2022年以自由为话题的作文12篇.docx

2022年以自由为话题的作文12篇以自由为话题的作文12篇在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经验，对作文很是熟识吧，作文依据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、争论文。信任写作文是一个让很多人都头痛的问题，下面是我收集整理的以自由为话题的作文，希望对大家有所帮助。以自由为话题的作文1哲学家卢梭说过：“人生而自由，又无往不在枷锁中。”这看似冲突的一句话事实上蕴含着深刻的道理。人们虽说又着诸多自由，却受到多数不自由的限制，如法律的限制，时间的限制，生命的限制既然人们有着这么多的不自由，只能在人生的一片沙漠中蹒跚前进，况且最终也无法摆脱死亡的命运，那么人们又何苦“苟活”于世间呢？由此可以引申出物极必反的人生哲理。假如一个人到了无法无天，无所顾忌的地步，他就会成为祸害。就像放风筝一样，有了线绳的约束，它才能够在蓝天翱翔若是没有了约束，风筝就会肆无忌惮地满天飞，与飞上天的垃圾袋交织“共舞”，也就失去了美感。也可以想象成大自然的食物链，一旦缺少了捕食者，另一方就会大量猖獗地繁衍下去，不仅破坏了生态平衡，也可能会感染疾病，最终自取灭亡。如此看来，限制自由不肯定是坏事。上苍早已定下这一规则，又何必打乱呢？我们不能翱翔，但是我们造出了飞机；我们不能潜水，但是我们造出了潜水艇。我们利用才智与劳动建设了这一切，也是值得引以为傲的。我们能选择穿越沙漠的方式，但是我们不行避开经过沙漠。正如我们能够选择生活的方式，又不行避开要面对生活的很多未知。生活中不如意十有八九，忧愁与挫折始终会困扰着我们，但我们也可以高喊“披荆斩棘会有时，直挂云帆济沧海”、“天生我材必有用，千金散去复还来”这样的豪迈诗句。在人生的荒漠中挥洒激情与热血，开拓出一片绿洲。霍金是一名扬名海外的科学家。他在弱冠之年就患上了罕见的硬化症疾病，但恰恰是它成就了霍金辉煌的一生。霍金患病后生活甚至都无法自理，只能坐在轮椅上工作生活。日后的他又丢失了说话功能，不得不依靠计算机与合成器的帮助。上天禁锢了他的身体，却无法禁锢他的灵魂。当他得知自己的病情后，或许会有晴天霹雳的感受，但是他都静默承受着，化哀思为力气，胜利穿越了人生更为干枯的沙漠，获得了心灵上的自由。既然无法逃脱应有的宿命，倒不如一心一意的过自己无怨无悔的生活。无论自由与不自由，都不该怨天尤人，裹足不前。我们要做精彩的自己！以自由为话题的作文2家长经常感叹：“现在的孩子被作业和学习班束缚住了，就像失去了自由！”是的，我们是被束缚住了。但这并不影响我们拥有自由！自由，莫非必需是没有作业、没有学习、没有压力吗？不是的！能在阳光下迎风放着风筝，是自由；能在午后微风中满意地看书，是自由；能在夜空下享受月光的轻抚，更是自由！自由，是一颦一笑，是一举一动。能在阳光下迎风放着风筝，是自由。早晨微微潮湿的风儿是最松软的绸缎，它温柔的牵起还懵懵懂懂、睡眼惺忪的阳光的小手，在空中跳起舞蹈，洒下一串串快乐。此时，心中会莫名觉得高兴，会迫不及待地想把这情感爆发出来那就拉起风筝吧！一群人，或是一个人，在风儿与阳光的歌伴舞中，尽情地奔跑！疲乏，难过，迷茫的心，都会跟着风筝一起飞上云霄，自由自在地翱翔！自由是什么？自由就是阳光下迎风放着风筝！能在午后微风中满意地看书，是自由。午后，风儿倦怠地松开了阳光的手，歪歪斜斜地靠在了一旁，睡着了。