打造高效课堂的具体策略.ppt

1金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 金太阳教育金太阳教育 王王 杰杰打造高效课堂的具体策略打造高效课堂的具体策略2金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 一一高效课堂实高效课堂实施中的困惑施中的困惑两个方面 二二高效课堂有高效课堂有效实施策略效实施策略3金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 一、高效课堂实施中的困惑一、高效课堂实施中的困惑1、教师：教师：（1）时间不充分，进度跟不上；）时间不充分，进度跟不上；（2）效果不明显，高考不给力；）效果不明显，高考不给力；（3）我们很积极，学生不配合。）我们很积极，学生不配合。2、学生：学生：（1）预习不充分，时间不够用；）预习不充分，时间不够用；（2）探究三两人，其他围观等；）探究三两人，其他围观等；（3）成绩好生总发言，展示不等差学生；）成绩好生总发言，展示不等差学生；（4）点评应是组长事，反思不知干啥事。）点评应是组长事，反思不知干啥事。3. 家长：家长：不了解、不相信、不支持。不了解、不相信、不支持。怎么办怎么办？4金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 高效课堂高效课堂信心不足信心不足课前准备课前准备不充分不充分课中行动课中行动不积极不积极诊断诊断 一、高效课堂实施中的困惑一、高效课堂实施中的困惑课后反思课后反思不认真不认真5金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 高效高效课堂课堂课前课前课中课中课后课后二、高效课堂有效实施策略二、高效课堂有效实施策略课前有预习课前有预习小组有构建小组有构建手中有学案手中有学案环节有设计环节有设计自主学习有贯穿自主学习有贯穿合作探究有碰撞合作探究有碰撞小组风采有展示小组风采有展示课堂效果有检测课堂效果有检测教师有反思教师有反思学生有总结学生有总结课后有巩固课后有巩固事事有评价事事有评价6金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 1 1、小组的建设、小组的建设2 2、学案的准备、学案的准备（一）（一）课前课前-充分准备充分准备7金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 依据：小班化、团队合力、兵教兵。依据：小班化、团队合力、兵教兵。原则原则: 异质搭配，同质结对。异质搭配，同质结对。步骤：步骤： 建立组织架构；建立组织架构； 构建团队文化；构建团队文化； 明确责任目标；明确责任目标； 确立帮扶关系；确立帮扶关系； 及时进行激励。及时进行激励。1 1、小组的建设、小组的建设学习小组：课堂学习小组和课外兴趣小组学习小组：课堂学习小组和课外兴趣小组（一）（一）课前课前-充分准备充分准备8金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 41 团队有组织团队有组织23 小组有文化小组有文化 分组有原则分组有原则1 座位有模式座位有模式（1 1）小组小组建设建设5人人有职责人人有职责（一）（一）课前课前-充分准备充分准备9金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 一组一组二组二组三组三组四组四组五组五组六组六组组长组长组长组长组长组长组长组长组长组长组长组长第第1 1名名第第2 2名名第第3 3名名第第4 4名名第第5 5名名第第6 6名名第第1212名名第第1111名名第第1010名名第第9 9名名第第8 8名名第第7 7名名第第1313名名第第1414名名第第1515名名第第1616名名第第1717名名第第1818名名A1A1A2A2B1B1B2B2C1C1C2C2A1A1A2A2B1B1B2B2C1C1C2C2分组有原则分组有原则分组的四项原则：分组的四项原则：差异性、互补性、平衡性、稳定性。（组间同质、组内差异性、互补性、平衡性、稳定性。（组间同质、组内异质、小组竞争、相对稳定，尽量尊重学生意愿，适时调整）异质、小组竞争、相对稳定，尽量尊重学生意愿，适时调整）110金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 团团队队有有组组织织4.小组有管理制度和奖励机制小组有管理制度和奖励机制1.以小组长为中心以小组长为中心2.相互支持、密切配合相互支持、密切配合3.共同承担小组责任和荣誉共同承担小组责任和荣誉211金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 12金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 13金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 小组有文化小组有文化6个个一一取一个激动人心的名字取一个激动人心的名字设一个靓丽的小组标志设一个靓丽的小组标志定一个小组的奋斗目标定一个小组的奋斗目标树一个奋发向上的愿景树一个奋发向上的愿景喊一句激情四射的口号喊一句激情四射的口号选一首积极健康的组歌选一首积极健康的组歌314金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 