2022数学社团活动总结汇编.docx

2022数学社团活动总结数学社团活动总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，因此我们要做好归纳，写好总结。我们该怎么写总结呢？下面是我整理的数学社团活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。数学社团活动总结1一、趣味数学组教学总体思路为了提高学习数学的爱好和自学实力，提高课堂教学效率，使趣味数学组学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探究实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素养为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，主动提倡自主、合作、探究的学习方式。二、在趣味数学组，以数学学问为载体培育学生对数学的爱好1、加强基础学问教学，要求学生更深一步地娴熟驾驭基础学问，在深化理解的基础上敏捷运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，干脆给出时的效果总不太志向，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获得学问的同时发展实力。2、培育他们对数学难题的干脆爱好。3、合理支配各个竞赛学问的先后依次。4、个别学生的重点辅导。重点辅导是一个特别重要的问题，也是关键问题。趣味数学组中不行能全部的学生都同等优秀，总会有几个特殊精彩的，对待他们不行能跟其他同学站在同一角度动身，要求要高一些，比如其中刘垚倩等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的学问面。平常关切他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的学问。另外，我常常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学学问技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，主动培植学生深化探究的热忱。三、让评价促进学生全面发展学习的24名同学，对他们的学习评价，既关注他们对学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展，使评价结果有利于树立学习数学的自信念，提高学习数学的爱好，促进学生的发展。这样在肯定程度上调动了学生的学习主动性。四、成果与收获经过一个学年的努力，本趣味数学组学生对数学爱好更浓了，一个学年来，学生的数学素养得到了肯定的提高，课堂学习气氛比较深厚，师生关系融洽和谐。五、问题与努力方向1、接着加强专业理论和教法方面的学习；2、接着培育学生学习数学的爱好；3、培育学生的自信念和进取心，还有学习习惯。数学社团活动总结2在这一学期中，我们学校组织开展了选课走班活动，我们五年级“数之韵”社团共有36人参与。活动中，同学们的学习爱好得到了提高，学生的学问面得到了拓展，综合实力得到提高，也给老师们供应了再学习的机会。下面就这一学期的“数之韵”社团的活动做如下总结：一、培育了学生学习数学的爱好。“数学家小故事”“解题方法”“趣味俱乐部”等内容深深的吸引了学生。在活动中，学生大胆提出自己的想法和设想，同学们自由的探讨，探究，使他们深深地感受到：以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”，而现在他们深深地喜爱上了数学，变被动的接受学习为自觉主动的学习，提高了学习数学的爱好，增加了学好数学的信念。二、拓展学生学问，提高学生实力。在趣味数学小组活动中，我们不但加深了课堂数学学问，而且更多的是拓展学问的深度和广度。如：趣味逻辑问题，图形的转换问题，解方程的技巧等，使学生提高了分析为题和解决问题的实力。在活动中适当渗透各种数学思想方法，如：分类探讨、数形结合、学问转换，归一问题等等，数学思想的渗透，为学生以后数学学问的学习奠定良好的基础。学生在数学学问的学习过程中拓展了学问面，对其他学科的学问也有不同程度的理解，使学生综合运用学问解决问题的实力得到提高和发展。三、增加了实践熬炼的机会。由于趣味数学小组的活动内容，不仅有数学学问的学习，而且还有学生动手实践的活动，如：剪一剪，两个完全一样的三角形转换平行四边形，两个完全一样的平行四边形转换成梯形等。这些实践性的活动给学生供应了更多动手的机会，使他们相识到数学并不仅仅是“无聊”的计算，也有更多趣味的动手操作活动，使学生体会到了“学问来源于实践，又服务于实践”这一数学理念，学生意识到数学与现实生活存在着的亲密联系。在活动中学生在享受胜利喜悦的同时，学习数学的爱好也得到了提高。当然，我们的工作还存在不足，我们将本着一切为学生的思想，更加努力地工作，使我们的学生素养更好地得到提高，也使我们的“数之韵“社团能逐步的成长起来，活动形式更加丰富、活动内容更加充溢。数学社团活动总结3时间过得很快，转瞬一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感受良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的学习爱好，提高学习爱好就是要唤起和保持学生对学问的追求和新奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学习爱好。