2022生活老师工作总结例文2.docx

2022生活老师工作总结生活老师工作总结 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我细心整理的生活老师工作总结，希望能够帮助到大家。 生活老师工作总结1学校是德育的重要场所，在生活区这一块，生活老师便是主角，我在本学期做了以下几方面工作：一、敬重、理解、信任学生对学生的敬重和期望，我不仅仅表此刻口头上，更是留意言行一样，贯穿在整个自我道德教化过程中，比如，在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式看法就总透着待人的诚意;再如，我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性，学生强过老师”自我正在忙着相识一些新事物，学习一些新学问，看一些较经典的书籍刊物，使自我和学生谈心时充溢时代气息。二、言教身教要结合作为一位生活指导老师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教化，言语不如行动：“身教最为贵，知行不行少”，如自我的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要明白老师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。所以，我不断地完善自身，谨言慎行，时时到处做学生的榜样，用自我的善言善行为学生树立仿照的标本。三、了解、关爱每一位学生首先熟识了解学生，驾驭学生动态，分析以前学生的情景，找个别学生谈话，从和他们谈话我能够了解和驾驭学生的心理和动态，在和他们多次交谈以后，我认为他们都把我当成了朋。四、提高学生自理本领、严格要求生活老师，首先必需先从寝室的常规管理做起。所以我每个天都要下寝室许多次。寝室是学生的其次个家，仅有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比宁静，整齐的休息的良好环境。所以每一天我都会去寝室进行常规检查，为了搞好寝室工作，我确定发展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学当“小老师”。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自我的聪慧才智，自我动手，布置寝室，简洁大方，又充溢创意，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃朝气。五、抓学生的养成教化，促学生健康成长。对于学生的内务、路队，我都严格要求。做不规范的不能过关，物品摆放丢三拉四的可是关。我培育了几个干部。这样既提高了检查力度，又减轻了老师的工作量，还能保质保量的完成各项任务。每个同学心里都明白做不好是过不了关的，自然就会自觉的干好自我份内的事。经过一个学期的磨合，我已经熟识了那里的工作流程和工作资料;使我得以在那里施展自我的理想，为我创建了更多的发展空间，我想再没有什么能比这给我带来更多的快乐，我会尽力去做好我的工作。生活老师工作总结2生活老师，一个新兴的光荣的称号。本学期，我担当了新星慈航小学四年级（3）、（4）、（5）班和五年级5个班的生活老师。就在这短短的工作中，作为学校学生生活管理中的一个新角色，在没有一点工作阅历的前提下，在与学生朝夕相处的日子里，虽然很辛苦，却也收获了很多欢乐，我的感受颇深。一是虚心的向其他老师学习；二是在实际工作中渐渐的摸索积累。在领导与同事的关切和帮助，加上自己的不断努力下，觉得自己的工作还是进行得有条不紊。现将这段时间的工作总结如下：一、保持一个健康的室内卫生环境1、室内严格执行卫生平安消毒制度，每天必需将宿舍清扫干净，做到适时开窗换气，保证宿舍既温煦空气又簇新，同时做好定时室内消毒工作，保证宿舍整齐卫生。2、身心健康指导：主动和学生进行思想沟通，帮助学生克服各种心理障碍，养成健全人格，提高他们爱护身体健康，保证平安，讲究卫生等方面的学问和实力。二、加强平安教化，提高平安意识1、严格执行学校规定的生活老师职责，努力做好生活区域的平安和卫生工作。坚持做好午、晚清点人数，特殊是晚上更要仔细细致，绝不马虎。2、利用主动和学生多闲聊的机会，对学生进行平安宣扬和教化，提高学生的平安意识。让他们驾驭一些自我爱护的技能，提高孩子们的自我爱护实力。3、教会孩子们能精确运用110、120、119紧急呼叫电话，以备紧急状况下救助。