阳光也慵懒地倚在蓝色天幕上，头小鸡啄米似的一点一点。午后总是充满着懒洋洋的味道。此时，来到暖洋洋的阳台上，搬一张躺椅，找本耐看的书，把自己丢进躺椅中，世界便只剩下阳光和书本。淡淡的墨香缭绕，暖暖的阳光相伴，躺在椅子上，让心去流浪吧，把身心放空。就这样，安宁静静地呆一下午吧。自由是什么？自由就是在午后微风中满意地看书。能在夜空下享受月光的轻抚，更是自由。阳光已悄然隐去。夜的黑纱飘落，给天空戴上了一层黑色的面纱。月独自由广袤的夜空徘徊，同样孤寂的星星与月相伴，闪着晶莹的落寞。月的光线不同太阳，月光冰冷却又暖和，仿佛能钻进人心里去，将孤寂的心情渲染开来。此时，抱膝静静坐于大石上，仰视嵌在夜空上的明月，最好不过。由着幽幽的月光将心情放大，放大什么是自由？自由是在夜空下享受月光的轻抚。自由，莫非不是一颦一笑，不是一举一动吗？自由，莫非必需是没有作业、没有学习、没有压力吗？当然不是了，因为能在阳光下迎风放着风筝，是自由；能在午后微风中满意地看书，是自由；能在夜空下享受月光的轻抚，也是自由。我的自由，便是那一颦一笑，一举一动。以自由为话题的作文3爱情、希望和光荣的安静，并不能许久地将我们欺诳，就是青春的梦也像朝雾一样消亡。但我们的内心还燃烧着自由的渴望。普希金世易时移，时间湮没了黄金古道，荒芜了边城驿站，冷落了海路航线，但却怎么也泯灭不了人们对于自由的追求和渴望。无论是华章釉彩的唐代，还是温婉多情的两宋，总有唱不完的无羁诗歌，看不完的相恋星月。掸尽历史的尘埃，书卷中清楚可见：“红楼”是女娲补天的石头缘，断桥是千载一逢的蛇缘，聊斋是人妖相恋的狐缘，梁祝是比翼双飞的蝶缘，这些都是渴望自由爱情的漂亮传闻，本身完备而单纯的追求，又怎知寒风骤起，天涯海角双飞客，老翅展、几回寒暑，一如千里层云，心荡思扬，凄切而悲凉。我经常在想：为什么历朝历代总会演绎着不尽的悲欢故事？放浪于形骸之外的王羲之逝去了；当剑长啸、起舞弄清影的李白磨灭了无羁的声音；“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，苏子之客又羽化何处呢？几度青山外，残阳如血。莫非一个个对自由追求的人都落得如此下场？失去了温热的肌肤成了一个千古雕凿的塑像，僵硬又肃穆？问风，哪怕报我以残枝败叶的萧瑟；问雨，哪怕报我以举步艰难的忧戚。没有其他声音，只闻大漠的驼铃，奏着汉的强音、唐的华章；茫茫大海，帆船乘风，载着物的富裕、釉的多彩、丝的优美。莫非就没有其他的？世世代代就写着这个华丽的答案吗？不，我们的内心还燃着自由的渴望！我们不是一台僵挺的机器，去重复一代又一代无休止的轮回。是的，“爱情、希望和光荣的安静，并不能许久地将我们欺诳，就是青春的梦也像朝雾一样消亡。但我们的内心还燃烧着自由的渴望。”这正是我们每个人所期盼的，一个经验了太多的苦难与禁锢的民族，须要的是一种自由的光线去点燃她的青春与激情，开创一个新的宏大的文明时代。既如此，那么我愿做这个获得自由之光的勇士，哪怕是以生命换之。以自由为话题的作文4喷泉漫天喷洒，给公园增加了一缕梦幻凉爽。不少人在夏季总爱到它旁边驻足，牛毛似的水有时打在脸上，刹那间将一夏天的燥热都去除了，舒适、痛快。泉水叮咚，在岩石细缝中流淌，年迈的爷爷总爱在早晨漫步时去接一壶山泉水泡茶喝，茶叶用山泉水泡，更加香醇，袅袅茶香从杯中升起消散如今，越来越多的东西都被格式化、数字化、信息化，时代更新一天比一天快。上班下班，上学下学，忙劳碌碌的一天过去。在某一天回首，竟然发觉每天做的事情枯燥乏味，生活没有一点的出彩！