我们的主要工作现小结如下：一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素养得到很大的提高。学生视察生活、运用数学学问解决实际问题的实力得到提高。数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的亲密联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的实力。从下面的例子就可以看出学生的改变。李卓贤家最近买了一台电脑，学生都很艳羡，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采纳哪种上网方式更适合他们家呢？二、变更原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动。开展活动，目的是让全部的学生都行动起来，如“数学学问调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参与，从筹备策划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生相识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织爱好小组要在“动”字上下功夫。依据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式呈现数学的图形美不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手实力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。三、组织爱好小组要挖掘内部因素，使学生的学习爱好保持许久学生的学习爱好假如只停留在表面的猎奇，是不能长久的，只有转向内部动力才能许久保持。，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告知她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激烈的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还时常地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同共享着她们的欢乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告知他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消退？哪些误差不能变更？如何计算误差？比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本学问，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，欢乐的表情，我真的希望时间恒久定格在这一瞬间通过组织数学社团，激发了学生学习数学的爱好，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友情，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。数学社团活动总结4我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本学问的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地支配一些数学绘本活动内容，让学生学习。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获：一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点数学一向以枯燥乏味、深邃难懂的面目示人，许多孩子因此丢失了学习数学的爱好。一年级的孩子刚刚入学，假如我们单纯地从培育学生的数学思维入手，让他们学习数学的思索方法，势必把学生的数学爱好扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以好玩的故事情境、浅显的内容呈现，讲解并描述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学学问和数学思想方法。由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习爱好，他们像听故事一样兴趣盎然地倾听着老师的讲解，时时常地发表着自己的看法，在爱好盎然的讲解中学习着数学学问。二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理1、 课堂内让孩子喜爱上数学为了能让孩子喜爱上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些好玩的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千姿百态、当他们发觉古人尽然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官起先数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的奇妙。