三、勤奋工作，努力上进仔细做好每天的常规工作，做到了手勤腿勤，保持一个良好的生活环境。用自己的细心、耐性、爱心感化了孩子们，使他们感觉到大家庭的暖和。四、收获与不足在这几个月的工作里，自己得到了很大的收获。让我懂得了和孩子们的相处之道就是：相互敬重、相互理解、相互信任。不足的地方就是，由于自己没有工作阅历，所以在管理方面有所欠缺。五、今后努力方向在今后的工作中，肯定要不断加强个人修养，自觉加强理论和实践的学习，努力力克服自己的不足，扬长避短，奋勉工作，主动主动和孩子们多沟通、多闲聊，刚好驾驭孩子们的思想动态，与学生做到“零距离接触、近距离沟通”，为美妙的明天奉献自己的力气。提高工作水平，在工作中不断探究适合于我们学校生活管理的阅历。生活老师工作总结3本学期的工作任务：主要是负责毕业班九年级女生生活区的管理工作。管理的班级。“千军万马过独木桥”曾经是人们对高考竞争之激烈的形象描述，然而，现在高考的压力正在渐渐向初中、小学甚至学前教化转移。人们发觉，中考已慢慢成为孩子教化生涯中又一座残酷的独木桥。我和孩子们在华茂的后花园温馨如家的生活区又是如何度过的呢？现将本学期的工作过程归纳总结如下：第一、平安工作。平安工作重于”泰山”。是我们生活老师的首要职责。那么我们毕业班女生的平安工作主要表现在那些方面呢？1、重点在于晚寝晚归的时间概念，九年级相对于初三年级来讲，时间相对来说比较宽松一点，回生活区的时间早一点，一般状况下，9：40分左右大部分学生起先回生活区，10点之后只有少数的个别同学尚未归来，这个时候，生活老师可要起先留意了，是否每天都是这几位学生晚回？有必要时肯定要刚好电话联系班主任确认。因为依据自己这些年生活老师的阅历，此时间段为毕业班回生活区的平安时间的盲点，属于事务高发时段，故应引起我们的高度关注。2、天气燥热，毕业班女生已习惯于晚寝前洗头、洗澡、洗衣服，晚寝时间相对来说就要更晚一点。这样一来，洗头后运用吹风机的现象特殊普遍，如此所带来的平安隐患更是令我们生活老师必需尤其加强防范。3、晚寝点名，肯定要刚好精确无误。因为接近中考前夕，学生要求回家住宿的现象也起先多了起来，是否住校每天也不是固定的，这样在肯定程度上也增加了我们的管理难度和平安责任的压力。因此，我们肯定要细致点名，仔细核实回家住宿的学生，确保不遗漏任何学生，使每个学生都在学校和家长的有效管理范围。其次、沟通沟通。缓解学生中考的心理压力是我本学期的工作重点。长时间的学习，学生很简单产生郁闷、压抑等不良心情。特殊是接近中考的前夕，这种不良心情也在不断加重。适时让学生回生活区进行各种各样的放松活动，有利于学生心理复原到平和、安静的状态。比如前一段时间，903班方艳同学跟我闲聊时，提到她有一些泄气，感觉到中考前夕，就是再怎么复习也变更不了什么了，同时也觉得没什么好复习的了，心已经飞向了考试结束后。这样的心态不影响最终的冲刺才怪呢！对于这样的考生，帮助她把浮躁心态沉下来是关键。我实行的方法就是利用空余时间，接近她，做一个忠实的听众，尽量让她一吐为快，驱散或缓解她心中的惊慌心情，一心一意备考。功夫不负有心人，张艳同学这次中考，以573分的中考佳绩第一个向我汇报。第三、管理学生人性化。对学生管理既不能伤失原则，又不能死搬硬套。既要讲究原则，又要有肯定的敏捷性。这样，学生情愿接受你的管理，不会排斥你，不会形成比较严峻的冲突和对立。师生关系比较融洽，比较和谐，学生心情好，学生在生活区的吃饭就寝内务卫生都能比较到位。我举个例子，就是学生晚上洗头并用电吹风的事，这是特别严峻违反学校规章的大问题，不行迁就，不能纵容。但是，学生头已经洗了，要是头发不干又会影响她的睡眠，其次天的学习也会跟着受影响。遇到这样的问题，我通常的做法是，把学生带到自己的办公室用电吹风吹干，电吹风交老师统一管理，实行先短暂扣分，稍后用加做卫生、做好人好事、拣垃圾等方式补回扣分的方法对待。假如不从，很简洁，第一，没收电吹风，其次，报班主任和校学生处，第三，报家长。学生一般乖乖就范。这样，管住了电吹风，平安方面的隐患大大降低。自己心理塌实，学生认为不被告到班主任和学生处，觉得很划得来。学生认为我比较通融，做事可以商议，而且能宽恕她那样大的错误，很感谢我，更情愿听从我的管理。我正是利用这种比较人性化的管理方法，一年来，生活区宁静、稳定、平和、和谐，为学生创建了良好的学习和生活环境。至于，生活区日常管理，虽然是毕业班，但自己认为，日常管理仍旧是非常到位的。总之，一年来，自己不管是所负责的二号楼还是自己负责的楼层，工作都是比较精彩的，是非常优秀的完成了学校交给我们的任务。当然，工作质量从来就没有终点的。