2022暑期培训心得体会范本9.docx

2022暑期培训心得体会暑期培训心得体会范文合集十篇我们得到了一些心得体会以后，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，这样有利于我们不断提升自我。怎样写好心得体会呢？下面是我收集整理的暑期培训心得体会10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。暑期培训心得体会 篇1在几天的培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出主动、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的看法。我主动利用空余时间学习教化理论，学习先进阅历和新的教化理念来不断的充溢自己，更好的进行教化教学实践。这中间有欣慰、也有惭愧。下面就以我几天的培训来谈谈自己的总结体会。一、加强学习，不断完善，自觉走进新课程作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，”合作学习“、”主动探究“、”师生互动“、”生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力。通过培训我相识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分体现素养教化的根本目标。通过这次培训，让我更懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教化教学原理、应用系统、科学的方法，探讨、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系。然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细安排。二、立足课堂，在实践中提升自身价值课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着”一切为了学生，为了学生的一切“的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高教学质量。思想教化要常抓不懈，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。（1）爱岗敬业我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。（2）敬重学生只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。（3）要有剧烈的责任心作为一个人民老师，有剧烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：1、对全体学生负责。2、对学生将来负责。（4）以身作则老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。三、反思教学工作，不断进取在看到一些成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足之处。我要努力提高自己的教学水平，来更好地适应现在的教学。 通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的学问、实力与他们相比较有肯定差距，人只有不断地学习，不断地充溢，不断地觉醒，才能立足于这个高速发展的社会。总是在实践、在钻研、在进步、在创建。在今后的教学中，进一步学习新的教化理论和教学方法，使自己在教学中创建更好的佳绩，为我校的教学再上一个台阶做出自己的贡献。同时，我也信任共同的学习肯定会造就共同的进步，祖国的教化事业肯定会更加辉煌绚丽。暑期培训心得体会 篇2开学初，我们通过观看视频进行了x教授的老师礼仪培训。礼仪的概念是：敬重别人敬重自己，规范的行为表达方式。对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际实力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告辞不文明的言行。作为一个幼儿老师，我从有关老师礼仪方面的内容的培训中，来谈一下心得体会：一、老师能微笑面对每个孩子当孩子来园时，我们微笑地恭候，给孩子一个暖和和谐的气氛。