由此而滋生出了苦恼，对生活的不甘心、厌恶。甚至会幻想要一步登天，一夜暴富，但却因为不能“中彩”而苦痛不堪。然后这类人不能分清自己应当做的，不应当做的，迷失在了幻想与现实中。公园的.喷泉就是格式化的代表，只要你驻足视察，会发觉它总是按肯定的时间，肯定的花样喷洒着，总是那么几个喷头，那几个花样。也不会有任何的变更，渐渐地就会乏味了。但，我们也不能强求喷泉！它终归须要由特定的程序才能保障它的正常运行。相比之下，泉水就多了生命的气息。它想溜到哪里就溜到那里，想溅个水花就溅个水花，想与鸟儿合唱就合唱，想发怒就发怒，想安静就安静完全没有一点的苦恼忧愁，间或拐个弯，笔直的前行，都没有人去限制他。捧起一捧泉水，也能享受到它的清冽与甘甜缓慢地划过口腔，最终直直地落入腹中转个弯便安排下来了。在其中泡上茶叶是的，可以充分激发它的活性，完全没有自来水泡起茶来的涩。当然，喷泉虽好，但却不能有它自己的特性创建，到处受到限制。在城市的喧嚣中，像个机器人似的，上翻下旋。泉水虽然不宜近亵，不简单被人赏识发觉，但它的特性正因如此而得以彰显。我们的追求应当犹如泉水一样的奔放，自由，有别出心裁的地方，但也应当适应现在规律的生活，在忙劳碌碌中享受欢乐。在许很多多的限制中，不能有庸庸碌碌的死寂。在限制中有一颗憧憬自由的心，敢于打破常规的桎梏，从而突破创新，用理智创建胜利！以自由为话题的作文5鸟儿身处于笼中，吃饱喝足，不经风霜雨打，却久久地凝视着翱翔的雄鹰，这是为什么？羊儿身处于羊圈，优哉游哉，不用跋山涉水，却不住地凝视着飞奔的骏马，这是为什么呢？为什么它们都“身在曹营心在汉”呢？我从小体弱多病，父母自然就把全部的爱倾注于我，视我如掌上明珠，含在嘴里，捧在手中。因此，我可真是泡在蜜罐里长大的孩子了。但是父母一昧地认为“学问就是力气”，只有读书才会出人头地。加上他们认为只有给孩子施加压力，锁住孩子对外界的憧憬，读书才会上进。于是他们给我在生活中，锁上了一把枷锁，而_的则是自由。望见其他跟我朝夕相处、一起学习的同龄伙伴在草地上游戏消遣，而我只能在补习班里，啃着一本又一本沉重的教科书，内心不由地产生对自由的渴望。我下定决心，肯定要向父母说出自己的心声。一放学我就绽开了行动。办公室的门虚掩着，几束灯光犹如水从水桶的裂缝里溜了出来，映照在我面前，这莫非意味着首战告捷？心中多了几分信念，朝门内望去，父母正谈笑自若，没什么正事，我便轻手轻脚地走了进去。“爸，妈，我有一件事想跟你们商议商议。”“什么事？”“这个”“快点说，没事就快去写作业！”“等等，下午可不行以让我到公园玩两个小时，透透气，散散心？”“脑子里就想着玩，不好好学习，怪不得老师说鹏鹏最近心散了，学习也不太用功，上课萎靡不振的，时常开小差，成果也明显下降。是不是在家里玩疯了？我看就是这样，一心想着玩嬉戏，成果可能不下降吗？快去写作业！”父母的话犹如一把机枪，速度极快，不让我有半点反对的机会；父母的思维犹如一台电脑，任何零零碎碎的事，只要有关联，都可成为论证。我也知道，“可怜天下父母心”，每个人的父母都望子成龙、望女成凤，谁都希望孩子能有出息，不要重蹈自已的覆辙，过上好日子。为了不无事生非，我背着黑锅退出了房间。日后，我向父母提过多少像这样的小要求，可都屡屡失败。这个要求是如此微乎其微，可为什么父母总不满意我，让孩子出去玩有错吗？昨晚，我又梦到父母牵着我的手，在草地上游戏，我脸上笑靥如花。以自由为话题的作文6渴望“自由”“在广袤的蓝天中翱翔，在湛蓝的海洋中遨游，在无垠的草原中狂奔。”