我将更加努力，力争将工作做得更好。感谢！生活老师工作总结4本学年，我担当了小学女生的生活老师。在一年的工作中，我感受颇深。作为学校学生管理中的一个新角色，没有前人阅历可以借鉴，我只能是在探究中渐渐积累。在政教处的带领下和自己的不断努力下，觉得自己的工作还是进行得有条不紊。现将这一学期的工作总结如下。生活老师，首先必需先从寝室的常规管理做起。所以我每天都要到寝室几次，尤其是晚饭以后，我都会去各寝室转转，希望能多了解学生一点。寝室是学生的其次个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比宁静、整齐的良好环境。所以每天我都会去了解寝室的详细状况，把每天的状况做一个对比。对于问题严峻的寝室和个人，我都会与班主任和她们刚好进行沟通，让问题得到妥当解决。相对问题比较严峻的就是“混合寝室”，也就是所谓的“真空地带”，这些寝室里的学生是来自几个班级的，管理起来有肯定的难度，我就特殊关注的多一点，比如下寝室的次数就特殊多一点，利用中午静校和晚上静校的时间，多和学生闲聊，也多强调一些学校的制度和要求。为了搞好寝室工作，我们制定了“寝室日常行为规范”、“寝室卫生支配”、等制度。对学生进行“遵规守纪”、“文明礼貌”、“爱惜公物”等方面的教化。同时严格规范学生请假制度，做到学生该在寝室里的时候，一个也不少；不该在寝室里时，一个也不多，并刚好与班主作联系。同时学校也设立了嘉奖制度，这样学生的主动性也就被调动起来了。经过学校政教处的一系列活动，今年的寝室氛围变得更加整齐，融洽，是一个可以使学生们身心得到放松的休息的好地方。做好了常规检查，保证寝室外在环境，我想和学生的沟通，做好一些力所能及的心理辅导工作，也应当是生活老师的职责所在。为此，我觉得学生在正确处理考试压力和与同学之间的交往实力可能会相对比较薄弱一点，我查阅了许多资料，同时在这两方面做了比较多的工作。了解了最须要帮助的对象，对她们赐予额外的关注。六年级考试频繁，课业负担较重，学生始终生活在高压地带，如何对待考试分数和名次，如何定位自己显得特殊重要。给孩子以特殊的指导。帮助该学生正确定位自己，建立良好的心态胜利迎接各种考试。在走访寝室的过程中，发觉学生的交往实力比较欠缺，因此这方面的工作我也略微多下了一点功夫。我觉得让学生明确处理好人际关系意义重大。建立正常的人际关系是社会文明进步的重要表现，处理好人际关系也体现着人的学问和修养，人际关系状况关系着个人的成长和成才。现在的学生大多都是独生子女，从小优越感强，唯有在与别人的比较中才能充分相识自己，离开了交际对象或可供比较对象，就失去了衡量自己的尺子和照鉴自己的镜子。一个学生假如终日独来独往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他对自己的相识就缺乏了“参照系”，也发觉不了别人身上有好或不好的东西，也就无法调整和改进自己。处理人际关系是一种实力，也是一种技术，它可以通过学习和训练来培育和提高。如增加交往频率。在惊慌的学习之余，不妨主动地找同学谈谈心，探讨某些问题，交换一些看法，从中加深情感联系。平常真诚关切同学，当别的同学有求于自己时，只要是正值的要求，就要尽己所能，满意对方的要求；当看到别的同学有困难时，要主动去帮助。此外，学会宽容待人，谦恭礼让，惜时守信等等，也是正确处理好人际关系的一种技能。在寝室这个小家庭中，同学们也要常常互帮互助，建立深厚的友情。一学期的生活老师下来，觉得自己的工作主动、全面，做到了知人、知根、知底；师生感情融洽，工作见效明显。当然我的工作也还存在许多不足之处，不能对每个学生都赐予足够的关切，工作的深度还不够。希望在今后取得更大的进步，与学生做到“零距离接触、近距离沟通”。生活老师工作总结5学生主要是做人的工作，而人是千差万别的，因此这项工作极其困难，极为艰辛，具有很深的学问，。学生管理这项困难、艰辛的'工作，同时也是创建性极强的工作，既是一门学问，又是一种艺术。艺术是和的结晶。我来新纪元已经将近七年的，伴随着学校一天一天的，作为生活指导我所带的是第一届班，可以说了风风雨。现将本的工作总结如下：一：在遵守学校的规章制度方面没有规则，就不成方圆。国家是这样，现在是法治，学校同样也须要是这样，学校也有他的规章制度，不仅对学生也针对老师，只有这样学校才有起力、才有活力、才能够不断的前进。本年度我能够较好的遵守学校的各项规章制度，认为比上有所进步，学校每次组织的和，都能按时的参与，不管是教工例会、听讲座、本部门会议、升旗仪式还是党组织活动从来没迟到过。