在趣味数学活动课中，我们还常常与孩子们一起做一些数学嬉戏，如“正话反做”嬉戏、“数学手指操”嬉戏、“故事问答”嬉戏，甚至让学生依据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参加热忱被极大地激发了，课堂成了孩子憧憬的地方。2、 课堂外让数学的触角延长数学与生活是紧密相连的，生活中许多地方都须要用到数学学问。从小培育这样意识，既能激发学生学习数学的爱好，同时也能逐步培育学生运用数学的思想方法、思索问题的方式来解决生活中的问题，培育学生理性思维实力。课后，我常常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延长。如在学习了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在101班学习。”假如不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学学问的价值。 在后半学期，随着孩子识字实力的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂常常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内学问进行拓展，搜集了一些依据课内学问编写的加深题，逐步培育学生的数学思维实力，让学生体验数学思索的乐趣。数学社团活动总结5小学数学爱好小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不行缺少的一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体学生,教学过程根据统一的大纲和教材进行。但是,事实上,学生由于家庭影响不同，学前教化不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的须要程度和实力水平存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中学生可以依据自己的水平和爱好自主选择主题各异的爱好小组。爱好小组活动打破统一的课堂教学要求,选择生动好玩的活动内容,激发学生的学习爱好,唤起和保持学生对学问的追求和新奇心，调动了学生的学习主动性，端正了学生的学习动机。结合我校实际状况，我校组建了数趣芳香。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维实力”为主题的爱好小组教学活动，旨在强化学生的实际应用实力和提高学生学习的主动性。依据在以往开展的爱好小组活动中积累的阅历，在学校领导的指导下社团辅导老师的共同努力下，本学期的社团活动进展顺当，现对开展活动的要点、方法、不足等进行总结：一、转变教学理念，以新理念开新局正式上课前，我们查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考、汲取。新课标提倡的新的教学理念，如：学生学习内容应当是现实的，好玩的和具有挑战性的；学习的方式应当包括动手实践，自主探究和合作沟通等等。依据这些相识，我常常向他们举一些生活中的数学例子，让他们感受到生活中到处有数学；另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学习数学的一些参考方法，并提出了新学期的要求和目标。二、爱好班教学总体思路从以往开展的爱好小组活动中以及本学期所开展的社团活动中进行总结，归纳出一些比较有建设性的爱好小组活动教学思维和教学方向：(1)选择新颖的内容,引发学生的学习爱好选择一些图形兼并的习题为内容，或是选择一些趣味性强而又富有学问点的嬉戏也可以起到激发学生学习的热忱。(2)选择活动内容应贴近学生的生活依据“切身性策略”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的爱好。爱好小组应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。(3)选择活动内容紧密联系课堂教学内容组织爱好小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味;假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科学问的水平。（4）学生在课堂教学中学习基本数量关系,并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题.在爱好小组活动中可以应用基本数量关系,采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,简单引起学生的学习爱好.因此,选择爱好小组的活动内容应留意新颖性,实践性和综合性,在"趣"字上下功夫。为了提高学习数学的爱好和自学实力，提高课堂教学效率，使数学爱好班学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探究实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素养为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，主动提倡自主、合作、探究的学习方式。三、细心打算，以新方式上好每一节课1、加强基础学问教学，要求学生更深一步地娴熟驾驭基础学问，在深化理解的基础上敏捷运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，干脆给出时的效果总不太志向，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获得学问的同时发展实力。