这是大多数人所可望的，而只有精神上的自由才是我所渴望的。考完试的其次天早上，妈妈走进我的房间，掀起我的被子，大声地说：“快起床了，太阳都晒屁股了”我顺手拿起闹钟看了后便说：“才10点钟，现在放假了你让我睡久点啦!”说玩，又一头睡在枕头上。起床后，我便起先玩电脑了。当时，我觉得放假了，我可自由了，这是我始终渴望的时间上的自由。可几天过后，我觉得没啥意思，每天起床后久玩电脑，玩完电脑久睡觉，把时间都奢侈了。那一刻起，我发觉时间上的自由并不是我所渴望的。在这不久后，我跟妈妈到北疆草原旅行。刚来到北疆草原，已是黄昏，望看那一望无际的草原，我突然艳羡那些生活在这里的人们，觉得他们确定很自由，便以为这是我所要的自由。我骑着马向天涯走去，对着远处狠狠地大喊了一声，心情在那一刻变得安逸。骑马过后，我便在这长满花的草原中狂奔，把那些苦恼都抛之脑后。可是到了晚上，我一个人站在那里在四处远眺时，让我想起了很多不快乐的事，让我不由自主地落泪。面对这么大的空间，却不能让我感到欢乐和一点点自由，而是让我感受到了自己被它所束缚了。那一刻起，我发觉空间上的自由并不是我所渴望的。回到那里的住处后，我便躺在了床，顺手拿起了我所带过来的书我想停下来，看看这个世界，然后坐在床头边上仔细地读了起来，细细地尝味，斟酌这字里行间所表达的情感。在这本书中，我了解到一个女孩休学到欧洲旅行经验的建新和乐趣，同时让我产生了很多的想法和感受，让我感到欢乐和暖和。让我在这精神的海洋中自由地翱翔。那一刻起，我相识到了只有在精神上的自由，才是真正的自由。精神上的自由才是我所渴望所追求的。“鸟儿在蓝天中自由翱翔，鱼儿在海洋中自由遨游，马儿在草原中自由奔跑。”每个人都有自己所渴望的自由，至于是哪种自由久在于你选择的是哪种，而我呢，精神是的自由才是我所渴望的。以自由为话题的作文7自由的奴隶所谓自由，从未曾有过定义。让·雅各·卢梭说：人是生而自由的，但却常困在枷锁之中。自以为是其他一切人的主子，反比其他一切人更是奴隶。一个风筝想要自由，自己弄断了线。却因为没有了线束缚它，随风而去，成为了风的奴隶。它以为自己摆脱了线会自由，却没想到从火堆跳进了火坑。自由不是想做什么就做什么，更不是不想做什么就不做什么。我们声称要自由，可什么才是真正的自由?当学生被家长管束的时候，就觉得没有自由可言了，渴望自由的心情也随之而来。其实这时的学生就像是风筝，渴望熬炼自己渴望去独立生活。风筝断了线会随风而去，那么我们呢?我们要的自由是不是盲目的自由?这些自由会不会成为心灵的枷锁?依稀记得曾经看过一部动画片，只记得里面有这样一个故事：在奴隶社会中，没有一个人不渴望自由，当他们被奴役，被鞭打。却没有人想到抗拒。在他们的意识里，抗拒就会受到鞭打。直到有人帮助他们脱离逆境。在这之前，他们只盼望自己能够不被奴役，但是当他们翻身成为主子之后，原本被奴役的人们反过来奴役曾经奴役他们的人。原来，在这个地区，人们常常发生这样的事情。他们刚起先得到自由的愿望变成了贪欲的底线，不被奴役还不够，还要奴役别人。原来帮助这些人们是希望他们能够与别人同等，结果反而成了帮凶。可是这是事实吗?如若不是人的贪欲，怎能自食如今的恶果?这就是想要自由的人们付出的代价。奴役与被奴役，自由的愿望与人类的贪欲。好像自由也不只有这些诠释。中国人民被奴役之后英勇抗拒，如今得到自由之后兢兢业业的整理国家。中国不只要站，还要走，还要跑!这不属于人类的贪欲，是人类的自尊。如若贪欲成性，就不是这样的结果了。自由，或许并不须要被诠释。