小组文化：我们都是梦之队小组文化：我们都是梦之队15金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 小组文化：语不惊人死不休小组文化：语不惊人死不休16金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 黑黑 板板网网箱箱式式座次组合（座次组合（1 1）座位有模式座位有模式417金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 秧秧田田式式座次组合（座次组合（2 2）座位有模式座位有模式418金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 黑黑 板板混混合合式式座次组合（座次组合（3 3）座位有模式座位有模式419金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 悍悍 马：马： A1（小组长）（小组长） A2（评价员）（评价员） B1（展示员）（展示员） B2 （展示员）（展示员） CI （监督员）（监督员） C2 （记录员）（记录员） 中南海：中南海：A1（小组长小组长） A2（评价员评价员） B1（展示员展示员） B2 （展示员展示员） CI （监督员监督员） C2 （记录员记录员） 海海 燕：燕： A1（小组长小组长） A2（评价员评价员） B1（展示员展示员） B2 （展示员展示员） CI （监督员监督员） C2 （记录员记录员） 人人有职责人人有职责520金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 小组长小组长：对本组成员进行分工，组织全组人员有：对本组成员进行分工，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。展示员展示员：主要负责在课堂上展示本组合作学习的：主要负责在课堂上展示本组合作学习的成果，并回答其他组的质疑。成果，并回答其他组的质疑。评价员评价员：将本小组合作学习情况进行归纳总结后：将本小组合作学习情况进行归纳总结后在组内、全班进行评价交流。在组内、全班进行评价交流。记录员记录员：记课堂流程、课堂结构：记课堂流程、课堂结构 、记课堂细节。、记课堂细节。动态轮换，全面发展动态轮换，全面发展21金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 小组建设小组建设1.1.以班级人数，你准备分几个小组？以班级人数，你准备分几个小组？2.2.以你对班级学生的了解，你准备用什么标准分组？以你对班级学生的了解，你准备用什么标准分组？3.3.你准备怎么安排座位？你准备怎么安排座位？4.4.你准备对小组确定的组名、口号、组标志、文化等提出你准备对小组确定的组名、口号、组标志、文化等提出什么好的意见？什么好的意见？5.5.你准备怎么对小组长进行培训？培训什么？你准备怎么对小组长进行培训？培训什么？6.6.你准备怎么帮助小组制定小组纪律和奖励机制？你准备怎么帮助小组制定小组纪律和奖励机制？7.7.你准备怎么制定班级小组奖励机制？你准备怎么制定班级小组奖励机制？22金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 41围绕教材内容，设计导学问题围绕教材内容，设计导学问题2围绕课程标准，设计学习目标围绕课程标准，设计学习目标1（2 2）学案学案准备准备（一）（一）课前课前-充分准备充分准备23金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 2 2、学案的准备、学案的准备学习目标学习目标：学生通过学习后，能够达到的最终结果：学生通过学习后，能够达到的最终结果 （包括（包括 外显行为和内部心理变化）。外显行为和内部心理变化）。围绕课程标准，设计学习目标围绕课程标准，设计学习目标1（一）（一）课前课前-充分准备充分准备24金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 设计学习目标的要求设计学习目标的要求（因学定教因学定教）数量以数量以2-42-4个为宜，不能太多；个为宜，不能太多；内容一般包括内容一般包括知识与技能、过程知识与技能、过程 与方法以及情感态度与价值观；与方法以及情感态度与价值观；可在目标中预设重、难点；可在目标中预设重、难点；目标内容应明确具体，而且可操目标内容应明确具体，而且可操 作、可检测。作、可检测。 （一）（一）课前课前-充分准备充分准备2 2、学案的准备、学案的准备25金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 普通高中数学课程标准普通高中数学课程标准26金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 说明说明：学习目标可以以小黑板或者投：学习目标可以以小黑板或者投影仪、打印稿等方式给出影仪、打印稿等方式给出（一）（一）课前课前-充分准备充分准备27金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 a.a.知识问题化知识问题化b.b.问题层次化问题层次化（2 2）学案的准备）学案的准备 21.1.一个问题采用多阶梯设问；一个问题采用多阶梯设问； 2.2.