尤其是对刚入园年龄较小的幼儿来说，老师早晨的微笑就显得尤为重要，能按抚幼儿离开家，抵触入园的心情，有的孩子会把你老师的微笑当成是妈妈的微笑，使得孩子不会有一种惧怕感，喜爱来幼儿园。二、老师与孩子的互动言语作为幼儿老师，我们一天的工作时间基本上都是和孩子们在一起，因此，我们和孩子的互动比较多。如在开展教学活动时，老师语言表达要精确、音量要适当、语言要精练、可以适时运用肢体语言，插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高孩子的学习爱好，引导他们主动、大胆思索。反过来说，假如我们在和孩子互动中不留意语言的文明，缺乏耐性，有的孩子常常吃饭吃不干净、喝豆浆时不经意间倒翻，假如我们不是用亲切的语言诱导，而是不耐烦的急着指责，这不仅影响了老师在孩子面前的形象，而且也随之影响着孩子与他人交往时产生表现出相怜悯绪。三、老师与家长的言谈作为一名老师，在与家长交谈时要留意表达语言时应遵守的礼仪礼节，举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，不要高音量、应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。不要言过其实，有意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。曾经听到一个家长说：“我们班的老师很少有笑容，似乎很难接近。这样就造成家长与老师之间沟通问题，对老师来说也不易于家长工作的开展。在平常的学习生活工作中我们有许多地方都做得不到位，有些小节常被我们忽视，孩子在幼儿园的时间与老师有着常见的接触和沟通，老师是孩子的镜子，你的言行举止孩子都看在眼里，他们喜爱仿照，但往往辩别实力差。比如这个老师无论课堂上课堂外说话声音都很大，那么她们班的孩子在日常生活中表现出来的说话声音确定也很大。而这些看似最平常的礼仪往往最会简单被我们忽视。百年大计，教化为本。一名优秀的幼儿老师，除了必需以满腔的热忱对待事业、对待孩子以外，还必需自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培育出学生健康的人格。暑期培训心得体会 篇3今年暑假我有幸参与了宝安区小学数学老师培训，在短暂的两天培训时间里，我们听了小学数学专家的多场讲座及几位优秀青年老师的示范课。这次培训给了我许多的启发，让我对自己又有了一个新的相识，让我对我们的教化与新课程又有了一个新的相识。现将我的学习体会小结如下：(一)：对北师大版的小学数学教材有了更具体和深刻的理解。通过专家的讲座，让我对教材的特点有了全面的相识。北师大版的小学数学教材重视学生的生活阅历，亲密数学与生活的联系，注意引导学生从已有的生活阅历中，理解数学学问。这样让我们的数学学习不再那么枯燥，而是充溢了生活的气息。同时，在对新教材的教法方面，我的相识也得到了较大的提高，以前在教学中，注意结果，是老师如何把学问灌到学生的大脑中，学生在学习学问的过程中，对学问是如何产生的，就不太清晰了。而新教材在要求教学方法上，注意呈现学问的产生和应用过程，注意让学生去体验感悟学问产生的过程。让老师把更多的精力用到了关注学生，如关注学生的情感体验，留意创设宽松和谐的学习氛围，要发展学生学习的爱好和自信念，为学生发终身发展打下了更好的基础。结合这些学习中体会，使我在以后的教学中，为学生想得更多了。(二)：老师自身素养的提高。在这两天的培训中，听几位优秀青年老师的示范课，我感受到老师的素养越来越高，老师的素养关系到一节课好坏。从这几位优秀老师在课堂的表现来看，我认为老师的素养体现在以下几个方面：(1)学问的储备是否深厚，一个优秀的老师，不仅要有深厚的.专业学问，还要有丰富的其他学科学问储备。(2)语言是否有艺术，体现在语言表达的能不能做到精练、精确，是否具备很好的亲和力。(3)是否具有很高的课堂机灵。我们听了一些特级老师的课，就是因为具备了这种实力，擅长捕获课堂临时生成的资源，而使一节课精彩不断。所以通过这次培训，为我在教化教学工作发展中指明白方向，是我努力的发展自己的目标。(三)：在读书中反思。本次课程学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们充溢才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们举荐了几本好书，让我觉得自身学问的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必需要学会思索，在思索中进步。