2022糖果宝宝小班教案范文.docx

2022糖果宝宝小班教案糖果宝宝小班教案作为一无名无私奉献的教化工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的糖果宝宝小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。糖果宝宝小班教案1活动打算：森林环境创设 各种小动物头饰 糖果若干活动目标:1、通过情景创设,激发幼儿参加集体活动的爱好。2、进一步相识颜色红黄绿。3、养成良好的卫生习惯。活动过程：一、戴头饰扮演小动物进入嬉戏场地1、以唱歌的形式介绍自己师幼一起唱歌棉花糖棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变变出:我是小狗,我是小猫.2、老师出示请贴师：小动物们，今日大象婆婆收到了一张请贴说是 狮子妈妈生了个狮子宝宝要请我们去吃喜糖，想去吗?3、拿礼物师：婆婆呀为你们打算了很多美丽的礼物，请你们每人挑一份礼物，挑你喜爱的颜色!小狗，你的礼物是什么颜色?小猫，你呢?4、请你拿好你的礼物，我们动身了!二、去狮子妈妈家1、师指着红颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的呀?(红色)我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”2、师指着黄颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的房子呀?(黄色)我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”“可能婆婆一个人的声音不够我们一起喊”3、绿色房子提问这是什么颜色的呀?(绿色)我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”4、另一老师扮演狮子妈妈。“小动物们，你们来啦，请进，请坐”“狮子妈妈好!，这是送给宝宝的礼物”“请吃糖”狮子妈妈分糖。5、老师提问幼儿师：小动物们，婆婆呀要考考你们，谁是森林里最聪慧的小动物?你手中的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?请跟你的动物挚友们相互说说。6、老师提问幼儿：小狗你的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?7、你们认为怎样吃最讲卫生呢?请跟你的挚友商议商议。8、老师：老师是这么吃的，先将糖果壳剥开一点点，望见糖果宝宝后就低头把糖果干脆吃到嘴里。这样手上的脏东西就不会吃到肚子里了。我们一起来试试吧!9、师幼一起吃糖果。师：真能干!可是我们都是讲卫生的乖宝宝，要把糖果纸呀扔进垃圾桶，狮子妈妈家有三个垃圾桶呢，我们帮垃圾找家好吗?按颜色分类，红色的放红色的10、师幼一起检查,并请幼儿帮助订正。三、走出活动室1、师：糖果真甜，我们心里都甜蜜蜜的，天不早了，我们也该回家了，不然妈妈会找我们的!2、跟狮子妈妈再见。糖果宝宝小班教案2活动目标：1、在猜猜试试的过程中，感知水是无色的、透亮的。2、情愿验证自己的假设。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。活动打算：三种液体（牛奶、咖啡、水）、糖果、记录纸、记录卡片活动过程：一、导入活动1、出示三种液体老师带来三种液体，它们是牛奶、咖啡、水，你们喝过吗？它们是什么颜色的？二、引起揣测1、玩嬉戏：糖果宝宝捉迷藏2、提出问题：糖果宝宝玩捉迷藏，它要躲到三种液体里，它会被发觉吗？它躲到哪杯饮料里会被发觉？三、记录假想1、揣测、记录集体记录幼儿的猜想。2、糖果躲在液体里能被发觉，用“睁眼卡片”记录。3、糖果躲在液体里不能被看到，用卡片“闭眼“记录。四、试验验证1、试验要求糖果宝宝躲到不同的液体里，然后找一找，躲在哪里能被我们看到，把自己的试验结果记录在记录纸上。2、老师视察、指导五、比较记录1、共享试验结果请幼儿说一说自己的试验结果，视察到了什么？2、比较记录比较两张记录纸的结果（揣测的记录和幼儿试验的记录）师：我们的猜想和试验结果是一样的吗？3、小结：揣测和试验结果不肯定是一样的，因此，揣测以后要试一试才知道对还是不对。六、演示揭密1、老师演示试验。2、问题：为什么糖果躲到3种饮料中，只有在水里看得到？牛奶是什么颜色的？咖啡是什么颜色的？水是什么颜色的？3、小结：水是没有颜色的，透亮的，物体放入透亮的液体里，能被望见。七、活动延长：在我们身边还有什么东西是透亮的1、找找透亮的东西（1）老师身上什么东西是透亮的？（2）教室里有什么东西是透亮的？2、还有其他的东西也是透亮的吗？请你们回家找一找，然后来告知小挚友和老师。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。糖果宝宝小班教案3关于小班的糖果的活动糖果宝宝，你们知道吗?以下是特地为你收集整理的小班公开课糖果宝宝的教案，供参考阅读！活动目标：1、学习将糖果按圆、方两种形态分类。2、喜爱参与数学活动，体验数学学习活动的乐趣。活动打算：1、圆、方两种形态的糖果。2、方盘子、圆盘子。3、ppt。活动过程：一、起先部分。师：“小挚友，你们吃过糖吗?都吃过什么糖呢?”二、基础部分。1、师：“老师今日也带来好多糖，糖果宝宝说啊，假如你能立刻叫出我们的名字，我们就和你做好挚友。我们来看一看都有什么糖。”出示ppt，分别介绍糖果。老师小结：糖果的形态不一样，有的是圆的，有的是方的。糖果的颜色不一样，糖果的大小不一样。2、师：“那么多的糖果宝宝都到我们班来了，可是他们说我们都混在一起了，找不到家了，糖果宝宝要回家!谁来帮帮忙呀!