2、培育他们对数学难题的干脆爱好。3、合理支配各块学问的先后依次。4、个别学生的重点辅导重点辅导是一个特别重要的问题，也是关键问题。爱好班中不行能全部的学生都同等优秀，总会有几个特殊精彩的，对待他们不行能跟其他同学站在同一角度动身，要求要高一些，比如对赵泽源、雒种等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的学问面。平常关切他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的学问。另外，我常常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学学问技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，主动培植学生深化探究的热忱。四、成果与收获经过一个学期的努力，学生对数学爱好更浓了，学生的数学素养得到了肯定的提高，课堂学习气氛比较深厚，师生关系融洽和谐。五、不足之处及完善措施（1）部分学生基础较差，跟不上活动节奏，学习进步不明显。针对这个状况，活动指导老师有必要对这部分学生更加关注，加强基础学问的学习，供应更多的机会让他们参与，培育他们的自信念和对数学学习的爱好。（2）家校联系不够亲密。家庭和学校是学生发展最为重要的两个环境，只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解学生的学习状况，才能切实提高学生的不足之处。针对这个状况，在家长会上，可以让家长们了解家校联系的重要性，同时爱好小组活动可以适当组织开展辅导老师、学生、家长一起参与的活动，以促进家校联系。（3）由于学生学习基础的差异，导致教学简洁的内容时基础较好的学生觉得太简洁；教学教难的内容时基础较差的学生会觉得无从入手。（4）一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克服困难，过份依靠老师的讲解。针对这些问题，我将在以后的爱好小组活动中接着思索，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学习，取得更大的进步。数学社团活动总结6根据本学期初制定的社团活动安排，在本学期我们组织并开展了多次活动。通过活动，学生们的学习爱好得到了提高，学生的学问面得到了扩展，实力得到了加强，我自己也得到了再学习的机会。下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结。一、转变教学理念，以新理念开新局我查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考与汲取。新课标提倡的新的教学理念，学生学习内容应当是现实的，好玩的和具有挑战性的；学习的方式应当包括动手实践，自主探究和合作沟通等等。我经过探究实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素养为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，主动提倡自主、合作、探究的学习方式。另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学习数学的一些好玩的方法，并提出了新学期的要求和目标。通过本学期的多次活动，激发学生学习数学的爱好和主动性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培育了正确的数学学习方法。二、加强爱好活动与实力培育相结合通过我仔细钻研教材，开展教学活动，数学性与趣味性相结合。实行多种嬉戏式的活动，引导学生乐于参加数学学习的活动。用多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。加强了基础学问的教学，使学生更深一步地娴熟驾驭基础学问，能深化理解基础，能敏捷运用。活动中不行能全部的学生都同等优秀，总会有几个特殊精彩的，对待他们不行能跟其他同学站在同一角度动身，要求要高一些，比如对我班的方旋、陆飞杨等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习有关内容，扩充自己整体的学问面。平常关切他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的学问。另外，我常常引导学生养成总结的好习惯，以形成数学学问技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，主动培育学生深化探究的热忱。三、激励促进学生全面发展通过趣味数学活动，我对学生的学习，既关注他们对学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展，有利于树立学习数学的自信念，提高学习数学的爱好，促进学生的发展。这样可以调动了学生的学习的主动性。经过一个学期的努力，本社团的学生对数学学习的爱好更浓了，学生的数学素养得到了肯定的提高，课堂学习气氛比较深厚，师生关系融洽和谐。四、问题与努力方向在实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学方式、学生基础等因素，有时很难达到预期的效果。我还需加强的地方有：1、接着加强专业理论和教法方面的学习。2、接着培育学生学习数学的爱好。