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。这次培训将激励我在以后老师职业生涯中，不断地学习、不断地进行反思和总结，做一个学习型的老师。暑期培训心得体会 篇4 20xx年8月20日至25日，在学校的细心组织和策划下，洛南县中学全校300多名教职工全员参加20xx年为期五天，以“高效课堂”为核心的暑期培训。 本次培训会，有两大特点，其一，形式多样，既有集体通式培训，又有分组分学科的探讨；既有专家、学者的引领讲座，又有一线老师的亲临讲授；既有学问渊博、神采奕奕、光环四射的教化大家的高谈阔论，又有本校脱颖而出的教学能手的精彩演讲。其二，内容丰富。既有师德师风教化，又有老师的专业成长；既有高效课堂的理论实践探讨，又有老师的成长与教学探讨。作为一名一线一般的老师，我全程参加了本次的培训，收获很大，感受颇深，本次培训，学校可谓专心良苦，从全国全省教化战线特邀了好多德高望重、贡献突出的标兵，有正在从事一线教学先进教化工作者、全国劳动模范，有从事教化探讨的专家，有全国优秀的班主任，有教学技艺精湛、探讨成果突出的老师，这些教化一线的佼佼者，在主席台前滔滔不绝的演讲，在会场引起了一次又一次的掌声，一波未平一波又起，老师的头脑得到洗礼，心灵受到震撼，或者由于他们真实感人、催人泪下的故事，或者由于他们渊博的学问、滔滔不绝、引经据典。或者由于他们的对教化的忠诚与执着，或者由于他们的幽默与风趣。听完好多、一轮又一轮精彩的演讲，我们仔细品尝他们的教化生涯、人生轨迹，我们无不发觉他们有以下共同点：一、 对教化事业的执着与忠诚这些教化战线的标兵，在他们的演讲当中，都有意无意回顾了自己的教化生涯、创业奋斗历史，他们原本都是教化战线最基层普一般、静默奉献的老师，无人知晓，今日之所以脱颖而出、成为认为仰慕的对象，实现自己的人生价值，一个根本的缘由是对教化的执着、忠诚，对工作的酷爱，对学生的关爱，他们不把工作当做谋生的手段，不把工作当包袱，把工作作为一种事业来做，此种境界是我们一般人难以做到的。西安中学全国优秀班主任董小平，在讲到他的班主任工作时，讲到召开一次一般的班会他都要酝酿、打算一个月。有一次，为了对学生进行感恩教化，他特从老家-洛南灵口镇不辞辛苦把自己的老母亲接到西安，在班会上，把一束花送给母亲，和母亲紧紧拥抱，当时在场的学生、家长无不感动流泪，这不是作秀，可谓身体力行，传承中华民族的孝道。从他接任的每一级学生起先，他都要为每个学生建立档案，包括学生的学习成果、纪律、行为表现等。二、 追求卓越，永不满意。老师成长的主阵地是课堂，我们不行能上好每一节课，但是我们应当尽可能的打造每节课，细心备课，专心上课，擅长思课，是它成为精品课，长期坚持，我们教学的技艺就会不断提高。西安中学一线老师郭富斌在我们学校所作的报告做反思的实践者中，特殊强调老师上完每一节课，并不意味者万事大吉，还应当重新备课，对整个教学细微环节细心反思、斟酌，我的胜利之处在哪里，缺失在哪里，让我得意之处、才智的火花在哪里，哪些地方须要改进？郭老师指出在反思中要记录四个方面：一是记录胜利的事例；二是记录失败的事例；三是记录师生、生生才智的火花；四是记录自己的视察与思索。郭老师引用了教化大家波斯纳的名言，老师的成长公式：成长=阅历+反思。三、 树立终身学习的意识。21实际，社会的发展日新月异，学问的更新换代的速度在加快，我们教化的对象也在不断的改变，这要求我们老师必需解放思想，与时俱进，树立终身学习的意识，活到老，学到老，资格深的老师须要学问的更新，年轻的老师须要阅历的积累。山阳中学省级教学能手苏汉民所做的报告实现高效课堂，必需理念先行中强调，受学生欢迎的好老师有众多的标准，师德高尚、爱岗敬业、特性与意志、流利的口才、风趣幽默等，其中一个重要的方面就是要有渊博的的学问，老师的学问不仅包括专业性的学问，而且包括通式学问、前沿性的学问，只有博采众长，才能使我们的授课得心应手，所讲的学问更具有艺术、趣味性。西安中学一线老师郭福斌所作的报告追求教化的视野与情怀中特殊强调特殊强调应当让读书伴随老师的一生，让读书成为老师的美德，成为老师的生活方式，在他的演讲中郭老师讲到，有一次挚友家有喜事，他没有送礼金、礼品，也没送保健品，而是送挚友一整套的武侠小说。四、 把教化教学实践和教学探讨结合起来。