它只是须要被理解、被敬重。自由，并不意味着可以做任何事情，而是可以做一些正确的事情。希望人类能够相识到自由给人的双面性，不要被自由奴役，不要被自己奴役。以自由为话题的作文8“纽”、“带”，一个是绞丝旁，一个字里含着一个“巾”字。不难联想，纽带二字本意应于做衣服有关。古人衣饰分为上衣、下裳。中间又有很多层衬衣，信任古代松紧带这种高科技还没有问世，那么将一件又一件华美的衣物穿到人身上，靠的也许就是纽带了吧。它可以连接上下衣，可以束紧宽袍大袖，可以调整内衬和外衣，总之，美丽的问世因为纽带的联系你在人身上得到了合而为一的最美体现。衣服如此，那么人是否须要纽带呢？天地玄黄，宇宙洪荒，人孤零零地站在地面中心一副世界将毁灭的样。而现实中，想世界因人的存在而不灭亡，人就须要纽带。假设一个具备了生命科学上活下去的条件的人，站在时间空间的坐标一点。首先，他会想：“我得有个伴”。于是他利用亲情找到了父母亲并以亲情作为恒久支持自己奋斗的堡垒。之后他找到友情、爱情，其实这都是纽带，联系他的青春岁月和华蜜一生。有了情感纽带，他意识到自我责任并愿为纽带所连者奋斗，不灭亡。还是这个人，他下一步是搞清他是谁，从何而来。情感纽带易于形成，而联通自我的纽带须要更深刻的找寻。他起先看书，书是纽带，连接历史与现在，连接自然科学与生活现象，连接哲学理论和人类思想。他还去了世界许多地方，这些地方是联系各种文明的纽带，从各地风情里可以管窥世界发展及人类命运。他慢慢明白他自己从远古而来，明白将以开拓将来不灭亡作为最终使命努力学习并奋斗。他看到日夜所居的城市，自然，又不禁想了解自己与自己所在之处的关系。他走到山川，看到高山峻岭他明白自我渺小，他走到河流，看到涓涓清泉他明白上善若水，他走到森林，看到参天古树他明白生命不息。石山川河流做了纽带带他领会人与自然应和谐相处而且人之所以不要灭亡因为是宏大的自然陪伴人类与生命在世界上共同成长，人唯有以人杰地灵才能回报物华天宝。人不行以孤零零立在世界中心，纽带给衣服最精彩的亮相，也可以给人以最广博的学问，最厚重的自我，以及最明确的目的。纽带连接的是人与人，人与自我，人与自然，人与千千万万。我可以用纽带给你一场最棒的时装秀，也可以给你人类为何立于世界的理由。以自由为话题的作文9妈妈，请给我自由。"我的妈妈总是不给我自由，为此我很难过，又不敢出声，只能在心第呼喊。怕她生气。人家说："小孩子要更多的晒晒阳光。"可是她却成天让我学习，不给我自由，这莫非很好吗？有一次，班长兴致勃勃地冲进教室，大声地宣布："告知大家一个好消息，今日没有作业。"大家兴奋得一蹦三千尺，而我却没精打采，放学一路上，大家象一只只小鸟一样轻快地飞出教室。走在路上而我却有气无力地踢着石子儿，心里想：回到家，妈妈肯定又要我做这做那的了，今年买了十多张试卷，又要叫我做了。"哎/我越想越难过。不知不觉已经到家了。一进家门，妈妈就笑脸相迎，帮我放下书包，对我温柔地说："快写作业吧。"我吞吞吐吐地说："今日没有作业。""刚好，今日星期五，星期天下午，我帮你订了起点的英语。"还没等我把话说完，妈妈就迫不及待地说。妈呀/星期天下午是我唯一的休息日，也被剥夺了。哎，妈妈的吩咐，我又不行以违背，没方法呀/我哭丧着脸，妈妈却眉飞色舞，捧来一大堆书，走进书房。我知道又要做练习了，果真，妈妈对我说："妈今日做了好多菜，是慰劳你的，不过晚饭之前把这些作业做完了。"我只不过好去书房做了。走进书房，打开台灯，拿起笔做了起来，我奋笔疾书，龙飞凤舞，笔走如飞，最终做完了妈妈布置的作业。