一个学案的几个问题层次分明。一个学案的几个问题层次分明。1.1.从理解和应用性知识上设置；从理解和应用性知识上设置；3 3. .趣味性；趣味性；4.4.问题有两种，一是预设问题；问题有两种，一是预设问题；二是二是生成问题生成问题。2.2.启发思维；启发思维；围绕教材内容，设计导学问题围绕教材内容，设计导学问题（一）（一）课前课前-充分准备充分准备28金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 问：问：1.请探究热带雨林地区请探究热带雨林地区土壤贫瘠的原因。（土壤贫瘠的原因。（常规逻常规逻辑推理探究辑推理探究）2.上面我们分析了土壤一般上面我们分析了土壤一般很贫瘠的原因，请按此思路很贫瘠的原因，请按此思路，逆向思维分析，我国东北，逆向思维分析，我国东北黑土肥沃的原因。（黑土肥沃的原因。（创新思创新思维：逆向思维维：逆向思维）1.1.集合的概念是什么？集合的概念是什么？2.2.集合的三个特性是什么？集合的三个特性是什么？3.3.常见数集的记法是什么？常见数集的记法是什么？呆板平淡，呆板平淡，缺乏创意缺乏创意 ；脱离重点，脱离重点，漫无目的；漫无目的； 问题模糊，问题模糊，难着边际难着边际 ；设设 问问数数 学学（集合的含义集合的含义）地地 理（理（热带雨林的脆弱性热带雨林的脆弱性）问：问：我们班的美女能构成我们班的美女能构成集合吗？（集合吗？（趣味性趣味性）如果）如果给个条件，能构成集合吗给个条件，能构成集合吗？（？（启发性启发性）由此你能体）由此你能体会集合元素的什么特性？会集合元素的什么特性？（层次性层次性）29金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 学案准备学案准备1、设置学习目标有什么要求？你准备、设置学习目标有什么要求？你准备 怎么设置学习目标？怎么设置学习目标？2、设置导学问题要注意什么问题？、设置导学问题要注意什么问题？3、你准备什么时候发学案？什么时候、你准备什么时候发学案？什么时候让学生预习学案？什么时候收学案让学生预习学案？什么时候收学案？4、你准备怎么批改学案？、你准备怎么批改学案？5、你怎么妥善解决学案反映出来的问、你怎么妥善解决学案反映出来的问题？题？30金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 31金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 32金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 5合作探究合作探究成果展示巩固总结巩固总结当堂检测自主学习自主学习小组合作学习五步骤小组合作学习五步骤不不能能机机械械地地划划分分（二）（二）课中课中-积极行动积极行动33金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 我主动我主动我努力我努力34金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （1）自主学习）自主学习(前提）前提）时间要求：时间要求：时间多少看内容，课前课中因课定。时间多少看内容，课前课中因课定。学什么：学什么： 明确学习目标要求；了解性问题自主学会；明确学习目标要求；了解性问题自主学会； 理解性问题找出解决方法；应用性问题整理出思路。理解性问题找出解决方法；应用性问题整理出思路。怎样学：怎样学： 读、思、写；独学、对学、群学；三色笔，应用好；读、思、写；独学、对学、群学；三色笔，应用好；老师角色：老师角色： 设置问题、发现问题、收集问题；引导、督导、诱导设置问题、发现问题、收集问题；引导、督导、诱导自主学习作用：自主学习作用：明方向（了解知识结构与学习目标明方向（了解知识结构与学习目标) ；树信心（；树信心（ 自学解决部分问题）；加强针对性（查找问题，确定自学解决部分问题）；加强针对性（查找问题，确定 难点难点 ， 锁锁 定合作、探究、点拨的内容）。定合作、探究、点拨的内容）。（二）（二）课中课中-积极行动积极行动35金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 36金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 我探究我探究我进步我进步37金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （2）合作探究（关键）合作探究（关键） 时间要求：时间要求：合作探究在课中，不可少于合作探究在课中，不可少于10 分钟分钟 探究什么：探究什么：自主学习中的疑惑问题；学案中的理解与自主学习中的疑惑问题；学案中的理解与应用性问题应用性问题 ，生成性问题，生成性问题 怎样探究：怎样探究：小组内讨论（针对问题，广泛讨论）；小组内讨论（针对问题，广泛讨论）； 小组内展示（说、讲、写、辩）小组内展示（说、讲、写、辩） 老师角色：老师角色：思考方法，解决问题；引导、辅导思考方法，解决问题；引导、辅导 合作探究的作用：合作探究的作用：多层对话，智慧交锋，统一认识，多层对话，智慧交锋，统一认识， 学会合作学会合作（二）（二）课中课中-积极行动积极行动38金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 39金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 我要我要展示展示40金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 41金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （3）成果展示（核心）成果展示（核心）时间要求：时间要求：课内展示效果好，课内展示效果好，15分钟不可少。