现代文阅读一(记叙文)1.ppt

（一）（一） 也许是三月，也许是四月，汾河河谷。也许是三月，也许是四月，汾河河谷。 雨像是一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语雨像是一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。乡间小路上，打着伞沉思言，洒进山村的每一个角落。乡间小路上，打着伞沉思的诗人，被几朵落花打醒。的诗人，被几朵落花打醒。 远处的柳阴下，避雨的牧童，骑在牛背上吹响了短远处的柳阴下，避雨的牧童，骑在牛背上吹响了短笛。断断续续的音符轻轻滴落在树叶上，草丛中，宛如笛。断断续续的音符轻轻滴落在树叶上，草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦。一些透明的、纯真的梦。 诗人赶忙凑上去，慈爱的问：诗人赶忙凑上去，慈爱的问：“孩子，这附近有酒孩子，这附近有酒家吗？家吗？” 少年抬起握着牧鞭的手，指向了前方。黄昏中，村少年抬起握着牧鞭的手，指向了前方。黄昏中，村廓朦胧，一家茅屋上有一面小旗在风中悄悄摇曳：杏花廓朦胧，一家茅屋上有一面小旗在风中悄悄摇曳：杏花村。村。这时候，酒店的灯突然亮了，像母亲慈祥的眼睛这时候，酒店的灯突然亮了，像母亲慈祥的眼睛.看着看看着看着，诗人有点醉了。着，诗人有点醉了。写出本文记叙的要素：写出本文记叙的要素：（1）时间：）时间：（2）地点：）地点： （3）人物：）人物：（4）事件的起因：）事件的起因：（5）经过：）经过：（6）结果：）结果：三月（四月）三月（四月）汾河河谷汾河河谷诗人、牧童诗人、牧童诗人找酒家诗人找酒家牧童遥指杏花村牧童遥指杏花村找到酒家，诗人有点找到酒家，诗人有点醉了醉了。 爱，从来不卑微爱，从来不卑微（1）很长一段时间，我一直为生命的某些命题所困扰。）很长一段时间，我一直为生命的某些命题所困扰。关于人生终极，关于真情的困惑。心灵的空间里满是楼宇关于人生终极，关于真情的困惑。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯萎。心像一株水仙在沙漠里渐渐枯萎。（2）一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，）一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前的桌子上，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前的桌子上，摆着为革命老区失学的孩子们募捐的纸箱。为了引起过往摆着为革命老区失学的孩子们募捐的纸箱。为了引起过往路人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一张长幅的路人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一张长幅的红布上。相片上的孩子们坐在用木棍撑着墙壁的教室里，红布上。相片上的孩子们坐在用木棍撑着墙壁的教室里，哀哀的目光在秋风中抖瑟着。哀哀的目光在秋风中抖瑟着。（3）我没有在意这个收垃圾的）我没有在意这个收垃圾的老头儿老头儿的到来。学校西三的到来。学校西三食堂前的路旁放着几只超负荷的垃圾箱，我们每次拎着饭食堂前的路旁放着几只超负荷的垃圾箱，我们每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到这个盒掩鼻而过时，总看到这个老头儿老头儿正专注的用铲子或者手正专注的用铲子或者手翻腾着什么。久而久之，我们便带着很强的不屑，眼熟了翻腾着什么。久而久之，我们便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头儿。这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头儿。（4）他正佝偻着身子很吃力的背着脏兮兮的尼龙袋子从）他正佝偻着身子很吃力的背着脏兮兮的尼龙袋子从我们面前走过，忽然停下来，在那幅红布前站定，眯着眼我们面前走过，忽然停下来，在那幅红布前站定，眯着眼睛仔细的瞧着照片，很久才移向另一张。我不禁哑然失笑。睛仔细的瞧着照片，很久才移向另一张。我不禁哑然失笑。一旁的伟子拽拽我：一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的几小心点，别不留神让他把捐赠的几件衣服当垃圾收跑了。