二年级数学下册第六单元克和千克第二课时课件.ppt

竖式与试商有余数的除法（一）呈现题目，明确题意（一）呈现题目，明确题意问题问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。读一读，说一说你知道了什么。2. “13根小棒根小棒”指的是什么？指的是什么？3. .“每每4根分一组根分一组”什么意思？什么意思？13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？问题问题：结果怎样呢？自己动手试一试。：结果怎样呢？自己动手试一试。（二）运用旧知，自主尝试（二）运用旧知，自主尝试提示：可以摆一摆，画一画，写一写。提示：可以摆一摆，画一画，写一写。13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？问题问题：结果怎样呢？你是怎么知道的？：结果怎样呢？你是怎么知道的？（三）交流想法，解决问题（三）交流想法，解决问题13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？（一）尝试书写，交流想法（一）尝试书写，交流想法摆摆圈圈算算13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？返回返回（一）尝试书写，交流想法（一）尝试书写，交流想法13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？（一）尝试书写，交流想法（一）尝试书写，交流想法返回返回13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？（一）尝试书写，交流想法（一）尝试书写，交流想法13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？1343（组）（组）1（根）（根） 返回返回尝试：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们尝试：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们 知道吗，除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式知道吗，除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式 的过程，自己试着的过程，自己试着写写一一写写。摆摆圈圈算算（一）尝试书写，交流想法（一）尝试书写，交流想法1343（组）（组）1（根）（根） 问题：你是怎样写的？说一说你的想法。问题：你是怎样写的？说一说你的想法。（一）尝试书写，交流想法（一）尝试书写，交流想法摆摆圈圈算算1343（组）（组）1（根）（根） 预设：预设：（一）尝试书写，交流想法（一）尝试书写，交流想法问题：你懂这位同学的意思吗？问题：你懂这位同学的意思吗？41 313 1 3 314摆摆圈圈算算1343（组）（组）1（根）（根） 41 3131 241 3131 2监控：监控： 、 、13、4、3、1、12表示什么？表示什么？41 3（二）指导书写，建立联系（二）指导书写，建立联系过渡：这位同学的写法，就是我们通用的竖式写法，过渡：这位同学的写法，就是我们通用的竖式写法， 你知道应该怎样写出来吗？我们一起来看看。你知道应该怎样写出来吗？我们一起来看看。41 3131 2（二）指导书写，建立联系（二）指导书写，建立联系13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？1343（组）（组）1（根）（根）除法也可以写成竖式：除法也可以写成竖式：（三）独立书写，及时巩固（三）独立书写，及时巩固问题问题：1. 竖式怎么写呢？请你自己写一写。竖式怎么写呢？请你自己写一写。2. 小组互相学习，看看写得怎么样。小组互相学习，看看写得怎么样。3. 这个竖式中的每个数什么意思？这个竖式中的每个数什么意思？ 如果有如果有16根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？竖式怎么写？竖式怎么写？问题问题：我们应该从哪儿开始思考呢？：我们应该从哪儿开始思考呢？问题问题：今天我们主要研究了哪些问题？：今天我们主要研究了哪些问题？你有什么想对大家说的？你有什么想对大家说的？第第62页页“做一做做一做”，第，第1题。题。 第第63页页“做一做做一做”，第，第2题。题。 第第64页练习十四，第页练习十四，第3题。题。 第第65页练习十四，第页练习十四，第4题、第题、第5题。题。