分钟不可少。展示什么：展示什么：预设与生成性问题的的解题思路、方法预设与生成性问题的的解题思路、方法 与答案与答案 ；小组合作探究的成果小组合作探究的成果。怎样展示：怎样展示：团队展示与个人展示相结合；说、讲、写团队展示与个人展示相结合；说、讲、写、辩、演，不拘一格。、辩、演，不拘一格。老师角色：老师角色：诱导、引导、点拨，激励学生解决问题诱导、引导、点拨，激励学生解决问题作作 用：用：暴露问题，彰显个性，培养能力。暴露问题，彰显个性，培养能力。（二）（二）课中课中-积极行动积极行动42金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 口头展示口头展示书面展示书面展示肢体语言肢体语言展示展示实物模型实物模型展示展示形式形式（二）（二）课中课中-积极行动积极行动43金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 课堂点评和奖励课堂点评和奖励自评要中肯自评要中肯互评要包容互评要包容师评要委婉师评要委婉晋级是鼓励晋级是鼓励44金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 1.大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。2.今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说 得很有质量，我为你们感到骄傲。得很有质量，我为你们感到骄傲。4.听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了 声，而声，而 且读出了情，我很感谢你们。且读出了情，我很感谢你们。5.你们的问题很有价值，看来你读书时是用心你们的问题很有价值，看来你读书时是用心 思考的。思考的。 3.3.你的解题思路真奇妙你的解题思路真奇妙 ！点评的艺术（教师）点评的艺术（教师）45金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 悍马队评论员悍马队评论员A1对海燕队对海燕队B2的点评：的点评：B2同学的展示思路清晰，问题回答到位，但同学的展示思路清晰，问题回答到位，但欠缺思维的深度，望以后加强这方面的训练。欠缺思维的深度，望以后加强这方面的训练。师：师：我来说两句，我来说两句，A1同学的评价很中肯，但同学的评价很中肯，但还有很多方面点评不到位，我觉得还有很多方面点评不到位，我觉得B2同学落落同学落落大方、声音洪亮，这些都值得大家学习。但知大方、声音洪亮，这些都值得大家学习。但知识点和学习目标的落实不是太到位，希望识点和学习目标的落实不是太到位，希望B2今今后的学习中要注意改正。后的学习中要注意改正。课堂点评（课堂点评（海燕海燕）46金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 展展 示示 歌歌47金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （4）当堂检测（关键）当堂检测（关键）时间要求时间要求: 当堂检测最关键，要有当堂检测最关键，要有10分钟时间。分钟时间。检测什么：检测什么：学生自主学习、合作探究与展示的效果学生自主学习、合作探究与展示的效果如何检测：如何检测：当堂考试（时间固定性、试题层次性、当堂考试（时间固定性、试题层次性、 评价及时性）。评价及时性）。老师角色：老师角色：检查效果，检查效果，发现问题，反馈修正。发现问题，反馈修正。检测巩固的作用：检测巩固的作用：及时及时了解掌握程度；及时反馈学了解掌握程度；及时反馈学习效益；及时进行巩固提升；及时明确习效益；及时进行巩固提升；及时明确努力方向。努力方向。 （二）（二）课中课中-积极行动积极行动48金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （二）（二）课中课中-积极行动积极行动49金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 50金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 基础基础能力能力扩展扩展当代中学生报当代中学生报之之集合的含义集合的含义51金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 我认为我认为52金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （5）巩固总结）巩固总结时间要求：时间要求：及时总结效果好，及时总结效果好，5分钟时间少不了。分钟时间少不了。总结什么：总结什么：结构化的知识体系；条理化的分析思路；结构化的知识体系；条理化的分析思路； 技巧性的答题策略；规律性的学习方法技巧性的答题策略；规律性的学习方法怎样总结：怎样总结：典型发言；自由发言；小组总结；典型发言；自由发言；小组总结；学生为主学生为主 ；老师点评。