2022有趣的小乌龟小班教案.docx

2022有趣的小乌龟小班教案好玩的小乌龟小班教案作为一名教学工作者，编写教案是必不行少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的好玩的小乌龟小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。好玩的小乌龟小班教案1教学目标：·亲近乌龟，发觉乌龟的明显特征。·体验仿照的乐趣。教学打算：（认知打算）相识小乌龟，对其有初步的了解；（材料打算）ppt，乌龟若干，幼儿分组围坐在桌边重点与难点：学学乌龟的本事。教学过程：一、与乌龟一起玩·幼儿视察自己桌上的小乌龟，亲近乌龟。·了解乌龟的特征。小结：乌龟都有短短的四条腿，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！二、学学乌龟的本事·视察大乌龟爬的样子（ppt），问：龟妈妈在干什么？·扮演乌龟宝宝，龟妈妈一起出去玩（幼儿背壳）。引导幼儿跟着音乐渐渐爬。·探讨：遇到敌人怎么办？（学着将头和脚缩到硬壳里）·敌人走了，小乌龟又跟着妈妈往前爬。·太阳出来，和妈妈一起晒晒肚子（四脚朝天），真温煦。·太阳下山了，妈妈要回家了。她是怎么翻身的？（颈项一顶，身子一扭）重点与难点：学学乌龟的本事。三、持续活动：来园活动时接着视察乌龟。好玩的小乌龟小班教案2一、活动背景：自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异，有的用手去戏弄小乌龟，有的不断地给它喂食，有的充溢新奇却不敢走近推而广之，我觉得孩子们对小乌龟的这种看法，确定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、宠爱自然，体验和谐，这是唤起孩子"自然之心"的必由之路。就从身边的小乌龟起先吧，带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。二、过程实录：（一）活动目标：1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。2.主动参加活动，大胆表达自己对小乌龟的猜想和视察结果。3.爱惜小乌龟，喜爱动物挚友，激发对小动物的亲近之情。（二）活动打算：1.教具：小乌龟的分步出示图（图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体）、"好玩的小乌龟"表格。小乌龟的鼻子、背、脚图片，小乌龟的视频、歌曲走路2.学具：实物小乌龟每组一只（三）活动过程：1、猜-初步了解小乌龟的特征。师（出示图1 ）：刚才老师在小河边看到了一样东西，看看是什么呀？幼：蛋宝宝师：蛋里藏着谁呢？（激励幼儿大胆揣测）师：我们一起请它出来吧师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？大家一起来念吧。师（出示图2 ）：咦，露出了一个小尾巴，是谁呀？（幼儿揣测）师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？师（出示图3 ）：这是谁的脚呀？（幼儿揣测）师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？师（出示图4 ），小小蛋儿把门开，开出一只什么？（幼儿揣测）师（出示图5 ），开出一只-小乌龟。师小结（把图2-图5贴在表格中）：刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟。我们一起来跟小乌龟问声好。(评析：小乌龟的出现，是让孩子带着剧烈的新奇心，经过他们的声声呼喊而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动，是奇妙而无痕的：孩子在不断确定与否定的大胆揣测中，逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征，为下一环节的相识小乌龟身体特征，打下了伏笔。)2、看-进一步相识小乌龟特点（1）提出视察要求师（出示实物乌龟 ）：小乌龟是怎样的？请你用小眼睛看一看，也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。（2）幼儿分组进行视察，老师指导。（3）视察后探讨和记录表格A 探讨和记录小乌龟的头师：小乌龟的头上有什么呢？幼A：眼睛。（老师在表中画出眼睛）幼B：嘴巴。（老师在表中画出嘴巴）幼C：鼻子。师：鼻子在哪里呢？有几个鼻孔？老师出示放大的乌龟图，引导幼儿视察鼻子。（老师再在表中画出鼻子）B 探讨和记录小乌龟的身体师：小乌龟的身上有什么呢？幼A：壳。师：这个壳是怎样的？幼B：跟石头一样硬硬的。（老师在表中画出壳、硬硬的石头）幼C:：壳上还有一个个方块呢。（老师在表中画出龟壳上的花纹）C 探讨和记录小乌龟的脚师：它有几条腿呢？幼A：四条腿师：我们一起来数一数，一、二、三、四。（老师记录四条腿）师B：脚上还有什么？幼C：脚趾头。师：有几只脚趾头呀？一起来数一数。