3、培育学生的自信念和进取心，还有学习习惯。总之，本社团活动既调动了学生的学习的主动性，又提高了学生计算实力，拓宽他们的思维，培育了正确的数学学习方法。数学社团活动总结7根据本学期初制定的数学社团活动安排，同学们的学习爱好得到了提高，学问面得到了拓展，实力得到加强，我自己也得到了再学习的'机会。下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结：依据数学活动的特点，结合不同年级学生认知结构和思维水平，我把活动课分为如下课型：数学史话活动。介绍古今中外数学家刻苦学习、数学对社会发展进步的故事及简洁的数学史等，激发学生酷爱祖国、酷爱数学，从小树立远大志向，培育勤奋学习、克服困难的品质。如数学故事会、数学名家事迹介绍、数学读书会等。趣味数学活动。运用数学嬉戏，让学生在轻松开心和谐的嬉戏活动中，领悟一些简洁的数学思想和方法，享受胜利的喜悦，激发学好数学的爱好，如数学游艺、数学谜语、趣题探讨、数学展望等。思维训练活动。在学生已有的认知结构和实力的基础上，有安排地培育学生分析、综合、比较、抽象、概括、推断、推理等思维方式方法，培育思维的灵敏性、敏捷性、深刻性、批判性等品质，不断提高学生思维发展的水平。如简算技配、一题多解、一题多变、数列规律、图形变换、智力竞赛等。实践应用活动。开展多种形式的实践活动，如协作数学课制作教具学具、实地测量、参观访问、办数学墙报、商店服务与数学有关的创建独创等，培育操作技能和综合运用所学学问解决实际问题的实力。总之，一学期的实践让我们对社团训练这门课程有了更深的理解，虽然这项工作才刚刚起步，在学校领导的指导下，我们指导老师有信念取得大的进步，使工作扎实有效，更好的开发学生潜能，促进自身的发展。数学社团活动总结8数学是奇妙的世界，确定有不少学生产生了深厚的爱好。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学爱好小组活动，一是能更好的促进学生数学思维实力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际状况，特组建了数学爱好小组活动。开展了“趣味练习题”练习、数学王国、数学故事欧拉的故事，介绍几何图形中的相关学问、数学学习方法介绍、口算竞赛、制作数学手抄报、数学手抄报的阅历沟通并让全校学生观赏、数学思想方法介绍画图法、倒推法、替换法、这一系列逻辑思维实力为主题的爱好小组教学活动，旨在强化学生的实际应用实力。在学校领导的指导下及全体老师的共同努力下，本学期的数学爱好小组活动进展顺当，经过一学期的活动开展，我们很多学生的计算实力提高了，对于数学的学习状态有了改善，今日在最终一次课上我们评出了五位优秀学员。还有许多的同学也很优秀，我们都有不同形式的表扬。经过一学期数学爱好小组的学习，同学们的整体数学应用实力有了较大的提高，学习数学的热忱也更加主动，同时更培育了学生们如何发觉问题，思索问题，解决问题，增加了他们独立思索和擅长协作的实力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发觉了诸如教学内容支配上，家校联系等方面还存在一些不足之处。这也是我们在将来工作中须要重视和进步的地方。信任在不断积累爱好小组活动教学阅历的基础之上，扬长避短，励志，我校数学爱好小组活动会有更大的成果。数学社团活动总结9开展趣味数学活动，目的是进一步增加社员学习数学的信念，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让社员们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学视察世界的眼睛，拥有一个用数学思维相识世界的头脑，从而去发觉，去创建。通过这学期的活动，开拓了学生的学问面，学生学习数学的爱好有了很大的提高，下面五年（6）班就对本学期的工作做以简洁的总结。一、详细工作：（一）撰写课程纲要1、课程目标：（全面、恰当、清楚地阐述每一节课涉及的目标与学习水平）2、课程内容或活动支配：（突出重点，按从易到难的依次排列，涉及选择什么样的内容，怎样组织这些内容，或支配什么样的活动）（1）围绕生活现象，培育学生综合应用数学学问的习惯；（2）利用生活场景，提高学生解决实际问题的实力；（3）针对现实问题，让学生学会合作学习、自主学习；（4）探究现实世界，为学生以数学服务社会、学会创建搭建舞台。3、课程实施：（方法、组织形式、课时支配、场地、设备等）4、课程评价：（1）学生在学习过程中的表现，如看法、主动性、参加状况等（2）学生学习的成果二、课程效果1、培育了学生的对数学的爱好。有参与爱好小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了，而且还能井井有条地向同学介绍他所学习到的学问。在他们的指引下更多的学生对数学产生了爱好。2、拓展学生学问提高学生实力。在“趣味数学”社团活动，许多同学在好玩的数学学问的学习过程中丰富了语文的功底，对其他学科的学问也有不同程度的理解，使他们的学问面得到很大的拓展，同时我们也培育他们的解题实力。3、增加了实践熬炼的机会。由于“趣味数学”社团不仅有室内的课堂学习而且还参加了实践，所以给许多同学以动手的机会，使他们相识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上和枯燥的解题上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。在我校实行的数学竞赛中我们的学生取得了相当好的成果，让他们得到熬炼的同时也让感受到了胜利，当然也更增加他们的数学学习爱好。