（语文A版）四年级语文上册课件PPT晏子使楚.ppt

晏子使楚晏子春秋学习目标1. 掌握文言常用实词和重要虚词用法。能借助工具书及注释释义，理解重点语句的特殊用法2.欣赏晏子政治家、外交家的风度和机智善辩的才能3.学习并体会晏子的论辩技巧4.了解其他外交家利用机智维护国家尊严的故事，明确个人与国家的关系。导入 齐鲁大地，人杰地灵，英雄辈出。今天我就带领大家去见识一位高人。这位高人，身材矮小，其貌不扬，但他凭着自己高尚的人格和高超的智慧，被孔子赞为“君子”，被诸侯奉为“圣人”。他就是春秋后期齐国大夫晏婴。让我们掀开尘封的历史，去领略这位2500年前的卓越的外交家、政治家的风采吧！ 走进风云变幻的春秋时代 一、了解时代背景 春秋时期，诸侯纷争不止。外交上的胜负，成为当时兼并战争重要的辅助手段。楚自从庄王一鸣惊人之后，迅速崛起，国力日强，骄横日甚。楚王更是野心勃勃，想要称霸诸侯，经常派兵攻打和自己意见不一致的国家，以显示自己的强大。一时间，迫于楚国的压力，诸侯国纷纷到楚国称臣朝贡。此时齐桓公去世已近百年，齐国在诸侯中称霸的盛世已过，虽国力远不及楚国，但作为大国，雄风犹存。为了摆脱楚国的威胁，加强两国间的关系，齐王派遣晏子到楚国做友好访问。 弱齐 强楚走进风云变幻的春秋时代二、晏婴及晏子春秋 晏子（？前500）,名婴,字仲平. 是春秋后期著名的政治家.以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。 晏子春秋是记载春秋时期齐国晏婴言行轶事的著作，是战国时期的人搜集有关晏婴的言行编辑而成的。全书共8卷，215章。每章由于一个小故事构成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满。初识晏子通读全文，疏通文意：通读全文，疏通文意：1. 1.理解重点实词、虚词的意义和用法。理解重点实词、虚词的意义和用法。2. 2.准确翻译。准确翻译。3.3.复述课文内容，进行点评。复述课文内容，进行点评。 晏晏 子子 将将 使使 楚。楚。 楚王楚王 闻闻 之之， 谓谓 左右左右 曰曰：“晏婴，齐晏婴，齐 之之 习习 辞辞 者者 也，今也，今 方方 来，吾来，吾 欲欲 辱辱 之之，何何 以以 也？也？” 左右左右对对曰：曰：“为为 其其 来也，臣来也，臣请请 缚一人过缚一人过王王而行。王曰，何而行。王曰，何 为为 者者 也？对也？对 曰：齐人也。王曰：齐人也。王 曰，何曰，何 坐坐？ 曰，曰， 坐坐 盗。盗。” 出使出使 听说听说 代这个消息代这个消息 对对 说说判断句判断句的的熟练熟练的人的人将要将要代晏婴代晏婴宾语前置句宾语前置句:“以以何何”，倒装句，倒装句 回答回答 wi 在在, 请允许干某事请允许干某事wi:做做 宾语前置句宾语前置句: “坐何坐何”，倒装，倒装句句 犯罪犯罪 第一段第一段: 楚国君臣事前的密谋策划楚国君臣事前的密谋策划.宾语前置句宾语前置句:“为为何何”，倒装句，倒装句 晏子至，楚王赐晏子酒。晏子至，楚王赐晏子酒。 酒酒 酣酣,吏二缚吏二缚 一人一人 诣诣 王。王。王曰：王曰：“缚者缚者 曷曷 为为 者也？者也？”对曰：对曰：“齐人也，坐齐人也，坐 盗。盗。”王王 视视晏子曰晏子曰“齐人齐人 固固 善善 盗乎？盗乎？”晏子晏子 避避 席席 对曰：对曰：“婴婴 闻闻 之之，橘，橘 生生 淮南淮南 则则 为为 橘，生橘，生 于于 淮北则为枳，叶淮北则为枳，叶徒徒相似相似,其实其实味不味不同。同。所所 以以 然然 者者 何？何？ 水土水土 异异 也。也。 喝酒喝得正高兴喝酒喝得正高兴 到（指到尊长到（指到尊长那里去）那里去）宾语前置句：宾语前置句：“为曷为曷”，倒装，倒装句句通假字通假字: “曷曷”通通“何何”:什么什么本来本来 善于擅长善于擅长 离开座位离开座位代这样的事代这样的事就就 变为变为只是只是它们的它们的果果 实实的原因的原因代词代词, 这样这样不同不同省略主语的判断句省略主语的判断句今民生长于齐不盗今民生长于齐不盗, 入楚则盗入楚则盗, 得无得无 楚楚 之之 水土水土 使民使民 善善 盗盗 耶耶?”王笑曰王笑曰:“ 圣圣 人人 非非 所所 与与 熙熙 也也, 寡人寡人 反反 取取 病病 焉焉.”莫非莫非 吗吗? 难道难道吗吗?不是不是“熙熙”通通“嬉嬉”：开开玩笑玩笑 辱辱第二段：第二段：写晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。写晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。笔记整理：笔记整理：1、古今异义字古今异义字： 坐、其实。坐、其实。2、通假字通假字：王曰：王曰：“缚者曷为者也？缚者曷为者也？” 王笑曰：王笑曰：“圣人非所与熙也，圣人非所与熙也，” “曷曷”通通“何何”:什么什么“熙熙”通通“嬉嬉”：开：开玩笑玩笑 3、词类活用词类活用：善：形容词用作动词：善于、擅长。：善：形容词用作动词：善于、擅长。 