学习时代楷模吴蓉瑾心得体会.docx

学习时代楷模吴蓉瑾心得体会心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。互信范文网今日为大家细心打算了学习时代楷模吴蓉瑾心得体会，希望对大家有所帮助!学习时代楷模吴蓉瑾心得体会都说卢一的孩子有着很显明的特征，热忱、真诚、阳光、自信，他们身上有着情感教化爱的烙印。构建孩子的完整人格、完满人生，情感教化是一个重要的载体。吴蓉瑾这样说。上任伊始，吴蓉瑾就带领着老师们起先构建以情育情的情感教化体系，将情感教化融入德育、美育、劳育等各个方面，完善学生人格，让孩子们学会表达、学会爱。作为第一个开设情感教化课程的老师，她从帮助学生宣泄心情，到引导主动情感，再到培育人格，这一干就是17年。每周她都利用十五分钟的时间，坚持给学生上情感教化课，开设上百节情感教化示范课，几千篇案例以及2本探讨专著，情感教化课程更是惠及学生10万人次她为孩子搭建起了心灵沟通的桥梁。情感教化从课程起步，逐步延长到学校管理、队伍建设、教学探讨、后勤保障，成为了卢一的办学特色，如今，学校已经建立了一套很完善的情感教化课的框架，情感教化的内涵，也渐渐渗透各个学科之中。每天早晨她都会站在校门口迎接着孩子们的到来，互道一声早上好，与孩子们一同开启崭新的一天;在她的推动下，学校成为了上海市第一所推迟上课一刻钟学校，切实保障了孩子们的睡眠时间;为了增加孩子们的体质，她跑遍了学校周边的体育场馆、活动中心等，开设了四十多项运动课程;每当学生毕业时，她还会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，有困难找云朵妈妈’，任何苦恼都可以。努力让每一个孩子身心健康、华蜜成长，是吴蓉瑾最大的心愿。她努力将每一个点子、每一个举措都落到实处，着力打造一所爱的学校，培育新时代有温度的少年。她常说：每个孩子身上都有一个穴道’，这个穴道’可能是孩子的特长，也可能是他的爱好点，还可能是他身上的某种特质。点到这个穴道’，孩子的潜能就被激发出来了，对孩子的教化就能切中要害，事半功倍。除了在校的孩子们，即使已经毕业的卢一学子，甚至不少并非卢一中心的学生家长也常常会慕名找到她寻求爱的帮助，尽管这占据了她许多非工作时间，但是她都特别乐意。她说：每个孩子都应当得到我们的关注和重视，在他们遇到困难的时候刚好供应帮助，给与情感的暖和。让他们能主动面对学习、生活中遇到的种种问题，成为适应社会，身心健康、具有华蜜实力的人。学习时代楷模吴蓉瑾心得体会上海市黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾每天到校时都会给早晨的校内拍照，入夜时再拍一张学校的走廊。她将这些照片配上爱的学校爱的走廊长又长等文字，发在微信挚友圈，表达对学生的爱、对教化事业的爱。在27年的教学生涯里，她以春风化雨般的关爱，滋润学生的心灵之花，当好青少年拔节孕穗期的耕耘者，用真情守护他们的身心健康;她主动探究信息技术与教化教学的深度融合，为学生供应特性化的学习空间，是主动适应数字时代教化改革实践的先锋人物;她牢记为党育人、为国育才宗旨，在全国领先组建小学生红色讲解员社团，16年来培育千余名小讲解员，让红色的种子在孩子们心中生根，让爱党爱国的校内文化蔚然成风。她一路走来的踪迹，映照出新时代人民老师的育人初心。以情育情，培育孩子健全人格、健康德性和丰富情感在同事、学生、家长的口中，吴蓉瑾有着不同的称号。在同事心中，她是大爱无疆的种子老师;在学生心中，她是能认出全校上千名学生并精确叫出每个人名字的云朵妈妈;在家长心中，她是手机24小时在线的秒回校长。当时作为卢湾一中心小学的一名年轻班主任，吴蓉瑾领先在学校里开设情感教化课，以情育情，目标是摆脱片面追求智能发展的教化，培育孩子健全人格、健康德性和丰富情感。做第一个吃螃蟹的人，第一步该往哪走?吴蓉瑾想到曾给孩子们布置作文写一件难忘的事，当时班里大多数学生写的都是捡手表陪盲人过公路等，怎样才能让孩子真正我手写我心?她尝试让学生记录下自己生活中的阴晴雨雪，在被称作晴雨表的随笔簿上，学生有话则长，无话则短，老师不给评分，只写批复。批复不是简洁的一个阅字，细细密密的红字传递着吴蓉瑾与学生的情感沟通今日为什么折手工纸呀?老师非常支持!宝宝今日做了一件错事，但你在晴雨表’里告知了我，老师很欣慰。孩子们一每天写，吴蓉瑾一篇篇回，在有来有往的交互中，学生们慢慢打开了心扉。从帮助学生宣泄心情，到主动情感引导，再到培育人格，吴蓉瑾的情感教化课已开设了17年。