我走进客厅，长长的确叹了一口气。刚想打开电视。妈妈走了过来，说："做好了检查了吗？"："检查好了，全对。"我心中有数地回答。妈妈的表情一下子肃穆了起来，随即走进书房，看了起来，还说："错一条罚十条，你错了这么多，快检查。"我只好检查了起来，泪水忍不住夺眶而出。啊/最终检查订正完了，我兴冲冲奔向厨房。饭桌上，妈妈又对我说："吃完饭再做一点语文。"我听得头昏脑胀，再也没心情吃了。一切完成后该睡觉了，妈妈又让我看一会儿课外书，我只好听从吩咐。啊/妈妈，每个双休日当我座在窗前，看着小区的小孩子玩耍时，您知道我心里在想什么吗？当我生病时您还让我看书，您知道我在想什么吗？妈妈请给我自由。以自由为话题的作文10自由之于人类，就像亮光之于眼睛，空气之于肺腑，爱情之于心灵。它是人类一个永恒的主题，从古到今，多数的人们追求它，甚至把自由看得比爱情和声明还重要，匈牙利诗人裴多菲在自由与爱情中就豪迈宣称：“生命诚珍贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”当然，自由不是肯定的，就像法国启蒙思想家孟德斯鸠所言：“自由不是无限制的自由，自由式一种能做法律许可的任何事的权利。”换言之，纪律束缚是自由的第一条件。要想让自由飞得更高，就应当加上束缚的翅膀。自由和放纵之间，只隔了一条小小的红线，那根线叫束缚。聪慧的人知道，在追求自由的过程中，有道德、纪律、法律在束缚着，不能逾越那根红线；愚蠢的人心中没有那根线，他们把自由看成想干什么就干什么，哪管举头三尺有神明。他们不懂，没有束缚的自由，其实是个灾难。就像江水假如没有堤岸的束缚，就会泛滥成灾；风筝没有细线的束缚，就会掉落沟渠；流星没有引力的束缚，就会无依无附地飘行他们追求没有束缚的自由，最终的结果是给自己带来更多的不自由。高晓松追求喝酒带来的自由，遗忘了危急驾驶罪的束缚，酒后驾车，结果造成4车追尾，3人受伤，也使自己失去了6个月的人身自由；雷政富们追求权力寻租带来的自由，遗忘了法律法规的束缚，给国家和人们带来重大的损失，最终他们得到的也必将是法律的严惩。自由加上师傅的翅膀，才能飞得更高。人们生活在社会之中，必定会跟别人产生各种各样的练习，我们在享受自己的自由时，可能正剥夺了别人的自由；别人在享受自由时，可能也剥夺了我们的自由。因此，要想每个人得到最大程度的自由，就应当有相应的家规校纪国法进行束缚，让大家在肯定的规则内尽情地享受自己的自由。正因为球场上有了相应规则的约束，运动员们才能在绿茵场上尽情地冲锋陷阵；正因为学校有了规则的约束，同学们才能在上课时用心学习，下课后痛快玩耍。可是，我们不少同学却并不懂这个道理。他们把一切纪律当做束缚，把我行我素当做特性。他们像脱缰的野马，在校内校外咆哮撒欢，不但自己无法静心学习，还严峻影响了校内秩序，影响了其他同学的学习。他们假如不悬崖勒马，最终可能摔得粉身碎骨。所以，聪慧的你，请开心地接受那些加在我们身上的必要的束缚吧，只有接受了那些必要的束缚，才能尽情地享受最大限度的自由。因为，束缚与自由同在，束缚是自由的翅膀！以自由为话题的作文11不记得在什么时候，我便成了家里的一名“囚徒”，每天吃过晚饭，就走进了我的“囚房”卧房。一待就是一个晚上，没有休息。每当我要走出房间，一句“做完作业了吗?”使我不得不再退回我的“囚房”。当我做完作业，再复习一会后，才有短暂的时间来休息。书柜上的课外书，好像也成了我的“狱友”，每次我在我的卧房里做作业时，我是无法与它们“沟通”的。