提到做学问，搞教学探讨，很多老师认为那是专家、学者的事，我们一般的老师可望不行及，经过很多教化大家精彩的演讲，是我深深地相识到，作为每一位一线的老师，我们在教学探讨上仍旧可以有所作为，教学当中的困惑、问题可以作为探讨的切入点，教学当中的一个才智的火花可以作为探讨的突破口，教学当中的得失可以作为教研的阅历积累，教学当中以师生、生生为对象可以写一些感人的故事等等。一句话，老师在教坛上要站得高，看的远，有所造诣，不能仅仅满意与上好一节课，应当边教课，边做教研，把教与研结合起来，以教带研，以研促教。总之，本次培训，尽管时间特别短暂，但给全部老师留下难以泯灭的印象，给全部老师心灵的震撼，专家、名师就是不一样。我想，尽管每一个老师可能离他们很远，但是我们只要在自己的工作岗位脚踏实地，不断努力，持之以恒，化震撼为行动，就会不断向他们靠近，甚至接近他们。暑期培训心得体会 篇5通过培训，个人认为，观念和方法在辅导员工作中特别重要。正确的观念、合理的方法能使工作更高效。因此辅导员在日常工作中要勤于思索，不仅仅是本职工作的完成，更要在工作中不断总结阅历教训，加强专业积累，逐步完成从事务性工作向探讨性工作的转变，逐步向专业化和职业化发展。辅导员工作涉及到学校的诸多部门，工作繁琐、但因为涉及到学生问题，在"以学生为本"的形势下，工作又特别重要;在工作过程中，可能会产生倦怠心情，但作为辅导员不应埋怨工作的繁杂，不应产生不满的心情，因为这是辅导员的本职工作，但经过几轮的熬炼后，你可能会思索，这样的工作怎么完成起来更有效，怎么才能实现"双赢"?这样的思索可能会促使你产生许多的想法，甚至会想出很好的解决方法，你可能会写一篇博客来表达自己的体会，你也可能写一篇论文来阐述自己的心得，这就是一种进步，这就是一种素养的养成，这其实远比永无休止的埋怨更好，会让你产生一种"成就感"、"胜利感",姑且将这认为是一种观念和方法的更新吧!高校生的不同背景和经验要求辅导员也要勤于思索，不断更新观念、不断改善工作方法。这其实类似于我们常常所说的"因材施教",但又不完全相同。例如，不同年龄、不同家庭背景、不同专业、不同省市的学生等等，可能面对同一件事情，处理方法的不当，会产生截然相反的结果，因此要求辅导员在实际的工作中，要依据不同的状况，选择合适的方法去解决问题，不能照葫芦画瓢，不能一模一样，不能生搬硬套，要在实际工作中不断积累阅历，增长见识，不断学习和探究学生工作的新观念、新方法，而不仅仅是在事情处理完成之后就不了了之，要学会总结，学会思索，只有这样，才能不断成长，才能成为一名至少是合格的辅导员。其实观念和方法，本身也是一种抽象的概念，辅导员的工作性质确定了辅导员要勤于思索、勤于总结，不断提高工作水平和工作效率，将困难的问题简洁化，将简洁的问题细致化，不断在实际工作中形成行之有效的管理方法。暑期培训心得体会 篇68月3日，我有幸参与了沂南县教化局在双语试验学校召开的沂南县小学骨干老师暑期培训。在培训会上四位教研员老师对高年级精读课型、略读课型、口语交际与习作课型四个板块的教学策略进行了精确、具体的解读，并且观摩了两节示范课，让我对中高年级不同课型课堂教学策略有了更加全面的理解和相识，此次活动使我受益匪浅，也使我学习了不少教学阅历，尤其是对精读课文的教学有了更加深刻的相识。在本次培训中，沂南二小的邹晓琳老师通过精读课例教学的意义和目标、精读课例教材编排的基本特点、精读课例教学的基本程序、精读课例教学中应留意的问题四个大方面来向我们具体地解读了高年级精读课例教学基本策略。让我更加深化的明白了精读课是培育学生阅读技能的一种基本课型，是老师充分利用教材中的精读课文指导学生进行阅读实践，培育阅读爱好，提高阅读实力，丰富语言积累的过程，是学生阅读实力形成的基本途径。精读课可以使学生驾驭基础学问，学习阅读方法，提高阅读实力，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展特性特长，丰富精神世界，逐步提高语文素养。在懂得了它的重要意义之后，邹老师又带着我们回顾了语文课程标准的相关要求，让我们知道要遵循学生的学习规律，才能更好地达到我们的要求。而邹老师对人教版教材的8个编排特点的解读，让我更加明白了教材的编写意图，我想在今后的教学中我可以充分的借助这些工具，更好地指导学生驾驭课文内容，使学生的阅读实力按部就班的提高，让学生渐渐学会自主阅读。而本个策略解读的重点则是精读课例教学的基本程序。通过邹老师的解读，也是我更加清晰的明白了精读课文的讲解流程。在本个环节的解读中，邹老师讲叙了各个环节的学习目标、操作要领、并且结合着例文让我们更好地感受这些特点，使我懂得了这四个环节是紧密相连的，只有踏踏实实做好每一环节才能收获更好的教学效果。