中学生家庭教育心得.docx

中学生家庭教育心得家庭教化通常认为是在家庭生活中，由家长对其子女实施的教化。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以肯定教化影响的社会活动。下面是本站为大家整理的中学生家庭教化心得，供大家参考选择。中学生家庭教化心得初一了，孩子们从相对松散的小学阶段，进入了学习紧凑的初中阶段。学习科目变多了，学习节奏变快了，学习难度变深了，这些对于一个刚进入青春期的孩子来说，增加了许多无形的压力。如何处理好这些压力，并化压力为动力，就成为我们作为父母须要深思的问题。一、习惯习惯是一种坚韧而巨大的力气，他可以主宰人生。（英.培根）孩子教化的胜利与好习惯的养成休戚相关。从宏观来讲，在很小的时候，就要让孩子养成良好的生活和学习习惯。何时起床，何时玩耍，何时学习，何时休息，如何进行学习和消遣的时间安排-长期好习惯的养成可以提高生活效率，让孩子在惊慌的学习中游刃有余。虽然初中作业相对多了，但孩子还是可以每天在学习之余抽出时间做做感爱好的中英文课外阅读，甚至做几条奥数，美其名曰给大脑加加润滑油。从细微环节来说，在学习解题过程中也要养成良好的习惯。文科阅读理解读题的方式，理科解题时遇到难题时思索分析的方法，验算的方法总结，检查答题的模式等等，这些好习惯的养成，可以让孩子提高学习解题效率，降低错误的几率，并在遇到较难考卷时更有底气和时间去攻克难题。二、目标假如说，好的习惯是胜利的外因的话，那么一个好的目标的确立则是胜利的内因。在一个崇高的目标支持下，不停的工作，即使慢，也肯定会获得胜利。（爱因斯坦）一个好的目标，可以让孩子明确她想成为怎样的人，须要付出怎样的努力，当遇到困难时应当如何为了达成目标而乘风破浪。没有目标会让人缺乏学习和生活的激情，没有目标，就似乎航海没有指南针一样。我们常常茶余饭后和孩子闲聊，谈谈志向，谈谈将来，看孩子将来想做什么，探讨将来的生活轨迹。虽然孩子对将来有许多美妙的向往，我们也敬重孩子对将来的选择，但我们在沟通中时常会告诫孩子，一个远大的志向实现必需建立在相匹配的努力之上。所以孩子经常在畅想将来中更坚决了好好学习的信念，学习更有激情。三、陪伴初中学习阶段，孩子已经进入了青春期。在这个阶段，孩子的情感较小学时期细腻且困难，会有肯定的独立性增加，会希望自己独立进行一些推断、确定和操作。这些有时会和成人有一些冲突，简单产生一些叛逆。作为家长，我们要学会陪伴。我们和孩子一起闲聊，一起打篮球，一起阅读，一起看电视探讨电视情节；我们常常静静的听孩子弹钢琴，听孩子讲解并描述学校的趣事。陪伴不仅仅是同在屋檐下，而是要在心灵上成为孩子的挚友，成为孩子的生命导师，让她在这个特别的时期有倾诉的对象，而不是钻牛角尖。孩子和父母大量的生活、学习的沟通，能让孩子的思想和情感世界渐渐成熟。这样可以让孩子在生活和学习中遇到难题时更能英勇的面对、理性的思索并解决问题。每一个人都是别出心裁的个体，每一个学生在初中阶段的身体、智力、情商发育都是不一样的。当孩子在学习上遇到困难或者成果不志向时，我们作为家长不要成天拿别人家的孩子来对比，这样往往只会促进孩子的逆反，增加孩子的压力。孩子们都是优秀的，而我们家长须要用更多的沟通去帮助孩子们，通过正面的引导帮助他们克服困难。学习的确是辛苦的，但也应当是欢乐的。如何让孩子主动面对困难，让她自发地想学习、爱学习才是我们家长应当做的。学习的动力不应由家长来给，而应让孩子自己来发掘。家长无需过多的干涉孩子的自主学习，只须要引领他们向正确的方向前行，并在迷茫时给出合理化的建议。中学生家庭教化心得时间的脚步总是如此飞速，转瞬孩子进入梅岭中学快一年了，在学校和老师们的细心教化下，孩子在学习和生活上都取得了很大的进步，与此同时，如何使家庭教化和学校教化高效协作，成为了每个家长都费心探讨的一个问题。1.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。孔子曾说少成若天性，习惯如自然，一个好的习惯受益终身。