D 探讨和记录小乌龟的尾巴师：它还有个尾巴呢，你觉得乌龟的尾巴是怎样的？幼A：长长的幼B：细细的幼C：短短的师：小乌龟的尾巴究竟是长长的，还是短短的？幼儿争辩。师（出示不同的尾巴）：我们来看看图上的小乌龟吧，原来有的小乌龟，尾巴是细瘦长长的，有的小乌龟，尾巴是粗粗短短的。（老师记录不同的尾巴）（评析：与实物小乌龟的互动，利于幼儿在真实情景中，了解了小乌龟的特征。虽然老师激励幼儿运用多种感官进行视察，但幼儿的视察基本还是处于无序状态。依据这一特点，老师奇妙地运用了表格，引导幼儿根据肯定的依次，进行视察、探讨，整理，有效地帮助幼儿提升了阅历。）(4)观看视频，了解乌龟的生活习性A 师：你看到小乌龟是怎样爬的？幼A：渐渐的。幼B：四只脚一起走呀走。师：我们一起来学一学。师幼学习小乌龟走路。B 师（让小乌龟翻身）：哎呀，小乌龟摔了一跤，四脚朝天了，它会自己翻过来吗？幼A：会。B幼：不会。师：我们一起来看看。用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。师：我们一起来表扬一下它，真是只英勇的小乌龟。C 师：小乌龟还有哪些隐私？我们一起来看一部关于乌龟的录像。播放录像。师：小乌龟喜爱在哪里玩？幼A：在水里游泳。幼B：在沙地上爬来爬去。幼C：在石头上捉迷藏。师：看看小乌龟遇到危急的事情，会怎样呢？幼A：把头藏起来幼B：把头和脚都藏起来。幼C：把头、脚和小尾巴都藏起来了。老师总结乌龟的特点：会在水里、沙地、石头上爬行，遇到困难，会把头和身子、尾巴都藏起来。（评析：在动态的环境中，找寻小乌龟的隐私。真实情境加电视录像的方式，不断地拓展着幼儿的认知：在仿照中，感受小乌龟的爬行；在猜疑中，目睹小乌龟的翻身；在新奇中，相识小乌龟的逃命秘诀。老师的主导作用，都暗化在教学材料的'供应中，以片言只语的点拨，不断地启发着孩子思维的运转。）3、想-怎样和小乌龟做挚友师：请小挚友想一想，假如常常去捉小乌龟，小乌龟会怎样呢？幼A：小乌龟心理不快乐。幼B：小乌龟生气了。幼C：小乌龟会很难过，哭了。师：所以我们不能常常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好挚友。师：我们要和小乌龟做好挚友，还要喂给它喜爱的食物，你知道小乌龟爱吃什么吗？幼A：乌龟饲料幼B：小鱼小虾的肉幼C：还有猪肉幼D：我家的小乌龟喜爱吃螺丝肉老师依据幼儿的回答，逐一点击课件，出示相应物品。师小结：小乌龟喜爱乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等，这些都是它的美食。（评析：怎样和小乌龟做挚友，须要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不喜爱，到小乌龟的喜爱，孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做挚友的欲X，更了解了和小乌龟做挚友的方法，为现实生活中的和小乌龟和谐相处，供应了行动保证。）4、学-仿照小乌龟的动作小乌龟还有很多好挚友呢，他们一起出去春游啦，我们来学一学吧。放音乐走路，孩子边仿照小动物走路，边走出教室。（四）活动延长：平常带领孩子照看好自然角的小乌龟，进一步探究小乌龟生活特点，和进食特点，并进行好视察记录。三、活动评价：活动以明暗两条主线进行贯穿，暗线体现在：孩子对小动物有着天生的新奇心，如何引导孩子从"新奇心"走向"探究心"，以至满怀"爱心"，成为该活动的主旨。明线体现在：本活动以"表格记录"为主线贯穿活动，采纳"猜、看、想、学"四大环节，不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动，干脆阅历与间接阅历不断累加，随着表格记录的逐步丰富，孩子的探究实力也在逐步升级中。活动中，孩子笑声阵阵、惊喜连连，在轻松愉悦的氛围中，成为了学和玩的主子。以身边的平凡之物为媒介，让整个课堂，充溢自然的魅力和充盈的生命力，这也是我们追求的目标。好玩的小乌龟小班教案3活动目标：1、亲近乌龟、发觉乌龟的明显特征。2、体验仿照的乐趣。活动打算：1、幼儿人手一只乌龟2、老师打算大乌龟活动过程：与乌龟一起玩，发觉乌龟的明显特征。幼儿人手一只乌龟，亲近乌龟。在幼儿与乌龟亲近的活动中，了解乌龟的特征。小结：乌龟都有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！学学乌龟的本事，进一步了解乌龟。乌龟妈妈在干什么？ （爬）扮演乌龟，和乌龟妈妈一起玩（幼儿背壳）。（幼儿学爬）指令：渐渐爬、屁股翘翘的爬听到音乐（遇到敌人），学会将头和脚都缩到壳里去。敌人走了，乌龟妈妈又爬了。太阳出来了，乌龟妈妈要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）太阳下山了，乌龟妈妈回家了，它怎么翻身的？延长活动我们还能接着装扮成小乌龟，做做嬉戏；也可以用一些材料，帮助你做出小乌龟，你也可来试试；还可以喂喂小乌龟吃东西。活动结束：引导幼儿将图片制成好看的图片。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页