更为我之后的教学指明白方向。在以后的教学当中，我会依据教材特点、教学目标和学生的基础拟订预习提纲。引导学生自主读书，相识理解课文中的生字新词，大体了解文章的内容，了解相关学问资料，为进一步理解和品读课文打好基础。并且要指导学生驾驭预习方法，让学生养成课前预习的好习惯。让学生多读文章，初读读通、读透、存疑，品读时的理解和感悟才会水到渠成。另外，小组合作学习是现在课堂教学中一种常见的模式。但是之前操作的过程中则出现过小组合作学习时学习目的不明确，个别后进生不乐于发言等一系列的问题。在今后的小组合作学习时我要加强引导，让学生们有章可循，除了关注内容之外，又要关注过程、方法和品质，要让小组合作有实效。品读感悟是课堂当中最为重要的一个环节，在这个环节里，我要引导学生把握文本的重点；正视教材的难点；关注学问的起点；转化学生的爱好点；选准教学的切入点。明确阅读教学要遵循由浅入深，按部就班的规律。在教一篇课文时，先从识字辩句到了解思想内容，再从思想内容进而探讨用词造句、篇章结构等表现技巧，通过表现技巧的分析，必需加深对思想内容的理解，如此往复回旋，辩证发展。阅读教学中始终要把学生作为主体，关注他们在学问、方法、实力等方面的进步和发展，关注他们的独特体验和特性化阅读。巩固延长环节是一节课的外延。通过邹老师的解读让我们知道了在这个环节可以做的有：一是师生总结归纳，巩固所学学问二是刚好查漏补缺，解决疑难困惑；三是设计当堂达标，书面口语结合；四是片断读写练习；学问构建重组；五是补充文本资料，提升阅读实力。我们应当充分并合理利用各种课程资源，引导学生走出文本，拓展阅读空间。最终，邹老师还特殊强调了在精读课教学中应留意的问题。主要有以下几点：教学目标要“准”、教学内容要“精”、教学环节要“简”、教学方法要“活”、巩固训练要“实”。随后我们又观赏了一节名师指导的精读课文的教学案例最终一头战象，这节精彩纷呈的课，使我更加明确了精读课文的教学模式。我想在今后的工作当中，我会牢记这些要点，并以这些要点来谛视自己的课堂，从而使精读课文的教学更加生动、更加有效。短短一天的培训会议自始至终洋溢着深厚的学习氛围，深深吸引着我，通过学习，我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，深切感受到自己存在的不足。我会充分利用一切机会不断学习，刚好充电，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，以不断提高自己的教学水平。暑期培训心得体会 篇77月14号早上我醒得很早，五点就起来了，因为校长通知我从14号到15号要进行两天的全县教化干部培训。我很激烈，我喜爱这样的学习培训。因为在以前进行的校长培训让我受益匪浅，从中不仅接受了新思想，新理念，而且学到了新方法，回来后无论是对我的教学工作，还是对我的学校分管工作都起到了主动的推动作用。 通过两天的仔细学习我感觉很受启发、收获很大。第一个为我们讲座的是教化部基础教化司原司长、原国家副总督学王文湛。为我们做了题为学习纲要 重在质量 提升内涵 推动素养教化的报告。王司长自带一茶杯，没带一张稿纸，语气平缓，娓娓道来，条理清楚，意味深长。听了王司长的报告有以下几个感受：第一是他的高度。他是站在国家的高度，宣讲教化政策。听他的报告，感觉他将全国的教化形势深藏于心，轻轻地一指，就让人眼前豁然开朗。枯燥的政治问题老司长讲得入情入理。 真有一种高山仰止的感受。其次是他声音的感染力和较高的语言表达实力。王教授已七十三，声音听上去有点苍老。细致一听好像还有点底气不足的样子。但是，他多年来到处演讲，有特别高的演讲技巧，不高的声音还有一些余音绕梁的感觉，连贯，亲切，没有电脑课件的协作，没有稿件，说得让人不能走神。有的人作报告也可以脱稿讲半天或一天，但比较随意，口语化。王司长的报告就像一本书，句句不重复，字字很精准，逻辑性强。或许他是学理科的，思维缜密，有极强的语言表达的功力。这一点值得每一位老师学习，语言的表达是一位老师最重要的基本功，信息的传递、情感的沟通、学习的组织、氛围的营造，靠老师语言的魅力，所以苏霍姆林斯基说，学生学习的效率在肯定程度上取决于老师的语言表达水平。王司长以丰富的生活阅历和工作经验，化枯燥为生动，化腐朽为奇妙。使他讲的内容具有很强的可听性。整个过程，就是听他在讲案例，幽默生动，引人入胜，偌大的礼堂，时时暴发出不自主的笑声，在这笑声中，又时时有着发人深省的观点摆在你面前，让人折服。第三是他惊人的记忆力。