二：为人师表方面自己的形象在教化过程中也起到非常重要的作用。老师形象的外显特征在老师的容貌、体态、穿着、谈吐等方面；老师形象的内在特征，表现在老师的性格、气质、心情等方面；即容貌仪表因素、语言表达因素、行为举止因素、因素、平因素。这五个老师形象构成因素，彼此之间既有区分又有联系，只有这些因素有机结合在一起，才能构成一个完备的老师形象。老师形象核心是老师的人格，老师的人格对于青少年来说是任何东西都不能代替的有益于发展的。老师的一举一动、一言一行时时呈现在学生面前，给学生一个综合的感觉，给学生潜移默化的影响。正像车尔尼夫斯基所说： 老师把学生造就成什么人，自己就应当是这种人。由此可见，老师的形象对学生的身心发展起着重要作用。本学期我一就严格要求自己，留意自己的形象，为人师表。对自己的穿着装扮、衣食住行、谈吐、上都多加留意。三：协作方面学生管理工作不是哪一、哪一方面能够独立完成的事。护学校荣誉，自觉维护集体团结，老师之间相互敬重，相互，协调各方面关系，发挥互补效应，发扬团队，这是对我们老师最基本的要求。严格要求自己，关切他人，乐于助人，这有利于在日常生活中给学生树立榜样，也有利于形成一个相互敬重、紧密协作的老师群体，()。有人把塑造学生的工作比方为塑造一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕着这块大理石，其中主要的两个就是和老师，而第一位则是家长。因为学生除了学校生活外，家庭生活时间是最长的。学生的成长除了学校(特殊是)的教化之外，家长的熏陶与潜移默化的影响更为重要。是孩子的第一任老师，老师是短暂的，家长却是终身的。家长在教化理念、教化思想、教化看法上，完全能反映时代的要求。现在，老师、尤其是班主任与家长 联手 教化学生，已经成为教化学生工作的一个不行缺少的环节。的 联手 能调动家长参加教化的主动性，促进学生的学习与品德的进步，使学校教化和家庭教化形成互补关系，保持学校和家庭对学生教化的一样性和协调性。生活老师在教化学生的时候应处理好这几种关系：与级组学校之间的关系、与班主任之间的关系、与学生家长之间的关系，处理好这几种关系是做好学生管理工作的必需条件。以前的教化工作，给我最大的感受就是，没有处理好这三种关系，从而没形成教化的合力，使自己的工作处于被动。在下一步的新生管理工作中，我要加强和班主任、家长的沟通，不仅要了解学生在课室和家庭的，并且刚好的将学生在生活区的表现反映给班主任和家长，共同研讨教化学生的方法，形成教化合力，使学生健康成长。一年多的学生管理工作中，使我有以下几点感受和：一：主动进取，提高自己是教化学生的关键仔细做好一日的常规工作，做到手勤、脚勤，让孩子们有一个良好的生活。做到对孩子有耐性，有，还要细心，用爱感化孩子。做一名生活老师很苦很累，但发觉自己很喜爱这份工作，也能为学校做出一份自己的贡献，就是我最大的满意。作为一名生活老师更要留意在行为和生活上要严格要求自己，给学生树立榜样，正确引导学生的自理和独立的生活实力。老师的不仅在于教授学生学问，更在于引导他们生活和的基本技能及做人的基本准则。二：落实规范先做样子后落实。常行为规范、宿舍管理规定是我校对全体学生日常行为的基本要求。在学生落实过程中，留意引导他们从自身做起，从一点一滴做起。对个别学生中出现的问题，也要有耐性地加以引导。因为：任何事物的发展都是量变和质变的统一，量变是质变的前提，质变是量变的必定结果。因此，在落实过程中，适度原则，留意量的积累，留意仔细从、从点滴做起，培育良好行为和生活习惯的养成。三：立足 早 字，有备无患，刚好 打预防针做好，提高自己的预见性，对可能发生的问题考虑周全些，仔细的总结阅历，多看教化心理学和有关理论学问，坚决杜绝事故的发生。要工作开展顺当并收到满足的效果，就要有备无患，及早并预料各个阶段学生的思想动向，行为习惯和有可能出现的事情，刚好进行 预防式 的教化。同时，出现问题后，刚好处理，刚好，刚好的和班主任、级组长、学生处、家长沟通，形成教化合力。假如不刚好处理或处理不好，就可能引起许多的后患。四：勤于深化学生的生活，勤于，多与学生谈心老师不深化学生的生活中，就不会第一手驾驭学生状况，特殊是生活老师，不深化宿舍就很难驾驭学生的状况，就会出现许多事故隐患。多巡察是管理学生最简洁，也是最有效的方法。仔细视察学生的言行举动，了解学生思想行动，才能够从细处做学生的思想工作。同时多与学生谈心，也是学生管理工作的关键，重要部分。总之，要想做好生活指导这个职务，我还有不少的距离，在今后的工作中，我应多学习，多总结，真正不辜负校交代给我的任务，将下年度里的工作做得更精彩。