件衣服当垃圾收跑了。”（5）我笑笑，低头清理那叠少得让人脸红的捐款。突然）我笑笑，低头清理那叠少得让人脸红的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊的抬起头，感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊的抬起头，老头儿老头儿不不知何时已来到我眼前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖的知何时已来到我眼前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖的递过来一元钱。递过来一元钱。（6）我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放）我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放在桌子上，摆摆手，像完成了一个伟大的使命似的微昂着在桌子上，摆摆手，像完成了一个伟大的使命似的微昂着头离开了。我仍呆呆地站着，望着他佝偻远去的背影，一头离开了。我仍呆呆地站着，望着他佝偻远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以他朴实的力量深深的震撼了我。微的生命，以他朴实的力量深深的震撼了我。（7）在真情有些消瘦的年代，这位或许）在真情有些消瘦的年代，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的因为贫穷而被人们淡忘了的老人老人，却用生，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。多人冷漠地认为是义务的一点责任。（8）心中种种命题突然有了答案）心中种种命题突然有了答案在在我们只用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，我们只用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑的丢又有多少真正宝贵的东西被自己不屑的丢掉。掉。老人老人弓腰拾到的，仅仅是我们丢弃的弓腰拾到的，仅仅是我们丢弃的垃圾吗？垃圾吗？1、写出本文记叙的要素、写出本文记叙的要素 时间：时间：地点：地点：起因：起因：经过：经过：结果：结果：一个下午一个下午校园一栋楼房的旁边。校园一栋楼房的旁边。为革命老区失学儿童捐款。为革命老区失学儿童捐款。一个拾垃圾的老头捐了一元钱一个拾垃圾的老头捐了一元钱种种命题有了答案。种种命题有了答案。 2、文章以（、文章以（ ）为线索。）为线索。从全文看，第（从全文看，第（3）段所使用的记叙顺）段所使用的记叙顺序是（序是（ ）其作用是）其作用是 3、文章使用了先抑后扬的写法，先抑、文章使用了先抑后扬的写法，先抑指指后扬指后扬指 “我我”的思想感情变化的思想感情变化插叙插叙交代老人的身份和交代老人的身份和“我我”对他的不屑对他的不屑“我我”看不起佝偻着身子的脏老头儿看不起佝偻着身子的脏老头儿老人朴实的爱心感动了老人朴实的爱心感动了“我我”，使，使“我我”油油然而生敬意，并热情的赞颂他。然而生敬意，并热情的赞颂他。4、第（、第（7）段使用了）段使用了 的表达方式。的表达方式。其作用是其作用是5、（、（7）（）（8）两段的）两段的“老人老人”能改为能改为（3）（）（5）两段中）两段中“老头儿老头儿”吗？为什吗？为什么？么？（议论）（议论）点明中心，赞扬了老人朴实的爱，点明中心，赞扬了老人朴实的爱，揭示了揭示了“爱，从来不卑微爱，从来不卑微”的道理的道理不能。（不能。（3）（）（5）段中称）段中称“老头儿老头儿”表明表明“我我”对老人的鄙视。后称对老人的鄙视。后称“老人老人”表明表明“我我”被老人的精神感动后对他的被老人的精神感动后对他的敬意。前后称呼的变化体现了敬意。前后称呼的变化体现了“我我”对对老人态度的转变，所以不能改。老人态度的转变，所以不能改。6、文章结尾说：、文章结尾说：“老人弓腰拾到的，仅仅是老人弓腰拾到的，仅仅是我们丢弃的垃圾吗？我们丢弃的垃圾吗？”结合全文思想内容，结合全文思想内容，“老人老人”还拾到了我们还拾到了我们“丢弃丢弃”的什么？（答的什么？（答案不超过案不超过5个字）个字）7、本文的标题拟得好不好，为什么？