4、一词多义一词多义：之：楚王闻之之：楚王闻之 代词代词 齐之习辞者也齐之习辞者也 的的 至之市至之市郑人买履郑人买履 到到去去 是吾剑之所从坠是吾剑之所从坠刻舟求剑刻舟求剑 取独取独 其虫旧曾有之其虫旧曾有之以虫治虫以虫治虫 语助，补充音节语助，补充音节笔记整理：笔记整理：为：为其来也为：为其来也 于于 何为者也何为者也 做做5、常见文言句式：常见文言句式：固定格式：固定格式：得无得无 耶耶? (莫非莫非 吗吗? 难道难道吗吗?)判断句判断句1、 晏婴，齐晏婴，齐 之之 习习 辞辞 者者 也。（也。（是是） 2、圣人、圣人 非非 所与所与 熙熙 也。也。 （不是不是）倒装句倒装句 何何 以以 也？也？ (以何以何:用什么用什么) 何何 为为 者者 也？也？(为何为何:干什么干什么 ) 王王 曰，何曰，何 坐？坐？(坐何坐何:犯了什么罪犯了什么罪) 研读晏子精读课文，小组思考讨论交流：分析晏子和楚王的人物形象,结合课文内容说出自己的理由。并创作一个课本剧,组内交流后推荐到全班进行点评。（学生在课本剧的表演过程中往往过度强化了晏子的能言善辩，言辞激烈，以致情绪激动而忽略晏子与楚王、齐国与楚国地位的不同和晏子不卑不亢的气度）点评过程中引导学生思考如下问题，更加细致地感悟晏子形象，发现文章“事核而言练”之美研读晏子 2.晏子面对楚人的侮辱，如何进行有力地回击，他取胜的原因是什么？（研读晏子与楚王的对话，分析晏子的论辩技巧）点拨：晏子头脑灵活，机智过人，他知道此刻无法辨清是非，于是以退为进，不否认被缚之人为齐人，也不纠问他是否真的犯了盗窃罪，而是运用类比的方法，句句设伏，步步紧逼，把羞辱丢给羞辱者自己，这样高超的语言艺术，从容镇定、不卑不亢的态度最终折服了对方。 研读晏子 1.晏子是齐之习辞者，楚王又妄自尊大、仗势欺人，晏子为何不用更激烈的言辞反驳楚王，那么，晏子又是如何表现的？（联系时代背景，分析人物个性化的语言和动作，体会外交家的良苦用心）点拨：晏子出使楚国面对楚王妄自尊大，无缘无故欲辱来使，清醒地认识到，这不仅是针对他本人的侮辱，更关系到齐国的尊严。晏子既要反驳楚王的诬陷又不能激怒楚王，因此在反驳时首先“避席”以对，显示其庄重态度，在说话时又非常寓刚于柔，采用了“得无”“耶”等虚词使语气委婉，既维护了祖国的尊严又不至于使楚王过于难堪，以致损害两国关系。 楚王：羞辱齐人楚王：羞辱齐人晏子：晏子：反驳反驳橘生于淮南则为橘得无楚之水土使民善盗耶?推理推理 相似相似( (类比设喻反驳类比设喻反驳) )研读晏子 3.你如何看待楚王这个人物？文章第一段写楚国君臣事前密谋可否去掉？（结合上下文，体会文章人物刻画的特点）点拨：通过简短的对话活画出楚王及群臣的形象。楚王的刁蛮好胜，群臣的阿谀迎合，通过一问一答的近于滑稽的描摹而呼之欲出，跃跃欲动。特别是“王曰”“对曰”的神态语调的重叠摹状，以及五个“也”字语气强弱的不同运用，更是韵味十足，余音缭绕，将设“辱”者自以为得计的得意嘴脸和盘托出，为下文写晏子的机智起了很好的衬笔作用。值得注意的是，这一段没有写晏子，而实在是笔笔写晏子。楚王宫廷上下的惊动，以及群臣煞有介事的商筹，都在为晏子的出场作紧锣密鼓的蓄势。 研读晏子 小结：文章描写楚王和晏子的问答，用墨不多，文字精练，既准确而生动地写出了论辩双方的神态、辩词的锋芒，又运用了符合人物身份的语言描写。楚王的自作聪明、仗势欺人；晏子的机警过人，习辞善辩都跃然于纸上。体现了我国文言文言辞之美拓展迁移 下面一则短文写了晏子出使楚国，在宴会上捍卫国家尊严而进行的一场曲折而巧妙的斗争。请你借助注释和工具书，疏通文意，尝试完成以下任务1.积累词汇和特殊语法现象2.尝试分析晏子在这篇短文中使用的论辩技巧拓展迁移晏子使楚 楚人以晏子短 ,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗国者,从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”傧者更道,从大门入。见楚王。王曰: “齐无人耶,使子为使?”晏子对曰: “齐之临淄三百闾 , 张袂成阴, 挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!”王曰: “然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使,各有所主。其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。婴最不肖,故宜使楚矣!”注释短:身材矮小。延:请。傧(bn) 者:专门办理迎接招待宾客的人。使: 委派。此句中后一个“使”是使者的意思。临淄(z) :古代齐国的都城,在现今山东省。闾(l) : 古代的社会组织单位,二十五户人家编为一闾。三百闾,表示人口众多。袂(mi) : 衣袖。踵(zhng) :脚后跟。命:命令,这里是委任、派遣的意思。主:主张,这里是规矩、章程的意思。后面的主字,是指主人、国君。不肖:就是不贤,没有德才。入小门入小门使狗国者从狗洞入使狗国者从狗洞入推理推理（抬楚抬己）（抬楚抬己）反驳反驳人身攻击人身攻击不肖者使使不肖主，婴最不肖使楚推理推理（贬己贬楚）（贬己贬楚）反驳反驳