健康教育活动记录.docx

健康教育活动记录一般状况下，开展健康教化活动都会有专人记录的，那么，下面是小编给大家整理收集的健康教化活动记录，供大家阅读参考。篇一：健康教化活动记录活动内容健康教化安排的目的意义、方法措施活动时间xxx、2、25活动过程记录：张维旭老师：学生们已经了解了最基础的健康卫生学问，并养成了肯定的健康卫生习惯。“六大行为习惯”培育活动和健康教化课、讲座、手抄报竞赛等一系列的活动让学生们活泼向上，特殊渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但学生良好的健康卫生习惯和身心素养还需不断培育。必需让了解生活中平安保健学问,如爱护自己的眼睛、预防流感、平安用电、文明坐车等，学习爱护自己。培育学生良好的生活、卫生习惯。王炯讯老师：（实行的措施）1、开展讲座、手抄报竞赛、学问抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动，在欢乐的活动中培育学生的身心素养。2、每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评比活动，树立学习的榜样，激发学生的爱好。3、教学中运用多种教学手段，如课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发学生的学习爱好，巩固教学效果，促进实力的培育。张维旭：1、利用校内网、黑板板等窗口进行健康学问、卫生常识的宣扬，为学生创建一个美丽健康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。2、与家长紧密联系，创设良好的教化大环境，共同培育学生的健康习惯。徐永东老师：开展“我想对你说”等活动，激励学生说出自己的心里话，活出自己的精彩人生，培育学生的自信念。总结：经过大家的共同探讨，得出了“健康教化安排”的基本方法和措施篇二：健康教化活动记录活动主题：学生心理健康教化时间：xxx、9、14目的: 帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素养，维护学生的心理健康，削减和避开对他们心理健康的各种不利影响；培育身心健康，具有创新精神和实践实力，有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。过程: 学生心理健康的含义；学生心理健康教化是依据小学生生理、心理发展的规律和特点，运专心理学的教化方法和手段，培育小学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐地发展和整体素养全面提高的教化。学生心理健康教化是素养教化的重要组成部分，是实施“面对21世纪教化振兴行动安排”、落实“跨世纪素养教化工程”、培育跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对小学生进行心理健康教化也是现代教化的必定要求和广阔小学教化工作者所面临的一项共同的紧迫任务。 学生心理健康教化的目的：学生心理健康教化的根本目的，说究竟就是要促进学生特性心理的全面发展。学生心理健康教化不是孤立进行的，而是听从于学生素养教化的总目标，即以提高国民素养和民族创新实力为根本宗旨，以培育适应我国经济与社会发展所须要的、数以亿万计全面发展的人才为目的。详细来说主要包括以下三点：（1）要促使小学生形成健康的心理素养；（2）要维护小学生的心理健康，亦即削减和消退各种不良因素对其心理健康的影响；（3）要增进学生的心理健康，即依据学生成长发育的规律、特点和须要，实行各种形式和方法，提高小学生的心理健康水平，促使其人格即特性心理得到全面和谐的发展。学生心理健康教化的任务；为达到心理健康教化之目的，xxx年教化部在中小学心理健康教化指导纲要中，对心理健康教化的主要任务做了明确规定：全面推动素养教化，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素养，维护学生的心理健康，削减和避开对他们心理健康的各种不利影响；培育身心健康，具有创新精神和实践实力，有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。篇三：健康教化活动记录活动主题：学生心理健康教化的途径有关中小学生心理健康教化的实施途径，教化部在中学心理健康教化指导纲要中已有明确规定。（1）开展心理健康教化的途径和方法可以多种多样，不同学校应依据自身的实际状况敏捷选择、运用，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理健康教化的效果。心理健康教化的形式在小学可以以嬉戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围；初中以活动和体验为主，在做好心理品质教化的同时，突出品行修养的教化；中学以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教化与指导、询问与服务的紧密协作。（2）开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、嬉戏辅导、心理学问讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。要留意防止心理健康教化学科化的倾向。（3）个别询问与辅导。开设心理询问室（或心理辅导室）进行个别辅导是老师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的学生，能够刚好识别并转介到医学心理诊治部门。（4）要把心理健康教化贯穿在学校教化教学活动之中。要创设符合心理健康教化所要求的物质环境、人际环境、心理环境。找寻心理健康教化的契机，注意发挥老师在教化教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、同等、相互敬重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教化。（5）主动开通学校与家庭同步实施心理健康教化的渠道。学校要指导家长转变教子观念，了解和驾驭心理健康教化的方法，注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理健康教化的环境，以家长的志向、追求、品行和行为影响孩子。心理健康教化要讲求实效，要把形式和内容有机地结合起来，关键的问题在于创设有利于小学生心理健康发展的学校环境和家庭环境，包括开设心理健康教化课，建立相应的询问辅导机构，建设良好的校内文化等，为学生心理健康发展供应良好的基础条件，使之在学校和家庭都能感到具有平安感，都能获得开心的心情体验，这样才能削减和尽可能地消退各种心理和行为问题的发生，促进和提高小学生的心理健康水平。小结: 信任每个学生只要拥有了一个健康的心理,素养教化也就胜利了一半。老师们也就不会再头疼班上有那么多问题学生了。也祝每个小学生能从一个健康的童年走向健康的人生！反思:要为孩子的健康成长多下功夫篇四：健康教化活动记录活动地点：前进社区卫生服务站活动形式：健康讲座活动主题：老年人保健组织者：前进社区卫生服务站活动内容：为了增加老年人的健康意识，提高老年人的生活质量，削减影响健康的危急因素，从而达到削减疾病发生的作用，我社区卫生服务站与xxx年6月10日下午三点在前进社区卫生服务站内进行了老年人保健健康学问讲座。活动内容： 1、在*家苑小区、法庭家属院、粮店家属院、理工学校家属院粘贴健康宣教通知。2、对老年人的基本健康学问、老年人的生理特征、心理特征、老年人的饮食、老年人的运动与休息进行了讲解。3、记录、总结活动总结评价：此次健康讲座活动打算充分，对老年人的生活起居带来了很大的帮助，得到了居民的好评，也达到了预期的效果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页