老师点评。老师角色：老师角色：启发学生思考，启发学生思考，引导学生反思，指导学生总引导学生反思，指导学生总结，适当进行点评。结，适当进行点评。总结作用：总结作用：强化知识联系，掌握规律方法，突出核心问强化知识联系，掌握规律方法，突出核心问 题，建构学科体系，提高归纳能力，实现题，建构学科体系，提高归纳能力，实现触类旁通。触类旁通。（二）（二）课中课中-积极行动积极行动53金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 项目项目自主学习自主学习合作探究合作探究成果展示成果展示当堂检测当堂检测巩固总结巩固总结时间时间因课定因课定1010分钟左右分钟左右 1515分钟左右分钟左右1010分钟左右分钟左右5 5分钟左右分钟左右做做什什么么明确学习目明确学习目标；了解性、标；了解性、理解性、应理解性、应用性问题用用性问题用不同方法解不同方法解决决自主学习中自主学习中的疑惑问题；的疑惑问题；学案中的理学案中的理解与应用性解与应用性问题，生成问题，生成性问题性问题解题思路、解题思路、方法与答案、方法与答案、小组合作探小组合作探究的成果究的成果学生自主学习、学生自主学习、合作探究与展合作探究与展示的效果示的效果总结收获与总结收获与原因、不足原因、不足与原因，找与原因，找出提高的方出提高的方法法怎怎样样做做独学、对学、独学、对学、群学群学读、思、写；读、思、写；双色笔双色笔小组内讨论小组内讨论（针对问题，（针对问题，广泛讨论）；广泛讨论）； 说、讲、写、说、讲、写、辩、演，不辩、演，不拘一格。拘一格。当堂考试，巩当堂考试，巩固提升，及时固提升，及时反馈反馈说出感悟与说出感悟与启发启发写出反思笔写出反思笔记记教师教师角色角色指导、督导、指导、督导、分析分析指导、督导、指导、督导、引导引导诱导、引导、诱导、引导、点拨点拨督导、辅导、督导、辅导、评价评价引领、引导、引领、引导、激励激励高效课堂操作表高效课堂操作表54金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 时间要求：时间要求：时间多少不重要，反思环节不可少。时间多少不重要，反思环节不可少。 反思什么：反思什么：学习目标的完成情况与效果；改进提学习目标的完成情况与效果；改进提高的思路与方法。高的思路与方法。怎样反思：怎样反思：说出感悟与启发；交流经验与体会，写说出感悟与启发；交流经验与体会，写出反思笔记，。出反思笔记，。教师角色：教师角色：写反思笔记，与生共成长；引领与激励写反思笔记，与生共成长；引领与激励，指导与督导。，指导与督导。反思作用：反思作用：提高综合水平，拓展应用视野，激发探提高综合水平，拓展应用视野，激发探究欲望，究欲望， 达成举一反三。达成举一反三。（三）课后（三）课后-认真反思认真反思55金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 写一辈子教案不可能成为名师，写一辈子教案不可能成为名师，写三年教学反思有可能成为名师。写三年教学反思有可能成为名师。叶澜叶澜 (1)(1)反思教学目标反思教学目标 (2)(2)反思教学结构反思教学结构 (3)(3)反思教学方法反思教学方法 (4)(4)反思点拨指导反思点拨指导 (5)(5)反思双边配合反思双边配合 (6)(6)反思得意片断反思得意片断(7)(7)反思创新之处反思创新之处 (8)(8)反思教学效果反思教学效果(1)(1)质疑反思质疑反思 (2)(2)对比反思对比反思 (3)(3)归纳反思归纳反思 (4)(4)因果反思因果反思 (5)(5)换位反思换位反思反思的方法：反思的方法：1.教师反思教师反思：（三）课后（三）课后-认真反思认真反思56金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 2.2.学生反思：学生反思：感悟启发、经验体会。感悟启发、经验体会。反思文化反思文化 教师反思晨会教师反思晨会：周二到周五早上：周二到周五早上7 7：50508 8：10.10.以年级部为单以年级部为单 位，组织形式多样，可以是年级主任主讲可以位，组织形式多样，可以是年级主任主讲可以是教师教学反思，可以是班级工作的检是教师教学反思，可以是班级工作的检 学生反思夕课学生反思夕课：每天下午放学前的一刻钟，学生自行组织班主：每天下午放学前的一刻钟，学生自行组织班主 任参与。任参与。 学校反思周报学校反思周报：每周一学校都有周工作反思周报：每周一学校都有周工作反思周报（三）课后（三）课后-认真反思认真反思57金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 高高效效课课堂堂十十场场认认 真真 备备 场，场，耐耐 心心 候候 场。场。仔仔 细细 巡巡 场，场，适适 时时 登登 场。场。好好 好好 晒晒 场，场，适适 度度 控控 场。场。度度 时时 转转 场，场，不不 能能 懈懈 场。场。做做 好好 收收 场，场，切切 忌忌 包包 场。场。高高效效课课堂堂八八荣荣八八耻耻58金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 电话：电话：0791-83829697 13970865208 QQ：876623640 邮箱邮箱 邮编：邮编：330032地址：江西南昌经济技术开发区昌北麦园菊圃路地址：江西南昌经济技术开发区昌北麦园菊圃路1818号号 谢谢 谢谢 大大 家！家！