每周她都利用15分钟时间，坚持给学生上情感教化课，并写下了几千篇案例以及两本探讨专著。我觉得爱不是教出来的，而是在平常种种细微环节中呈现的。吴蓉瑾常常跟四周老师说，不爱孩子就不要做老师。课堂之外，吴蓉瑾常常会把班上一些学生带回家。这些学生不用发愁家长出差或是家里的老人身体不好，她会给孩子们做饭、补习功课。2022年的一天，一直爱喝咖啡的吴蓉瑾在微信挚友圈发起了戒咖啡打卡，连续发了400多天。原来她在践行与一名学生的约定这名学生因为生病吃不下饭，吴蓉瑾同其商定：我戒掉宠爱的咖啡，你也要把吃不下的东西多吃几口，我们一起调整。每当学生毕业，吴蓉瑾都会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，有困难找云朵妈妈’，任何苦恼都可以。吴蓉瑾说：这27年里，我每天不知疲乏、永葆激情地投入工作，因为这是我身为人师的一份责任。我想跟我的教化同行共享爱孩子、敬重孩子，把每一个孩子都当成我们的心头至宝。我想跟家长沟通把那双小手交到我手里，赐予我充分的信任支持。在我的眼里，每一个孩子都是含苞待放的花蕾，我会以爱和敬重守护他们这段历程，这是我的责任，也是我的欢乐。构建云课堂，以信息化为大规模因材施教供应支撑吴蓉瑾担当了卢湾一中心小学校领导后，要面对的学生从几十名变成了上千名。为了做到大规模因材施教，2009年起，吴蓉瑾组织老师和技术团队探究信息技术与教化教学的深度融合：学校通过记录学生答题时间、正确率等信息为每一个孩子建立数据库，老师们通过解读探讨这些数据，提炼出更具针对性的教学策略，找准每名学生的问题症结。在卢湾一中心小学，学生们上课的状态能通过动作捕获加上数据分析反馈给老师。上课铃响后，学生们登录教学平台，老师就可以通过学生的虚拟头像变色程度来推断学生的打算状况;学生在平台上选择适合自己的难度级别，老师会供应个别化指导;学生用电子笔在特定的本子上书写，老师能清楚看到孩子的书写习惯、思索路径。不少学生从这一创新的云课堂中获益匪浅。一名四年级男学生平常聪慧活泼，课堂表现也很主动，可考试成果总是不尽如人意。吴蓉瑾和其他老师分析了他的笔记，发觉他做题目会出现大段大段的停顿，这是思想开小差所致。吴蓉瑾便激励这名学生通过练习射击提高留意力。经过一学期射击训练，这名学生留意力不集中的问题有了极大改善，期末考试成果明显进步。这就好比我们把每一个孩子都放在一个篮子里，把全部有关数据搁进去，为实现大规模因材施教供应支撑。吴蓉瑾还带领云团队开发了多个云系列产品，云手表云厨房云剧场云随行等均申报了专利。学习时代楷模吴蓉瑾心得体会她扎根基础教化27年，组建小学生红色讲解员社团，16年来培育千名小讲解员童音，她提倡情感教化，探究研发情感教化课程，惠及学生近10万人次;她坚持推动将优质教化资源辐射到乡村学校，担当市郊乡村学校校长3年，将其办成家门口的好学校;她主动探究信息技术与教化教学深度融合，以数据驱动大规模因材施教。吴蓉瑾，上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、老师，全国教化系统先进工作者、全国三八红旗手。当你走近她，感受到的是她对教化事业的赤诚和酷爱。红色传承路上小不点们的带队者9月15日，吴蓉瑾顶着细雨带着高矮不一的一队小学生走进中国共产党第一次全国代表大会纪念馆。一进门，孩子们轻车熟路地反过来带着在场的大人们进行参观。一般话、上海话、英语轮番上阵，而吴蓉瑾就像一般听众一样仔细地听着，走向下一个参观点位时，又会自然地与孩子们手牵着手。吴蓉瑾所在的卢湾一中心小学坐落于上海市中心黄浦区，毗邻中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚学习资源。16年前，吴蓉瑾发起成立了特地志愿服务中共一大会址纪念馆的全国第一个小学生讲解员社团红喇叭小讲解员社团，吹响了红色文化传播的红喇叭。她带领学生一同学习党的历史、探讨撰写讲解稿、磨炼讲解技巧，用互动学习、深度参加的方式，吸引小学生主动走进红色场馆，传承红色精神。如今，在吴蓉瑾的推动下，中共一大纪念馆讲解成为黄浦区卢湾一中心小学的一门必修课程，培育了千余名小讲解员，渐渐成了一支传播红色文化、传递红色火种的重要力气。吴蓉瑾还在学校连续多年举办红色一课中国人过中国节学雷锋学劳模等专题课程和主题活动，推动爱国主义教化进课堂、进教材、进头脑。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页