4、给老师一个学习的一机会。在辅导的工作中我发觉：“趣味数学”社团活动的辅导须要我们老师投入的肯定的时间精力进行专研，一个学期来我们老师的解题实力也有不同程度的提高，同时也加大了老师的学问面。总之，一学期的实践也让我对校本课程有了更深的理解，虽然工作尚存在不足之处，但在学校领导的指导下，我有信念取得大的进步。使工作扎实有效，更好的开展学生潜能，促进自身的发展。数学社团活动总结10数学课程标准总体目标中指出:初步学会运用数学的思维方式去视察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，增加数学的应用意识;增加对数学的理解和学好数学的信念，具有初步的创新精神和实践实力。思维开发，对学生的全面发展起到特别重要的作用;通过数学中的一些问题进而开展有关思维开发的爱好小组活动，对学生的数学理解实力、应用实力以及综合思维实力都起到很好的帮助。我校特成立以“思维开发”为主题的数学爱好小组，采纳科学有效的教学途径、方法和手段，培育和促进小学生良好思维品质的形成和发展，提高学生分析数学问题和解决数学问题的实力，从而促进教学质量提高。对本学期开展活动的状况和一些阅历，现作简要总结。一、“思维开发”活动的依据1、多元智能学说:每个人的智能是多元的，各种智能只是领域的不同，而没有优劣之分，轻重之别，也没有好坏之差。个体间的智能差异是多元智力之间不同的组合而导致的，每个学生都有发展的潜能。2、小学生认知发展规律:小学时期是学生思维发展从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，因此我们应当有针对性地发展他们的思维，使他们思维中的详细形象思维成分渐渐削减，抽象逻辑思维成分日趋增多，不断提高他们思维品质的发展水平。3、小学生心理发展特点:苏格拉底认为:假如被问者不断思索“好”的问题，就可以被老师引导着自己发觉真理。爱因斯坦也曾说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。随着小学生视察力、记忆力、想象力的发展，凡事总爱问几个为什么。“问”是开路先锋，“问”是深耕之犁。学生能提出问题，就是思维涌动、活跃的表现，这时就须要我们去打造学生思维睿智的大脑,培育和发展学生思维的灵敏性、深刻性、独特性和批判性，培育他们思维的广度和深度，灵度和速度，独特角度和创新度。二、活动开展的原则1、因材施教、按部就班原则思维品质的培育要与教材内容的学习及课内外的练习有机结合起来。要由易到难，由浅入深，难易相当，逐步递进，适当设计一些条件的变式以及答案不唯一的开放性练习，激活学生的创新意识，培育学生的思维品质。2、特性化原则特性的不同，思维背景就不同;角度不同，发觉事物的层面就不同，对问题的理解与解决的也就不同。发展学生特性就是从根本上开发学生的思维品质。3、激励性原则老师要同等地对待孩子，在课堂上努力为每一位孩子供应表现的机会，要承认差异，擅长看到不同层次孩子所取得的成果，通过激励，赏识孩子的思维行为，让每个学生体验到胜利的喜悦和自身的价值，点燃孩子思维进取的火花。三、活动开展的方法(1)科学进行口算训练，培育学生思维的敏捷性、灵敏性。(2)“敏捷练习”，培育学生思维的敏捷性、深刻性。创设问题情境,培育思维的敏捷性、创建性。激发求知欲望，引发主动思维，培育学生思维的敏捷性、广袤性。(5)加强动手操作 培育学生思维的灵敏性、深刻性。(6)引导联想，培育学生思维的敏捷性、创建性。(7)供应联想的机会，培育思维的灵敏性、敏捷性。本学期的“思维开发”爱好小组活动开展的有序、顺当，同学们乐于参加、主动参加，取得了较好的效果。但是这过程中还是会存在一些不志向和局限性，对于还不到位的地方，我们也将与其他老师沟通、借鉴好的方法来弥补不足，争取爱好小组活动质量可以更上一层楼。数学社团活动总结11通过这学期趣味数学社团的学习，学生们的学习爱好空前高涨，很多学生要求能有机会再进行学习，并且在这些爱好者的指引下有不少学生进行了学习。通过本学期学校的组织，我很快相识到组建趣味数学社团的重要性，以下就近期的心得作如下总结：一、 培育了学生的对数学的极大爱好参与趣味数学社团的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能井井有条地向同学介绍他所学习到的学问。在他们的指引下更多的学生对数学产生了深厚的爱好。二、培育学生的学问面在这次的爱好小组中不但输入了数学的学问而且更多的是讲解并描述一些数学的相关学问，许多同学在数学学问的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的学问面得到很大的拓展。三、增加了实践的机会由于爱好小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，所以给许多同学以动手的机会，使他们相识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习爱好。四、丰富了学生的其次课堂从素养的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有爱好学习了。当然，我们的工作还存在不足，我们期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素养更好地得到提高。20xx.6数学社团活动总结12数学是奇妙的世界，确定有不少学生产生了深厚的爱好。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。