无论它们是多么的精彩，但，想翻翻书?没门!屋里的环境很闷，闷得我透不过气来。每当我听到楼下小孩子们的欢闹声时，我总会感到一种落寞，无边地袭上我的心头。但，想玩?Noway(没门)!有时，我真的很恨隋朝，很恨隋文帝和隋炀帝。他们一位创立科举制，一位推广科举制，科举制，这位考试的老祖宗，正是它，让原来充溢趣味的学习，变成了一只无形的巨手，紧紧扼住了每个学子的咽喉，将每个学子的命运，紧紧地和它联系在一起。再往后，家长们为了孩子的前途，便限制了孩子们的自由，他们的童年变的不再是多彩的，而是在枯燥、单调的环境中度过的。记得在欢乐星球中，有一首插曲，虽然无趣，但很贴切：“小小少年，背着大书包，做不完的作业，学不完的功课，太烦，太烦，太烦。老师家长你听我说，春天只有一种颜色太单调，折了翅膀的小鹰，飞不高。”我虽然身在“囚房”，但是心却在我心灵上的一方净土自由地翱翔着，想象着山清水秀的大自然，想象着在书本中描绘的捕小鱼小虾的经验，而这，我又感觉对我来说异样遥远。封建社会之所以落后，是因为那些繁文缛节束缚了人们的思想，人们的心灵。而现在中国龙为什么能够腾飞，是因为改革开放，是因为人们有了一颗自由翱翔的心。有时我也想在无边的原野上，自由地玩耍。大自然是最好的老师，为什么作为一个学子，接触大自然这位母亲的机会是那么稀有。我多么希望，有一天，学校搬进了大自然，让自由之花，驻进了每个孩子的心田。自由，真好!有时，我也想自由!以自由为话题的作文12假如我是只依恋黄土的蜈蚣，那装满液体的酒瓶，就是我的囚牢。唉!要是英勇的人不敢碰我那长满小脚的身体，那我就自由了。假如我是只长在树荫下的真菌，那五彩缤纷的蘑菇头，就是我致命的缺点。唉!要是人们没有新奇心而恐惊我的艳丽和奇妙，那我就会自由。假如我是只翱翔在天空的鸟儿，那森林多出来的树枝，就是我放下翅膀的诱惑。唉!要是我没有因为渴望看看如何筑巢的同伴，那我就会依旧自由。惋惜我只是一个人。要是那时晋朝不再腐朽黑暗，那追求自由的五柳先生，就会埋没在历史里。哎!若连元亮兄都觉得自由，那真正自由也就会渐渐消逝。要是城市的角落不再人烟稀有，那在城市迷茫的人们，就会找到自我。哎!若连人们都感到自由，那自由的存在就会更加卑微。要是感到不华蜜的人感到华蜜，自由是否不再重要?若有一天，无法再忍受乏累席卷全身，假如摆脱世间的约束，那欢乐会随之而来吗?只要身体和心灵得到自由，那华蜜就会接踵而至吗?也许，这种问题没有结果。若有一天，得到了身体上的自由，飞出鸟笼，却又依恋徘徊，自由真的就是欢乐吗?只要身体得到自由，华蜜并不肯定被拥有。或许，自由可以先缓缓。若有一天，得到了心灵上的自由，逍遥自在，却又在意他人，“自由”真的就是自由吗?或许，自由只是心理的贪恋。找寻，是一个过程，一个脚踏实地的过程，要是没有这个过渡，获得自由就会看似简单，少了一步探究，就会少一步乐趣。找寻，是一个动作，一个不断奋斗的动作，要是没有这个动作，获得自由就会缺乏热忱，少一分收获感，就会少一分自信。不说，我也知道，自由只是躲避现实的借口，不问，我也会说，找寻只是为了更好的明天。静静地，时间随岁月流去，假如思想自由些，心胸宽广些，是不是自由就已经存在了。轻轻地，花朵随花期凋谢，假如行为自由些，做法特殊些，是不是早已经找到自由了。嘘!不要告知我答案，让它随着记忆毁灭在时间里。因为生活就是探究，让我猜一猜，是我对了，还是你错了。第25页 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