首先，从幼儿园起先甚至更早，当孩子还未有独立思索意识起先，就要渐渐注意他的习惯引导，小到书写习惯，大到对未知学问的爱好，让孩子自发的知道主动学习，渐渐的学会去有安排性的支配自己学习，比一味的填鸭式教化要有效率的多，而这样的主动能动性也会是孩子一生的技能，不论是以后更深层次的学习，还是步入社会后的工作实力，都是有益的。其次，引导孩子有始有终的完成一件事也是很重要的，三分钟热度的看法是不行取的，这些不良习惯要在微露初端时，家长就要发挥自己的引导作用，予以订正。2.对孩子来说，家庭应是歇憩的场所，培育丰富的人性的土壤以及光明无比的孩子之梦的温床。一个舒适的家庭氛围，能给孩子一个轻松的心态去对待他的学习与生活，孩子又是的仿照者，父母的一言一行，都被孩子看在眼里，记在心中。热衷冒险，酷爱旅游的父母多会教出一个大胆，行动力强思维跳动的孩子；书籍满屋，乐于钻研的父母培育的孩子也多半逻辑严谨，做事稳重，因此，当家长一味的要求孩子的时候，不妨多谛视自己，通过变更自己的言行举止，给孩子一个最形象的示范，这也是家长和孩子同等沟通的一个途径，与其单独找时间进行亲子活动等互动，不如在生活点滴中把握机会，了解孩子的内心，和孩子做挚友。3.好事尽从难中得，少年勿向易中求。从踏入小学起先，孩子就起先经验大大小小的考试，考试之前的忐忑，考试之中的压力，考试之后的得失，每一次对孩子而言都是一次考验，此时作为家长若仅仅把目光关注于一次考试的分数凹凸，排名前后，无疑又是给孩子上了一副枷锁，我们要做的是平常的协助与帮助，考试之前的激励与平常心对待，考试之后无论结果好坏，都应刚好的总结与引导，没有谁的胜利是随随意便一次性就可以获得的，都是一个不断积累与改进的过程，家长要做的，就是孩子成长路上的引路者和陪伴者，成为他们最坚实的后盾。4.人心齐，泰山移，独脚难行，孤掌难鸣。人是生活在集体中的，学习互助小组、读书沟通等活动都是为了激励孩子相互学习，共同进步，培育协作互助的意识。一个孩子的优秀，不仅体现在学习成果上，也体现在人文素养上。只知埋头读书，两耳不闻窗外事的性格并不行取，孤立、内敛也会是孩子人生路上的一大阻力。家长在关注学习的同时，要激励孩子发展课余的爱好爱好，多融入集体，也要关切孩子在学校是否与同学友爱互助，相互勉励，良性竞争也代表着学习风气的正向发展。教化是一门学问，每一个孩子都有他（她）独特的天性，我们家长能做的是找寻并发觉适合他们的教化方向，让孩子健康欢乐的成长。中学生家庭教化心得中学生家庭教化四大方法。初中阶段是孩子从童年走向青春的第一步，这个阶段对孩子今后的人生特别关键。抓好这个阶段的教化，就等于孩子有了人生的一个美妙开端!以下是三好网初中家教班老师给家长的4条建议。1.要重视孩子初中阶段的家教很多家长认为孩子进了初中，年龄大了，知道学习了，不用操劳了。多年来，我遇到很多家长，当孩子在学习、行为方面出了问题时，讲我交着学费，教化孩子就是你学校的事情，孩子出了问题就应当由学校来负责。这不是简洁的责任推卸，而是家长对家庭教化的相识有了问题。父母是子女的首任老师也是子女的终身老师。初中阶段是孩子学习打基础，是非观、人生观初步形成的关键期，家长的责任更重了，对孩子的引导教化不但不能放松而且还应当加强。2.了解初中各阶段的特点学生进入初中，面对新的环境他们普遍怀有对将来生活的美妙向往，渴望给新老师和新同学留下一个良好印象。对初一新生家长要给他们以热忱的激励和期望。对原来就比较好的同学要激励他们放下包袱，在同一起跑线上跟同学们绽开友好的竞争;对原来成果欠佳，表现不够志向的学生，要激励他们从头做起，千万不要当老师或同学的面揭原来的老底，以免挫伤他们的上进心。当然，家长有必要将子女的状况(包括缺点和错误)照实地跟老师交底，但要讲究方法，避开在公共场合给孩子造成难看。孩子进入初一后渐渐会遇到一些困难。一是学习学问量上的困难，初中增加了很多学科如政治、历史、地理、生物等，学习负担明显加重，很多学生觉得难以应付。二是学习方法上的困难，进入初中后，学科增多，学问量增大，老师盯的又没有小学那么紧，所以很多同学课堂学习的学问渐渐出现不够系统，作业完成的不够好，甚至出现不情愿做作业的现象，时间长了成果就受到影响。