、本文的标题拟得好不好，为什么？爱心爱心(朴实的爱朴实的爱)老人虽贫穷老人虽贫穷,却有一颗金子般的心却有一颗金子般的心,这种朴实的爱这种朴实的爱,不会因他的地位低下而卑微不会因他的地位低下而卑微,反而更显得高尚反而更显得高尚.所所以说标题拟得好以说标题拟得好,既紧扣文章主旨既紧扣文章主旨,又新颖别致又新颖别致. 你遗失了感动吗？你遗失了感动吗？ 我问学生：我问学生：“感动是一种美好的情感，感动感动是一种美好的情感，感动的本质和内核是善，你们曾经感动过别人吗？的本质和内核是善，你们曾经感动过别人吗？” 他们异口同声地回答：他们异口同声地回答：“没有。没有。” “那么，你们曾经被别人感动过吗？比如读那么，你们曾经被别人感动过吗？比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。”我我继续启发孩子们。他们零零星星的再次回答：继续启发孩子们。他们零零星星的再次回答：“没有，老师！没有，老师！”这个答案让我的心沉重起来。这个答案让我的心沉重起来。我难以置信。真的没有什么让他们感动吗？我难以置信。真的没有什么让他们感动吗？ 我的心仿佛被什么敲打着。倘若，青春的回我的心仿佛被什么敲打着。倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味！而对值得忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味！而对值得感动的事无动于衷，又是多么遗憾！感动的事无动于衷，又是多么遗憾！ 清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鹅毛外面正是鹅毛大雪，很冷大雪，很冷。我坐上车，催促母亲赶紧回家，她却忽然。我坐上车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身回家。不一会，她气记起了什么，让我等等，立刻转身回家。不一会，她气喘吁吁的跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：喘吁吁的跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：“刚灌刚灌的，焐着就不冷了。的，焐着就不冷了。”车子发动了，我一直没有回头，车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。抱着热水袋，泪水流了一脸。 那天，我第一次懂得了感动，懂得了风雪中的母亲。那天，我第一次懂得了感动，懂得了风雪中的母亲。 生活中难免存在欺骗、背叛、诽谤和冷漠，但是，生活中难免存在欺骗、背叛、诽谤和冷漠，但是，请让自己依旧感动，为某个人、某个故事、某个瞬间流请让自己依旧感动，为某个人、某个故事、某个瞬间流泪，而且被这力量催促着去做点什么。只有懂得感动，泪，而且被这力量催促着去做点什么。只有懂得感动，才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖；才会才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖；才会懂得世间万象，何为懂得世间万象，何为表里表里。（1）本文以）本文以“遗失了的感动遗失了的感动”为题，有什么作用？为题，有什么作用？ （2）本文的开头有什么作用？）本文的开头有什么作用？（3）本文的结尾有什么作用？）本文的结尾有什么作用？（4）结尾）结尾“表里表里”具体指什么？具体指什么？（5）划线句是一句环境描写，有什么作用？）划线句是一句环境描写，有什么作用？一方面用提问的方式使文章标题醒目，能激起读者的阅一方面用提问的方式使文章标题醒目，能激起读者的阅读兴趣，引发思考。另一方面点明了文章的话题内容。读兴趣，引发思考。另一方面点明了文章的话题内容。点出话题，引起下文点出话题，引起下文 首尾呼应。点明主旨。发人深省。首尾呼应。点明主旨。发人深省。 “表表”指生活中不可避免的存在欺骗、背叛、诽谤和冷指生活中不可避免的存在欺骗、背叛、诽谤和冷漠等现象。漠等现象。“里里”指善良、爱、美好、奉献、温暖、幸指善良、爱、美好、奉献、温暖、幸福等人生的本质。福等人生的本质。铺垫。为下文叙事、描写提供合理的依据；反衬。以天气的寒冷铺垫。为下文叙事、描写提供合理的依据；反衬。以天气的寒冷来突出被母亲感动的温暖来突出被母亲感动的温暖