本学期的数学思维社团活动进展顺当，现进行总结：一、思维社团教学活动1、抓出勤有道是：没有规则，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必需肃穆提出。因为在有些学生的意识中，没有重视的看法。学生出勤是社团绽开最为基本的条件。2、抓纪律上课纪律是干脆影响到教学质量的因素。虽然为社团活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放纵、轻松但不随意的课堂氛围。在每次的社团活动中依据学生的课堂表现和发言状况实行加分、扣分制度。3、重备课社团活动备课不须要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培育学生爱好入手，选择学生们感爱好的，学习起来较简单的而又有必要的活动教案，每次课前都制作好课件。4、重上课一节课的社团活动时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，老师的作用应当是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的主动性。学生们学习爱好一浓，再加老师奇妙引导，一切也就水到渠成了。二、教学思维组织社团活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科学问的水平。平常学生在课堂教学中学习基本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在社团活动中可以应用基本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动来自课本，高于课本，简单引起学生的学习爱好、因此，选择社团活动的内容应留意新颖性，实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。三、教学效果经过一学期数学思维社团的学习，社团成员的整体数学应用实力有了较大的提高，学习数学的热忱也更加主动，同时更培育了学生们如何发觉问题，思索问题，解决问题，增加了他们独立思索和擅长协作的实力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发觉了诸如教学内容支配上还存在一些不足之处。这也是我们在将来工作中须要重视和进步的地方。信任在不断积累社团活动教学阅历的基础之上，扬长避短，取得更大的成果。数学社团活动总结13根据本学期初制定的社团活动安排 在本学期我们组织并开展了多次活动。通过活动，同学们的学习爱好得到了提高，学生的学问面得到了拓展实力得到加强 我自己也得到了再学习的机会。下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结。一、培育了学生对数学的爱好。我让同学们利用课余时间进行专研 关于“趣味练习题“数学故事”“数学学习方法介绍”“数学思想方法介绍”等栏目深深吸引了他们。参与爱好小组的同学都有这么一个感受，就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习。他们的学习能够自觉完成了而且还能井井有条地向同学介绍他所学习到的学问。二、拓展学生学问并提高学生的实力。在这次的社团活动中 让学生不但加深了课堂数学学问而且更多的是让学生讲解并描述一些与数学相关的学问 许多同学在数学学问的学习过程中丰富了语文的功底。对其他学科的学问也有不同程度的理解 使他们的学问面得到很大的拓展 同时也培育他们的解题实力在辅导的过程中进行了各种数学思想方法的训练。三、增加了实践熬炼的机会。由于社团活动不仅有室内的理论学习而且还参加了实践 所以给许多同学以动手的机会。使他们相识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上 而更大的就是“从实践中来 服务于实践” 使他们意识到学习数学的用处。当然，这项工作还存在不足。下一学期如有可能我信任能够将得到更快的完善，更好的发展。数学社团活动总结14小学数学爱好小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不行缺少的一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体学生,教学过程根据统一的大纲和教材进行。但是,事实上,学生由于家庭影响不同，学前教化不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的须要程度和实力水平存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中学生可以依据自己的水平和爱好自主选择主题各异的爱好小组。爱好小组活动打破统一的课堂教学要求,选择生动好玩的活动内容,激发学生的学习爱好,唤起和保持学生对学问的追求和新奇心，调动了学生的学习主动性，端正了学生的学习动机。 结合我校实际状况和各年级的学习特点，我校组建了数学爱好小组活动。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维实力”为主题的爱好小组教学活动，旨在强化学生的实际应用实力和提高学生学习的主动性。依据在以往开展的爱好小组活动中积累的阅历，在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下，本学期的数学爱好小组活动进展顺当，现对开展活动的要点、方法、不足等进行总结：一、爱好小组活动体系形成以数学教研组为“中枢”，全