生活老师工作总结6一学期即将过去，回想起这学期走过风风雨雨，看着学生满脸的微笑，作为他们的生活老师心里感到欢乐和乐趣。在各级领导和老师的关怀和帮忙下，自我很快地适应那里生活并能专心投身于生活辅导工作。下方我将来校的工作，生活以及思想等各方面的状况汇报如下:一、敬重、理解、信任学生。对学生的敬重和期望，我不仅仅仅表此刻口头上更是留意言行一样，贯穿在整个自我道德教化过程中比如，在和学生谈心时，我总要选取能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式看法就总透着待人的诚意;再如，我学生的面前从不批驳“对于新事物的敏感，学生强过老师”自我正在忙着相识一些事物，学习一些新的学问，看一些较经典的书籍刊物，使自我和学生谈心时充溢时代气息。二、言教、身教要结合。作为一位生活指导老师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教化，言语不如行动;“身教最为贵，知行不行少;如自我的着装，房间、床铺|、衣柜整理，勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等，谁时加强自身修养，要明白老师的行为不当，学生的举止也好不到那里去，因此，我不断地完善自身，时时到处做学生的榜样，用自我的善言、善行为学生树立模访的标本。三、了解、关爱每一位学生。我认为一个胜利的教化者，最重要的方法就是和学生多沟通和沟通，多了解他们的心声和愿望，他们的困难和需求，和学生做好真正的挚友，让自我在学生的眼中即是引领他们成长的老师，又是他们最真诚的挚友，使他们在生活和学习中的苦与乐都会和我坦诚的沟通，对于有困难和思想比较困难的学生，刚好向班主任和学校领导刚好反映和帮忙。在生活中学生和学生难免会闹冲突能够刚好制止和指责教化。在一日生活常规中能够手把手交他们整理内务卫生和个人卫生，持续宿舍整齐规范，让学生找到家的感觉和暖和，能够在完备生活环境中逐步成长。四、敢抓、敢管提高学生身体素养。每一天准时叫学生起床能够主动集合学生队伍跑步熬炼身体提高身体素养，跟班到位严格管理，培育学生良好的生活习惯，自理潜力和行为。做到学生德、智、体全面发展。在两休期间个别学生在嬉笑打闹，能够刚好制止和做思想工作，不听从管理的学生能够刚好与家长联系和批平教化，防止事故发生，确保学生休息质量，做到领导和家长放心。以上是我这半学期的工作总结，存在不足之处请领导和各位老师多多指教，在下学期工作中接着发扬自我工作特点和特长，多学习多提高自身素养和修养，做一名优秀的生活老师。生活老师工作总结7转瞬一学期又结束了，回顾走过的日子，似乎很劳碌，但却感到很充溢而有意义；有压力的同时也有了工作的动力，要求自己努力努力在努力，争取有更多的收获。现将本学期的工作作如下总结：一、完善制度，强化措施。本期我校共有住宿生51人，其中男住宿生24人，女住宿生27人。为了确保住校生健康、平安地学习、生活，使其养成良好学习、生活习惯。我校不断探究，不断完善住校生管理制度，修改并制定了住校生平安工作制度、值班老师工作职责、生活老师职责。组织相关人员和住校生进行了学习，提高相识，做到住校生管理工作有章可循。二、加强监管，确保平安。1、住校生平安是住校生管理的头等大事。学校领导常常（对老师）升国开展住校生日常行为中的平安教化工作，如严格遵守平安值班制度等。本，我校还特地针对全校师生开展了“灭火演练”、“防火灾等突发事务疏散演练”及相关平安学问学习，进一步提高了他们的平安意识和应急实力。2、学校对住校生实行班主任、生活老师分时段对住校生负责监管。谁失控、谁负责。住校生星期天下午到校星期五下午放学离校，其间实行全封闭管理，如确有事须要外出，须有班主任签名的请假条，并要求有家长接送，传达室才放行。每晚上就寝铃响后，生活指导老师到每个寝室进行点名，核查学生是否回寝室就寝。如有学生不在，立即向班主任了解状况，如无请假条请假的，则立刻通知家长，并组织老师与家长外出找寻。生活老师工作总结8本学期，我担当住宿三楼生活老师，主要担当学生寝室的常规管理、常规检查、晚自习辅导、学生心理辅导等工作。现将本期工作状况总结汇报如下：一、加强常规管理。生活老师，首先务必先从寝室的常规管理做起。所以我每一天保证下寝室至少3次，尤其是晚自习结束以后，我都会去寝室值班，期望能多了解学生一点。寝室是学生的其次个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个宁静，整齐的休息环境。所以每一天我都会看政教处公布的常规检查结果，把每一天的扣分状况做一个记录和比较。