在王司长的报告中，前后共用了几十组数据，摆事实、讲道理、说数据，中国的基础教化一盘棋，了然于胸。我们一面惊羡于老司长惊人的记忆力，另一方面，说明老司长注意调查探讨的工作方法，跑遍了祖国的大江南北，特殊是西部地区的教化，听了王司长的报告我暗自汗颜，有时我经常本校的老师数、班级数、学生数都记不住，其实不是记性的好坏，而是有没有专心的原因。向老司长学习凡事专心做。15号我们又听了来自北京的张教授的思维完形教化的报告和杜校长的精彩演讲，使我获益匪浅，特总结如下几点：一是看到了希望，增加了信念。说实在话最近几年老师的心情都比较低落，主动性不高，尤其是农村老师。因为相对而言农村教化资源短缺，条件落后。虽然跟过去比有了很大的改善，但大多数老师都只作横向比较而很少作纵向比较。如我们班主任基本上不再为收不齐学费而发愁，也不用为恶劣天气而心惊胆战，校内不仅净化而且绿化美化，工作环境大大改善。国家对教化问题的解决是逐步的，先解决校内建设和学生问题，仔细想一想也是合情合理的。作为老师这个素养相对较高人群来说应当接受。国家不是不帮老师解决问题而是把老师问题放在后面解决而已。二是接受了新思想，新理念，开阔了眼界，提高了相识。 我从参与工作至今始终在农村，至今已有十八年了。虽然我认为自己是一个工作很努力的人，但由于缺少学习我有时总感觉缺少方向感，走了不少弯路。所以我认为方向比努力更重要。那么好的方向感从哪里来昵？我想最好的方式就是名师指引。其中一是靠这样的培训学习，二是靠自己创建机会。但这样的机会要比自己创建机会简单得多，所以我们肯定要好好珍惜。三是学到了新方法，驾驭了新技巧，提高了工作实力。有了希望，有了新思想、新理念的指引，我们还须要好的方法，这样才可以更有成效的工作。这几天的学习过程中我们学到了许多新方法。无论是国内还是国外的一些胜利做法都有一个共同的特点，那就是充分敬重学生的特性发展给每个学朝气会，肯定保证他们的主体地位不动摇。老师只是一个引路人 。对这一点我有特别深刻的相识。 我一向都认为学生不应当成为老师思维的奴隶。每个学生都有他的优点，我们缺少发觉，因为我们总是只以分数一个标准去看。总是认为能把教的学问学好的学生是好学生，其他的就一无所取。说实话，原来学校给我的分管工作也蛮多的，还让我担当两个班的英语教学。但为了学校整体工作开展的须要我还是乐意接受了。既然接受了就得好好干，于是我就起先思索怎样干好自己的工作。正好那年我参与了新教材培训，了解了新教材的特点，同时我也接受了一种新的教学方法分组学习法。我觉得用这种方法去学这样的教材不错。用这种方法不仅拉近了我和学生的距离，同时让每个学生参加其中，既营造了和谐的教学氛围，又激发了学生参加学习的主动性，充分体现了学生的主体地位，并取得了很好的教学成果。今年我所带的两个班的英语成果在大营镇还算可以，让我充分感受到了运用新方法的好处。在这次培训学习中我更进一步学到了分组学习的新技巧，同时还学到了其他的一些新方法，这更进一步促进了我以后的教学和学校分管工作质量的提升。最终，孙局长的讲话让我感受颇深，在对过去半年的工作总结时，局长冷静的总结成果，着重谈到存在的问题。说实在话这半年我深刻的感受到教化在主动地发展。作为教化一员我特殊兴奋，谁不希望自己有一个好的工作环境。不过我也有责任尽自己最大努力支持教化局的工作，即便帮不了太多但肯定不能拖后腿。所以我将尽最大努力做到局长提出的有毅力，提高实力，能独立，形成合力。我将牢记教化局的工作目标，不断学习新理念，强化自己的责随意识，严格遵守纪律，努力提高工作效率。人的实力有大小，但确定一切的是看法。我或许不是聪慧人，但我会做一个努力的人，做一个有大局观的人。教化局的领导为了推动我们教化的发展想千方设百计，我们真的应当抓住这样的机会好好学习仔细总结，并将我们学习的心得体会带回到学校，传达到每个教职工，让他们和我们一起共享这次培训学习的收获。让我们为枣强教化的发展做出自己最大的贡献吧！我们要信任只有枣强教化蓬勃发展才会有我们教化工作者华蜜美妙的明天！暑期培训心得体会 篇8引文：有幸在“校长高校堂”平台上倾听了高金英、陈镇虎、刘长铭、张志勇、刘一凡、刘飞、齐振军、谢芳青、蔡可各位名师的讲座，让我茅塞顿开，更使我明日了我们老师应当酷爱学生，诲人不倦。爱，是教化的基础；没有爱，就没有真正的教化。为自己的职业做一个许久发展的规划，获得老师的真正的华蜜感。很喜爱高金英老师的培训题目“静下心来读书，潜心下来育人”，故此借来引用为自己的篇心得体会的题目。通过几天线上培训，也是我受益匪浅，对老师这个神圣而又特别的职业有了新的看法和相识。