小挚友们你们能帮帮他们吗?怎么才能帮助他们回家呢?”出示ppt，引导幼儿说出放到不同形态的盘子里。拿出圆盘，方盘。我还是不相识我的家，你们能不能帮帮我，圆圆的糖宝宝，我送你去方方的家里面，有意说错，小挚友们帮助改正，强化正确的方法。3、示范把糖宝宝送回家，并请每一位小挚友参加，把糖宝宝送回家。当幼儿的面检验是不是全送对了，激励宝宝们。引导幼儿礼貌用语，感谢你，不客气。三、结束部分。师：“原来糖果宝宝是有家的，感谢小挚友们帮他们找到自己的家哦。在你们送糖果宝宝回家的时候，糖果宝宝告知老师说你们本事很大的，要老师嘉奖你们呢，现在请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!糖果宝宝小班教案4活动名称：糖果宝宝捉迷藏（小班）活动目标：1、在猜猜试试的过程中，感知水是无色的、透亮的。2、情愿验证自己的假设。活动打算：三种饮料（水、牛奶、阿华田）、糖果、记录纸活动过程：一、引起揣测师：糖果宝宝玩捉迷藏，它要躲到三种饮料里，躲到哪里会被发觉？二、记录假想用符号记录统计记录表，贴在糖果红房子里三、试验验证要点：视察假想的结果四、比较共享两张记录纸的结果总结：揣测不肯定是正确的，只有试验以后，才知道是怎么回事。五、演示揭密老师试验，留问题：为什么糖果躲到三种饮料中，只有在水里看得到？揭示：水是无色、透亮的。延长：在我们身边还有什么东西是透亮的？糖果宝宝小班教案5假如说每个人都有一个情结，爱车的有爱车情结，工作狂有工作情结，购物狂有品牌情结，那我想，在孩子们的世界里，他们都有一个甜蜜的情结，那就是糖果情结。甜甜的糖果是孩子们的最爱，无论哪个孩子看到那些甜蜜美丽的小东西确定都会两眼发光。班上常常出现一些小挚友带来的各种各样的糖果，孩子们经常边享受着美味边相互探讨：我吃的糖果是什么味道的，我还吃过什么样的糖果""在有意无意间感知着糖果的色调、形态、数量、品种和味道等，并渐渐对糖果产生了浓浓的宠爱之情。1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。2、初步知道按形态分类摆放物品。3、情愿参加活动，体验活动带来的乐趣。1、教具打算：小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。2、环境打算：（场地布置见图1所示）学习用不同形态的树叶进行拼粘出不同的造型。发展幼儿创建力和动手操作实力。一、引入1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力，牛奶糖）2、师：今日老师带来了许多糖宝宝，来看看，你们相识他们吗二、出示幻灯片，相识各种各样的糖果。（一）找糖果宝宝回家1、（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。看好哦，这里面有很多很多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。（一边点PPT一边说）2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今日都到我们这里来了，哈哈，我都喜爱，你呢。师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊："哎呀！找不到家了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。"师：你情愿帮助他吗？（情愿）感谢你哦！（二）老师示范把宝宝送回家1、（点PPT）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：。）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告知我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！感谢你哦。哎呀，怎么回家啊！2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？那你来说！（幼：。）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。）（三）幼儿动手操作1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去，方方的糖我送你到方方的家里去。（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？感谢小挚友。小挚友应当说什么？不用谢！这是我应当做的。三、推断糖果的数量、软硬、形态1、推断糖果的数量和软硬（1）、（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。（出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。（2）、师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。（幼：这个多、那个多）为什么？可能这个多，可能那个多。好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少）2、推断糖果的软硬（1）、师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。唉？怎么感觉哪里不一样啊？为什么感觉不一样啊？（我请坐的最端正的小挚友来），这2个袋子里的感觉哪里不一样？师：哦，请你来。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？