对于相对扣分比较严峻的寝室和个人，我都会与班主任刚好进行沟通，大部分寝室表现比较好，相对问题比较严峻的就是“混合寝室”，也就是所谓的“真空地带”，这些寝室里的学生是来自几个班级的，管理起来有必需的难度，我就特性关注的多一点，比如下寝室的次数就特性多一点，利用中午静校和晚上静校的时间，多和学生闲聊，也多强调一些学校的制度和要求。为了搞好寝室工作，我们制定了“寝室日常行为规范”、“寝室卫生支配”、等制度。对学生进行“遵规守纪”、“礼貌礼貌”、“爱惜公物”等方面的教化。同时严格规范学生请假制度，做到学生该在寝室里的时候，一个也不少;不该在寝室里时，一个也不多，并刚好与班主作联系。同时学校也设立了嘉奖制度，每月都设有优秀寝室的评比，获奖寝室在每月的德育考核中都能有加分。这样学生的专心性也就被调动起来了。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自我的聪慧才智，自我动手，布置寝室，简洁大方，又充溢创意，取得了很不错的成果，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃朝气。经过学校政教处的一系列活动，今年的寝室氛围变得更加整齐，融洽，是一个能够使学生们身心得到放松的休息的好地方。二、做好了常规检查，保证寝室外在环境。我想和学生的沟通，做好一些力所能及的心理辅导工作，也就应是生活老师的职责所在。为此，我觉得学生在正确处理考试压力和与同学之间的交往潜力可能会相比较较薄弱一点，我查阅了许多资料，同时在这两方面做了比较多的工作。由于生活老师工作的对象是全体女生范围较大，所以我就和各班主任以及寝室楼层的管理老师加强联系，了解了最须要帮忙的对象，对他们赐予额外的关注。六年级考试频繁，课业负担较重，学生一向生活在高压地带，如何对待考试分数和名次，如何定位自我显得特性重要。给孩子以特性的指导。帮忙该学生正确定位自我，建立良好的心态胜利迎接各种考试。三、做一些力所能及的心理辅导工作。在走访寝室的过程中，发觉学生的交往潜力比较欠缺，因此这方面的工作我也略微多下了一点功夫。我觉得让学生明确处理好人际关系好处重大。建立正常的人际关系是社会礼貌进步的重要表现，处理好人际关系也体现着人的学问和修养，人际关系状况关系着个人的成长和成才。此刻的学生大多都是独生子女，从小优越感强，唯有在与别人的比较中才能充分相识自我，离开了交际对象或可供比较对象，就失去了衡量自我的尺子和照鉴自我的镜子。一个学生假如终日独来独往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他对自我的相识就缺乏了“参照系”，也发觉不了别人身上有好或不好的东西，也就无法调整和改善自我。处理人际关系是一种潜力，也是一种技术，它能够透过学习和训练来培育和提高。如增加交往频率。在惊慌的学习之余，不妨主动地找同学谈谈心，探讨某些问题，交换一些看法，从中加深情感联系。平常真诚关切同学，当别的同学有求于自我时，只要是正值的要求，就要尽己所能，满意对方的要求;当看到别的同学有困难时，要主动去帮忙。此外，学会宽容待人，谦恭礼让，惜时守信等等，也是正确处理好人际关系的一种技能。在寝室这个小家庭中，同学们也要常常互帮互助，建立深厚的友情。四、加强自习纪律管理。住校生务必于返校上课前一天下午到校，参与从星期日到星期四的晚自习。晚自习前实行点名制，并在晚自习点名簿上记载出勤状况。每个学生要做到不迟到、不早退，不讲话，以持续自习室的宁静;不在教室里自由走动，不调换座位;不在自习时间上厕所或进出教室;不干扰他人自习;不做与自习无关的事。自习前做好辅导安排，努力做到每个晚自习要有安排地进行复习、预习，切实提高自习课学习效率。在晚自习时间内，仔细解决学生遇到的问题。晚自习期间，学生不得进入学校食堂，更不得走出校门。晚自习时住校生不准擅自回宿舍，遇特别状况务必回去时，务必先向值班老师请假。晚自习后值班老师负责检查作业并签字。晚自习结束后，学生应马上回到宿舍打算就寝，不得在校内内、操场上或其它地方游荡。各班务必支配专人在晚自习结束后整理教室(关灯、关门窗、锁门等)。一学期的生活老师下来，觉得自我的工作主动、全面，做到了知人、知根、知底;师生感情融洽，工作见效明显。当然我的工作也还存在许多不足之处，不能对每个学生都赐予足够的关切，工作的深度还不够。生活老师工作总结9时间过的可真快，转瞬一年的时间过去了，在安华里幼儿园的园长领导下，各位老师的帮忙下，透过自我的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。