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    和倍、差倍应用题.ppt

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    和倍、差倍应用题.ppt

    第三单元:分数除法第三单元:分数除法“和倍和倍”“”“差倍差倍”问题问题一、复习旧知,引入问题一、复习旧知,引入问题4514715一、复习旧知,引入问题一、复习旧知,引入问题23545423xxxx或22545433xxxx或二、探索交流,解决问题二、探索交流,解决问题根据已有的信息,你能提出哪些数学问题?独立思考:从图中你获得了哪些信息?二、探索交流,解决问题二、探索交流,解决问题六(1)班参加篮球比赛,全场得分为42分,下半场得分只有上半场的一半。六(1)班上半场和下半场各得多少分?二、探索交流,解决问题二、探索交流,解决问题42(2 1)1414 228(分)下半场(分)上半场142128228214(分)上半场(分)下半场和倍问题和倍问题二、探索交流,解决问题二、探索交流,解决问题想一想:如果用方程来解答这道题目,你能在题目中找出怎样的等量关系?4242212上半场的分数下半场的分数;下半场的分数上半场的分数;上半场的分数下半场的分数;下半场的分数上半场的分数;二、探索交流,解决问题二、探索交流,解决问题怎样表示?知数?另一个量又可以为未关系,应该把哪个量设说一说:根据这些等量1422xxx把上半场设为 分,那么下半场可以表示为分或()分;242xxx把下半场设为 分,那么上半场可以表示为分或()分。二、探索交流,解决问题二、探索交流,解决问题121422xxxx解:设六(1)班上半场得分为 ,则下半场得分为。2 422xxxx解:设六(1)班下半场得分为 ,则上半场得分为。421422 422xxxxxx解:设六(1)班上半场得分为 ,则下半场得分为()。或()421422(42)2xxxxxx解:设六(1)班下半场得分为 ,则上半场得分为()。或二、探索交流,解决问题二、探索交流,解决问题想一想:你还能列出不同的方程吗?二、探索交流,解决问题二、探索交流,解决问题如何验证方程的结果是否正确?比一比:此题不同的列方程解答方法的联系和区别是什么?三、巩固练习,强化提高三、巩固练习,强化提高你能在图中找到哪些数量关系?怎么设未知数?三、巩固练习,强化提高三、巩固练习,强化提高想一想:今天我们解决的数学问题都有哪些相同的地方?三、巩固练习,强化提高三、巩固练习,强化提高美术小组比航模小组多15人美术小组的人数是航模小组的52和前面的解决问题相比,这道题有什么不同?和倍问题差倍问题美术小组和航模小组各多少人?四、总结延伸,布置作业四、总结延伸,布置作业这节课你有什么收获?这节课你有什么收获?列方程解答应用题要注意哪些问题?完成教材第44页练习九第1题、第5题。

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