三是学问特点上的困难，初中的学问较小学要抽象一些，光靠死记硬背不足以解决问题，孩子学起来感到有困难。四是受中考影响，初中的学习时间抓的比较紧，考试的频率较大，有时学生感到心理有压力。家长应刚好了解孩子进入初中后易出现的这些新状况，常常与老师沟通，了解孩子进入中学的适应状况，及早实行相应措施，帮助孩子在中学起好步。初二学段最关键的时段。经过一年的学习，有些同学适应了，有些同学感觉学问内容越来越多，学习有点吃劲，对这些同学来说，咬咬牙多用些精力学习就跟上了。反之，思想一松劲成果上就变为差生，既原先成果相差无几的同学，学习成果出现两极分化，少数同学由于学业跟不上而丢失进步的信念，甚至自暴自弃。假如此时没有刚好的帮助，或被社会上的不良青年引诱，行为就可能越变越坏，甚至走向犯罪。初二学生年龄多在14岁左右，他们认为自己已经长大，于是思想和行为上总想独立，但又缺乏对真善美和假丑恶的辨别实力，简单受到外界的不良影响。因此，这一阶段喝酒、吸烟、早恋、出走、稍微犯罪等不良行为常常发生。而一般家长则认为这一阶段孩子已起先懂事了，可以放手不管了。但事实是多事之秋，更须要家长对孩子细心视察，耐性沟通，同时与学校主动沟通、携手协作共同做好孩子的疏导工作。当孩子进入初三阶段，接近中考，老师和家长也抓得更紧。这个阶段，多数学生都有一种剧烈的紧迫感，少数基础差的同学，则表现出信念不足，甚至自暴自弃。由于进入青春期，性机能日趋成熟，对异性由新奇而渴望接触，甚至恋慕。因此，这一年段的家长，要多进行人生观、成果观、就业观的教化和引导，调整孩子的心理压力，帮助孩子顺当度过关键期。3.要创设良好的家教环境家长要加强自身的修养。作为家长必需严格要求自己，一个满口粗语，开口骂人的家长，孩子讲话确定也不文明，只有家长的素养提高了，才能多给孩子一些正面的影响，起到榜样的作用。假如家长文化水平较低也没关系，要紧的是肯定在语言、行为方面给孩子树立一个好的形象。孩子进入初中以后，已经具有成人感，家长对他们要同等相待，家里的一些事情可以同他们商议。家长如有不当之处，应作自我指责。假如家长在这些问题上处理不当，就将影响自己的威信，影响孩子心理的健康发展。例如：有一个初一的学生在作文中写到每当她听到父母因一些小事而吵闹不休时，自己就像亲临一场斗争，恨不得立刻离家远走，再不愿进这个家门，字里行间，流露出对家庭环境的不满，孩子生活在这样的家庭环境中学习和心理确定会受到负面的影响。家庭的作息时间要有规律，要做好孩子的生活保障。作为一个称职的家长应当在作息时间上照看孩子，依据孩子上学的时间，适当调整自己的作息时间。如孩子在家学习时间尽量不要约挚友来家玩，看电视要限制音量，早上要早起且给孩子打算早餐等等，这些看似小事，却对孩子的成长有着深刻的影响。4.要主动与老师联系并支持学校的工作教化好一个孩子，光靠家长或光靠老师都是不够的，只有二者紧密协作，才能形成的合力，促进孩子的成长。有些家长特殊是学习成果和行为表现不太好的学生家长，很不情愿见老师，这是不对的。一方面由于自己不够了解孩子在校学习和表现，对子女教化就缺乏目的性;另一方面对孩子在心理上将是一次打击，认为家长都看我不行了我确定是不行了。所以，家长要主动主动地与学校和老师沟通，了解孩子的在校表现，协作学校的教化，同时也使家教更加有的放矢。孩子上学回家后往往和家长谈起某某老师怎么样，同学们怎样争论某某老师，说起某某老师的一些缺点。这时家长不要盲目听从，而应当讲一些自己所知道的这位老师的优点，帮助老师在孩子的心目中树立威信，因为亲其师、信其道，只有孩子信服老师才情愿听他的课，进而学好他所教的学科。当然对某某老师的确存在的缺点，也要经过正值的渠道帮助其改正，如通过信件沟通、请学校的老师或领导转达沟通等等。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 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