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班主任与学生谈话记录内容 谈话，汉语词语，拼音是tán huà，意思是指指彼此的对谈。本站为大家整理的相关的班主任与学生谈话记录内容，供大家参考选择。 班主任与学生谈话记录内容主要问题1、听讲不用心。上课喜爱扭过头和同学说话。2、不仔细学习，作业书写速度慢，成果不好。3、常和同学闹看法，没有规则。4、学习习惯差。5、嘴巴总是不停，不分场合，时间，地点，没完没了的讲些同学和老师都不愿听的废话。6、学习的看法不够稳定。交谈内容1、 询问他喜爱做什么?2、 告知他老师很喜爱他，夸奖他性格开朗，喜爱与同学交往。3、 表扬他假如抓紧时间，作业会完成的很快的。4、 告知他，要做一个有教养，讲文明的好孩子。这样会受到同学的欢迎和宠爱。5、 告知他做任何事都要讲效率。能节约出时间做许多事情。6、 要做一个爱读书的孩子。书中自有黄金屋。7、 告知他，要管理好自己的小嘴巴，该说的时候说，不该说的坚决不说。 。8、 做一个在家爱劳动，爱亲人。在校爱学习，敬重老师，和同学互助友爱的人。交谈效果谈话完后，表现有进步，多激励，多表扬，孩子都很受用的，现在上课时间，他尽量不随意说不该说的话了。写作业的速度也有了提高。班主任与学生谈话记录内容时间：体育课课后地点：校内操场司令台旁(无人)(在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的软肋，为了维护他的自尊心，我特意不提。)我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平常的表现怎样?孙：(手里拿着篮球，始终在拍，有点不上心。)我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能仔细起来，仔细的人才是值得敬重的。其实你很聪慧，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力变更将来的命运。只有仔细的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样每天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了熬炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里?男孩子应当有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，似乎在想写什么。(我知道我的话对他有所触动)我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不行以?孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他似乎接受了。效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细微环节上之后我感觉出他有微小的改变，从行为上不一样了，在我的课上仔细了许多。这证明只要耐性一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。班主任与学生谈话记录内容1.学生姓名：黄文杰 时间:3月15日地点：办公室形式：沟通、了解学生内心世界。该生以前的基本状况：大脑反应敏捷、基础较差，在班级有肯定的号召力与组织实力，特性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。谈话目的：了解学生的内心世界及家庭中的详细状况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。激励其自信自强。 班级的暖和与关爱来感动。 有上进必激励。2.学生姓名：聂家豪 时间:3月15日地点：办公室形式：沟通、了解学生内心世界。该生以前的基本状况：大脑反应敏捷、基础较差，在班级有肯定的号召力与组织实力，特性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。谈话目的：了解学生的内心世界及家庭中的详细状况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。激励其自信自强。 班级的暖和与关爱来感动。 有上进必激励。3.学生姓名：李国军 时间：3月26日地点：办公室 形式：指责与引导该生状况：懒散、好追求社会不良风气、性格怪异孤僻、成果差、人缘差。谈话内容：师：社会上流行的东西好吗? 生：好!很吸引人。师：流行感冒好吗?假如好，也来一回? 生：(无言)师：吸引人的东西许多，不肯定要用这种方式 生：(好像略懂)。师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。4、谈话学生：袁庭轩 时间： 3月26日地点：办公室参加人：家长、本人与班主任 该生基本状况：基础很差，对音乐酷爱，有肯定的表演天份。特性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触心情的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。谈话经过及结果：家长沟通，了解其相对去年有大进步。 就目前状况进行入手，进行开导。表明班长与学生的看法，使其明白大家没放弃他，让其找回自信，给以时间来证明。注：(目前状态良好!能按时完成作业，帮助班长管理班上纪律，乐于助人)5、学生姓名：聂家豪(全班的重点人物) 时间：3月26日 地点：办公室形式：谈话 该生以前记录：打架骂人以大欺小对老师不礼貌厌学无故迟到早退。背景：家庭留意不够，家教较松。 谈话起因：帮助同学打架。过程：1 其明白打架的危害性。 使其明白打架的道德破坏性。 列举他的种种劣迹。 使其省悟同学对他的看法。 引导其如何变更自己。 (最近在几个方面有大进步6、学生姓名：袁星 时间：4月2日地点：办公室 形式：谈话 该生以前记录：近一个月以来，天气反复不定，又因为学校连续放假的缘由，学生的学习状态很差，学习心情不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。 状态不是太稳定。为什么学习、生活状态都不是特殊好，感觉成天在班里没有学习动力、没有压力。2 真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力气。7、学生姓名：黄庆乐 时间：4月6日地点：教室 形式：谈话 谈话过程：由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系惊慌，为此进行了这次谈话。让其相识到个人是集体的一部分，只有参加集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的欢乐。每个人都要做好自己份内的事。 刚好改正。3 想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页