我总结了以下四点：一、在思想上，重新相识了幼儿教化。在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小挚友一齐做嬉戏，学习的简洁的学问的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。幼儿教化是基础教化的有机组成部分，是学校教化的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教化相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教化，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教化工作的要求，也是幼儿园全部的动身点和归宿。透过这个任务在活动中制定不一样的目标，大大丰富和满意了幼儿身心的须要，真正使幼儿在活动中得到欢乐，得到发展!二、在工作中，我酷爱了这一行工作中，每一天应对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味!陈琪轩麒是我们班上一位小挚友，一次他感冒，坚持要到户外活动。到了户外，他就起先流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。在户外活动结束后，大家一齐回到了活动室，我想坐下。眼睛正在四处找椅子，这时，陈琪轩已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了孩子在午睡时，我们会为他们打算水果(午点)，一次我削苹果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀“挥动”着，吓了一跳，赶忙说：“老师，你留意点，这么大的刀，可别削到手!”一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了“人情味”，一种深情。让我在关切别人的同时也被关切着。这是何等的华蜜呀!我们还有什么理由不去努力工作呢?三、在实践工作中，让我成长工作没有多久，就迎来了第一次“考验”。虽然只是园里的老师参与，可对于一个“新手”而言，还是不免会惊慌。经过选择我选取了上一节“联想课”。资料是：把绳子抛到空中，自然落下，构成图形，请幼儿联想。这节课有许多孩子都没有发挥出来，没有完成教学目标，教学没有胜利。起初我很懊丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出来呢?我分析缘由：可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一齐，不太简单看出想什么;也可能是我的引导语不明确;也可能是课前打算的铺垫工作没有做充分经过我的反省，发觉原先这节课有许多漏洞。在其次次上课时，我留意了课前的铺垫工作，结果就好的多。反省第一次失败的缘由，吸取了教训。在其次次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就这样，在实践工作中，使我成长起来!四、此刻的成果经过了一年的磨练，我在组织教化活动的时候，有必需的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了很多学问。在观摩课上，也学到了很多阅历，回头想想与自我刚来幼儿园的时候相比，的确提高了很多，在那里要感谢我的指导老师(顾老师)，从她的身上，我学到了很多书本上学不到的东西热忱，勤奋，努力。同时也要感谢园长给我到安华里幼儿园这个团结的大群众中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮忙，使我很快的“成长”起来。在那里向您们道一声：多谢!您们辛苦了!在以后的日子里，我会更加努力的学习，工作，向您们看齐!生活老师工作总结101：体会养成教化和德育工作，要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培育学生的自主、独立、自强、自护意识，提高综合实力和素养。七年级的男生管理工作根据常理应当进入行为习惯的养成教化阶段，但至接手之后才感觉到，学生的动手实力在内务整理和卫生的打扫以及行为习惯方面还存在一些欠缺，有待更进一步的指导和培育。特殊是709和706两个班级，无论是卫生还是纪律与同行班级比较差距很大。