午我们的支教生活便正式起先。那天走进教室给我们印象深刻的是那群孩子渴望学问的眼睛，还有村里孩子那份质朴与纯真。看着这样一群孩子，我们怎能不尽我们那份力。在教学过程中我们试图打开学生的视野，开设了丰富多彩的课程：语文、数学、英语、物理、书法、音乐、塑身操、手工制作、绘画、奥运学问、西方文化等，让他们通过学习了解外面精彩的世界，学会以一种更加开放、包涵的心态来看待生活、看待人生、看待自己生活的环境，这才是泱泱大国国民的'胸怀。外面的世界不是伊甸园，但也绝不是洪水猛兽。我们希望学生能更加自信，从厌恶学习到宠爱学习。首先是备课。由于小孩子们大多留意力时间短，所以我花费了许多时间、精力来想方法让孩子们在嬉戏里学习学问。我首先请教了有阅历的老师们欢乐教学的方法还了解了该班学生的状况，向他们学习怎样上课。这些老师对我帮助很大，极大地激励我，劝慰我，让我能心平气和地走上讲台。在第一堂讲课的过程中，我慢慢放松，渐渐进入状态。这个班的学生也特别协作我，而且因为我比较年轻，也是刚中学毕业不久，比较清晰学生的想法，在上课时，我觉得是自己和学生共同学习。在课堂上我和学生共享我自己总结出的小阅历，小窍门。尽管有时我会口误，犯些小错误，第一堂课还是有惊无险的结束了，我自己对自己第一堂的表现还算满足。在批改作业的时，我发觉有些学生会因错误犯些低级错误，想起自己当年的状况，颇有些缺憾的感觉。从批改作业的过程中，我刚好知道了学生驾驭学问的状况。批完作业，第一堂课终于完成了。