一、做一个让学生喜爱的老师在高老师的演讲中我学到了做一名好老师的必要的四种品质：（一）第一项 做好老师，要有志向信念（二）其次项 做好老师，要有道德情操（三）第三项 做好老师，要有扎实的学识（四）第四项 做好老师，要有仁爱之心1.老师肩负着培育下一代的重要责任。正确志向信念是教书育人、播种将来的指路明灯。不能想象一个没有正确志向信念的人能够成为好老师。一个优秀的老师，应当是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。2.老师的人格力气和人格魅力是胜利教化的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和实力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师假如在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广阔老师必需领先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特殊是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。3.老师自古就被称为“智者”。俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有我们的孩子们学好学问了、学好本事了、得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。扎实的学问功底、过硬的教学实力、勤勉的教学看法、科学的教学方法是老师的基本素养，其中学问是根本基础。学生往往可以宽恕老师严厉刻板，但不能宽恕老师学识浅薄。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。学问储备不足、视野不够，教学中必定捉襟见肘，更谈不上游刃有余。4. 教化是一门“仁而爱人”的事业,爱是教化的灵魂,没有爱就没有教化。好老师应当是仁师没有爱心的人不行能成为好老师,高尔基说:谁爱孩于,孩于就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教化孩子,”教化风格可以各显身手,但爱是水恒的主题,爱心是学生打开学问之门、启速心智的起先,爱心能够溢祠浇开学生漂亮的心灵之花,老师的爱,既包括爱岗位、爱学生,也包括爱一切美妙的事物。当一名学生喜爱的好老师要有一个高情商,多与孩子进行情感互动,做一个不断学习的人,不断的进步,懂得限制自己的心情,少些牢骚埋怨。苦才是人生,痛才是经验,累才是工作,变才是命运,忍才是历练,容才是才智,静才是修养,舍才是得到,做才是拥有。高老师联系自身生活的风趣幽默的举例,让我感觉高老师每句话都值得深思,每个点都充溢着人生的才智最终借用高老师的一席话:每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师,是每一个老师应当仔细思索和探究的问题,也是每个老师的志向和追求。我想,好老师没有统一的模式,可以各有千秋各显身手,但有一些共同的、必不行少的特质。做一名同学喜爱的老师应当是每个老师应当树立的目标和努力的方向。二、“人文关怀”是师德建设的关键所在提高师德认知，深化师德情意，唤起师德建设的自觉，在教化改革中转变教化行为，弘扬崇高师德，铸就不朽师魂。（一）第一项 人文关怀是教化的基础，是师德建设的基础（二）其次项 以人为本”的素养教化的理念（三）第三项 教化无小事1.没有人文关怀就没有教化,人文关怀是教化的基础，是师德建设的基础。学会人文关怀，是老师职业道德的核心要求。这是本次学习的主要内容。讲座围绕“人文关怀”的主题，从一个个详细案例动身，阐述上述内容，让我深受启发。2.我们怎样才能做到对学生人文关怀呢？我认为和谐师生关系是老师人文关怀的重要条件，从小事做起，树立良好的榜样。老师对学生的爱就是树立“以人为本”的素养教化的理念上，老师要注意人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。详细表现在对学生的人格敬重上。同等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创建性，激励学生主动主动的学习和参加社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的胜利作出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生获得爱、懂得爱、学会爱。 