根据学校提出的“承认差异。供应选择。开发潜能。多元发展”的办学理论，对学生的教化和期望，不仅仅是表现在口头上，更应当贯穿于整个道德教化过程之中。良好的行为习惯的养成，让学生终生受益。生活区的管理到位，等于学校的管理工作胜利了一半。2：常规工作常规工作：根据学校的规章制度高标准严要求的管理学生。常规工作常抓不懈。常规工作主要包括：平安卫生纪律及帮助班主任工作。1在平安方面，强化平安责随意识和教化活动中的平安管理。平安工作重于泰山，平安工作无小事。每月的1号和16号固定为平安检查日，平安设施随时检查，发觉问题刚好上报修理，落实赔款制度，肯定限制出现平安事故。2>卫生和纪律：高度重视学生的养成教化，以中学生日常行为规范为标准从严要求学生，抓好学生的日常行为规范管理。对各个班级的内务整理，早熬炼，就餐就寝以及行为习惯文明礼貌等进行量化评比，发觉问题，刚好反馈订正教化。并做好记录工作。帮助班主任工作以书面的形式向班主任有总结性的汇报是我一贯的做法：优秀寝室优秀室员的评比，最差寝室最差室员的指责，本周的好人好事表扬，违纪事例的教化以及存在的问题。同时，对于学生在教学区的表现，则主动找班主任老师了解，帮助班主任老师做好学生的后方工作，稳定学生的过激心情。3：精细化管理精细化管理工作是总校学生处对各部生活老师的更高要求。高标准严要求的精细化管理是一个精细培育，长期积累的过程。必需认仔细真的做好每一件小事，一丝不苟的落实好每一个细微环节，才能让自己的学生责任详细化，目标详细化。主要表现在：寝室内务整理的达标化，早熬炼就餐就寝的制度落实，文明礼仪和行为习惯的养成教化等等一系列的精细化管理。4：一点建议：学生管理方面：学生管理可以说是学校工作中最为重要的一环，学生管理没上去，学校教学工作确定上不去学生处的职能应突显在学生管理上，尽管学生管理有班主老师在一线负责和生活老师的后方协作，但终归有些麻烦，解决不了的问题，这些问题往往挫伤老师的主动性，主动性，也在学生中产生负面影响。由学生处牵头解决，不仅力度大，而且能为学校管理工作驾驭第一资料，从而防微杜绝，防患一未然，确保学校教学工作的良性循环。另外，由学生到处牵头解决，本身带有榜样性和示范性，这对规范老师的管理行为，呵护老师的工作热忱也是不无好处的。709班的班级管理工作就是一个麻烦的遗留问题。5：下一步的目标教化工作是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的问题和特点也在不断的发生改变。故管理实力的创新和更新将是我下期的目标。生活老师工作总结11我来到x中学，成为了一名生活老师.。之前并没有相关的工作阅历，如何才能做好这份工作，心里也没底。其实，我们生活老师主要的工作是保证学生人身平安的同时管理好他们的内务和纪律。我们每一天的主要工作就是检查学生的内务，维持学生午休，晚寝的纪律，这些工作都是比较简洁琐碎的，甚至有点枯燥。但就是这样一份看似简洁枯燥的工作，要做好也要花费心思。每一天早上六点二非常准时上班，到自我负责的楼层督促学生起床，整理内务，学生离开后就是进行内务的评比，每间宿舍都要进去检查，把全部的宿舍都检查完毕，一个多钟也过去了。内务检查要非常细致，除了比较简单看得到的地板，床铺以外，像床底，柜顶等这样的隐藏的地方同样要检查，所以内务检查就是在考验你的细心。这样的检查可能有些人会觉得没有必要，但做了这份工作以后你的想法必需会变更。我们检查的目的是为了让学生能养成良好的生活习惯，我们用仔细地看法来对待这样的检查，学生才能以仔细地看法来做内务，目的是为了培育他们仔细做事的这种看法。虽然每一天早上的内务检查有点辛苦，但看到同学整齐的宿舍，锃亮的地板，自我心里还是很快乐的。除了内务以外，维持纪律也是一项重要的工作。学生午休，晚寝我们都要去巡查，督促学生在规定的时间内宁静的休息，许多学生都很难做到这一点，所以我们生活老师在午休，晚寝这段时间内有时也免不了大声地喝斥他们。学生开玩笑说：“河东狮吼了。”经过这段时间的工作，我认为作为一名生活老师要把职责心放在第一位，宿舍就是学生的半个家，我们也相当于学生的半个家长了，在学生的平安工作上绝不能出半点差错。每一天必需要点名，确定学生都在宿舍，学生生病了要刚好正确地处理，宣扬用电平安等。平安工作的那根弦任何时刻都不能松懈的。作为一名生活老师，也要深化到学生中去，应当成为学生的挚友，倾听他们的心里话，帮他们排忧解难。记得一次在学校外面买东西，一个学生望见我远远地就叫我老师，当时我就觉得异样感动，我想自我的工作并没有白费。生活老师，只是一个平凡的工作，有时可能会有些