《麦琪的礼物》的教案.docx

麦琪的礼物的教案麦琪的礼物的教案教材分析麦琪的礼物，是欧·亨利的短篇代表作，小说的主要内容是德拉和杰姆这对小夫妻在圣诞节前想互赠礼物，结果却阴错阳差，两人宝贵的礼物却变成了无用之物。小说主题为揭示人性的光明面，歌颂了纯净的爱情，写得生动感人。这篇小说，作者奇妙地运用悬念和巧合，使情节波澜起伏，引人入胜。学生分析这是学生第一次正式接触小说，有着极浓的爱好。所以备课时将重点放在对情节的探讨上和体会主子公纯净和善、关爱他人的情感上。教学目的、学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说，培育学生想象和再创建实力。、学习主子公纯净和善、关爱他人的优良品德。、领悟小说构思之奇妙。教学重难点、小说精致的结构，出乎意料的结局。、理解作者对小人物身上人性美的歌颂。、如何利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说，培育学生想象和再创建实力。教学设想总体构想摒弃根据小说情节“开端、发展结局”而教的公式，实行“总体一局部一总体”的方法：先通览全篇，了解概貌(包括内容与形式)，理清思路，再深化局部(细部)，细致揣摩。最终又回到全文，综合理解与消化篇中精华。这是一篇篇幅较长的小说，要求学生应充分预习课文，除了常规做到的借助工具书解决生难字词外，须打算用四五百字复述全文大意，留意交代清晰时、地、人、事、事务的因果。教学方法、复述法。、探讨法。3、创作法。课前打算：小说片段哑夫妻教学时数：1课时教学步骤一、导语设计节日的到来，你想向整日整年不停奔波劳累的父亲、母亲表达你最真诚的“爱”，你想用什么方式呢？（学生回答）刚才我们说的是父母与子女之间的爱，今日我们来学一篇美国短篇小说家欧·亨利的小说，讲解并描述主子公德拉、杰姆在圣诞节互赠礼物的故事，表达他们之间最真挚纯净的爱情。这就是麦琪的礼物。二、粗读小说，整体感知。1、读完麦琪的礼物，你有何感受？用一两个词语来表达。（学生沟通：或华蜜、或辛酸）老师与同学沟通：我读了这篇小说，既为这对夫妻间的感情感到华蜜、欢乐，又为他们寒酸的生活感到辛酸。而欧·亨利的作品大多能使读者有这样的感受，有人将此种风格归纳为“含笑的泪”。2、A指定一学生口述小说大意B要求全班细致听，将其讲的较粗、错误的地方指出，打算补充修正。C老师板书故事情节（一半），学生补充。（见板书）D请学生用一句话概括全文大意。（50字左右）E这样一个故事，为了表现主子公之间的什么？（板书“爱”）三、教授课文，研习要素。1、就这样一个简简洁单的故事，欧·亨利将它讲得是引人入胜，靠什么呢？靠构思的奇妙。本文的奇妙的构思表现在哪？（小组探讨，沟通；老师总结：悬念的运用、结局的出人意料。）首先，悬念丛生。德拉肯定得给杰姆买圣诞礼物，否则她过不了这个节。可是，贫困的她怎样才能弄到钱?(悬念初起)后来德拉卖掉了夫妻俩引以骄傲的两样东西中的一样头发，用卖发得来的钱，为杰姆买了一条表链，并在家中期盼着杰姆的到来。读到这里，我们肯定会以为杰姆回家后看到表链该有多兴奋了。可是杰姆一进门就盯着德拉，露出一种“摸不透的表情”，这是为什么?(悬念再生)当杰姆听到德拉说是剪了发而买了一件“漂亮的礼物”后，杰姆恍如梦中，多次向妻子发问：“你把头发剪掉了?”“你说你的头发没有了?”读到这里，读者心中怀疑：德拉的容貌变更了，莫非杰姆就不爱她了吗?(悬念接踵而来)接着读下去才知道，原来是杰姆给德拉买了用来装饰那一头长发的成套发梳，可如今，德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。杰姆哪里来的钱呢?(悬念又起)直到最终，读者方才明白：原来杰姆是卖了另一件引以骄傲的东西心爱的怀表，才给妻子买回了成套的发梳。其次，结局出人意料，却又在情理之中。2、悬念突起，结局出人意料，这体现在许多作家的作品中。下面我请我们同学也来当作家，为一篇小小说增加结尾。（出示小说哑夫妻）哑夫妻孙宴明他是个哑巴，虽然能听懂别人的话，却说不出自己的感受。她是他的邻居，一个和外婆相依为命的女孩。她始终喊他哥哥他真像个哥哥，带她上学，伴她玩耍，含笑听她叽叽喳喳讲话。他只能用手势和她交谈，可她能读懂他的每一个眼神。从哥哥凝视她的目光里，她知道他有多么喜爱自己。后来，她考上了高校，他便起先舍命地挣钱，然后源源不断地寄给她。她从没拒绝。最终，她毕业了，参与了工作。然后，她坚决地对他说：“哥哥，我要嫁给你!”他像只受惊的兔子逃掉了，再也不愿见她，无论她怎样请求。她这样说：“你以为我怜悯你吗?想报答你吗?不是，从12岁我就爱上你了。”可是，她得不到他的回答。有一天，她突然住进了医院。他吓坏了，跑去看她。医生说，她喉咙里长了一个瘤，虽然切除了，却破坏了声带，可能再也讲不了话了。病床上，她泪眼婆娑地凝视着他。于是，他们结婚了。许多年以后，没有人听他们讲过一句话。他们用手、用笔、用眼神交谈，共享喜悦和哀痛。他们成了相恋男女艳羡的对象。人们说，那是一对多么华蜜的哑夫妻啊!爱情阻挡不了死神的驾临，他撇下她一个人先走了。学生探讨，口头沟通。老师点评，也可朗读原文结局。人们怕她经受不住失去爱侣的打击来劝慰她。这时，她收回凝视他遗像的呆痴目光，突然开口讲话：“爱人已去，谎言也该揭穿了。”人们谅讶之余，都感叹不已，这是一份多么执著的、深厚的、像童话一样的爱呀!从今，她不再讲话，不久也离开了人世。恋爱中的男女仍会拿他们当做谈论的话题，他们常说，你听过那对哑夫妻的故事吗?3、分析人物形象。刚才我们分析了小说的情节，下面我们一块儿来看看小说的人物。提问：你认为德拉、杰姆是怎样的人？你有何依据？（学生回答）老师总结：我们可以很简单看出这两位主子公和善、纯净。小说人物的性格是比较简洁的，但作者描写人物的方法却用了许多。（外貌、神态、心理、语言、动作）四、总结课文，布置作业。1、我们学了这篇文章，学到我们在写文章时要怎样？（1、构思2、人物描写）2、作业：写结局（留意出人意料和人物描写相结合）板书设计麦琪的礼物德拉杰姆卖爱卖发梳长发怀表表链本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页