同样，加强自身的师德修养，我对全班同学注意人文关怀和精神建构，我不能仅仅只关注学生的学习成果的提高，学问结构的改善，还充分重视他们人文精神的充溢，建筑起精神文明的长城。使全体学生不仅成为科学文化学问的接受者，更要提倡主动主动的学习看法，在获得学问和技能的过程中，学会学习、学会生存、学会做人、树立正确的价值观；提倡课程内容与学生的的生活、社会和科技发展相联系。提倡学生的主动参加、乐于探究、勤于动手等新课程的全新理念。3. 教化无小事，老师的一言一行都是学生关注的方面，往往都起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细微环节实现的，因为学生眼中的老师都是详细的，而老师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，现代师德建设必需注意从小节抓起，重视人格的修炼。要求老师要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，要牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起！老师要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素养人的诞生，培育学生现代人具有的素养。三、总结通过这次的暑期培训，使我收获颇多，让我对自己的职业又再一次做了新的规划，并为自己是一名老师而感到傲慢，再次应用高老师的这句话“静下心来读书，潜心下来育人”，不断进步不断体会老师这份职业所带给自己的华蜜感。暑期培训心得体会 篇9今日听郑岚峰老师的报告，让我感叹的不是郑老师头顶刺眼的光环，也不是他渊博的学问，而是他对学生的那种深厚的爱。郑老师言语间不曾干脆表明自己有多么的爱他的学生，但从他幽默的语言中我们却能清楚的感受到他对学生的爱是那么的厚重。给与学生爱的同时，他收获的不仅仅是优异的成果，同时，还为社会培育出一大批懂得爱自己也知道爱他人的欢乐的孩子们。他告诫我们肯定要爱的“均衡”-不要只爱几名学习好的孩子，要博爱，要让全部的孩子感到老师的爱，特殊是成果不好的学生。孩子们知道你爱他们，他们就会喜爱你，就会喜爱你任教的那门学科。成果精彩，或者是相对精彩，这就是孩子的胜利，老师的傲慢。感受到爱的孩子们心理确定是阳光的，健康的。有什么能比拥有一个健康欢乐的孩子更让家长值得庆幸的事情啊？往大处说，我们的社会，我们的国家，拥有一大批健康向上的将来的主子，何愁不强大？我们强调要“爱岗敬业”，只有爱了， 才会甘心付出，竭尽所能；只有爱了，才能无怨无悔。作为老师，我们在要求学生尊师的时候，是不是也要反思一下自己是不是给了学生同样的爱，让他们发自内心的敬重你呢？暑期培训心得体会 篇107月10日，我有幸参与三到六年级数学新教材暑期培训。这一天培训内容主要是教材修订专家对教材的调整和改变作一些说明。新教材主要调整和改变有以下几个方面：一、重新整合原来有联系的小单元，提高学生的学习效率。如三年级上册重新整合乘、除数是一位数的乘、除法。第一单元是两、三位数乘一位数，例题是笔算两位数乘一位数，试一试三位数乘一位数，这样通过对比促进计算方法的主要迁移，引导学生依据已有计算阅历适当总结计算方法。第四单元教学两三位数除以一位数，整个单元内容丰富、庞杂，由浅入深，层层递进，合理组织教学内容，促进计算方法的自主迁移。四年级上册合理整合除数是两位数除法计算的教学内容。五年级上册整合小数乘除法，适当加强小数四则混合运算，更加强调联系整数四则计算的方法、探究相应的小数计算方法二、解决问题策略方面作了调整和改变，提高学生解决问题的实力。三年级上册增设了“从条件动身分析和解决问题”的策略。其中教材大幅度降低了例题习题的难度，突出了解决问题的步骤和方法，增设“从条件或问题动身分析思索”的策略，清晰地呈现解决问题的基本步骤：理解、分析、列式、回顾反思。四年级上册解决问题策略主要编排特点：经验解决问题的过程，归纳了解决问题的一般步骤即理解题意、分析数量关系、列式解答、检验反思。或者列表整理条件和问题、从条件和问题动身分析数量关系、列式计算、检验反思。创设富有挑战性的问题情境，引发学生整理条件和问题的愿望，变更问题的呈现方式，经验把现实问题抽象成数学问题的过程。五年级上册降低用列举策略解决问题的难度，突出有序思索的意义和价值，不涉及分类列