（2）、（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？幼：软软的，硬硬的。（3）、小结： 师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。3、相识形态。（1）提活动要求师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今日的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。（出示糖果屋）这个糖果屋说："我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小挚友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！请耳朵听清晰的小挚友，假如我说拿一颗圆圆的糖（重复），假如你摸到了不是圆圆的糖果，请你放进去，重新摸一颗。听清晰了吗？（2）幼儿操作师：好，听清晰，摸一颗软软的糖！（请幼儿上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么形态？（幼：圆）师：最终找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小挚友）四、活动结束，退场师：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小挚友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊？！教学反思：在设计糖果宝宝教案时，活动中的每一个环节都是经过我仔细思索的。考虑到嬉戏能激发幼儿的学习爱好，使他们放松地参加、主动学习，所以整个活动的设计我是以嬉戏的形式贯穿的。糖果精致的包装、形态各异的外形、艳丽漂亮的色调、奇妙丰富的口味，都对小挚友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的爱好，集中幼儿的留意力，又可以培育幼儿的作客礼仪。去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小挚友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜爱的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜爱的糖果。从这点可以看出：教会小挚友做客的礼仪是很必要的，从小就应培育孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教化中部分。视察、操作、详细实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在干脆接触实物的过程中，运用多种感官干脆、详细的相识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比老师单一的说教、图片的出示等要强得多。在自由探讨“感知糖果的外形特征”环节里，我激励幼儿大胆清晰地表达自己的想法和感受，大部分小挚友能主动与旁边的小挚友沟通，有说糖果颜色的，有说糖果形态的黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小挚友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小挚友描述失误，但我没有指责他们，而是引导他们说出正确的描述。请小挚友剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的方法撕糖纸，但还是有少部分小挚友撕不开，其中的一个缘由是一些糖纸的包装较紧，部分小挚友很难打开；另外一个缘由是个别小挚友的力气终归太小，每个小挚友的实力也不同，在这里就须要我们老师刚好地进行调整，我立刻请了一些实力强的小挚友对他们赐予帮助。这个环节也培育了幼儿互帮互助的良好品质。吃糖果的环节是小挚友最快乐的环节！通过品尝，他们能相互地说出自己的糖果是什么味道，大部分小挚友说糖果是甜的，个别说有点酸。平常听有些家长说孩子太喜爱吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教化。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在探讨什么时候不能吃糖时？小挚友很快就能回答出来。在活动结束后，有几个小挚友静静地对我说：“庄老师，我觉得今日很快乐！”“我今日太兴奋了！”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今日的活动比较胜利。在整个活动中小挚友运用各种感官，主动探究，获得了干脆阅历，学习相识事物的方法，产生探究四周事物的爱好和欲望。在今后的活动中，我应当像今日一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康欢乐的成长。区域活动是教学活动的延长，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热忱并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区供应了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。但活动中也有须要改进的地方：1、糖果品种打算较少，其中软糖打算得太少，假如每个小挚友有两种手感不同的糖果进行辨别就好了。2、环保教化不到位，幼儿剥开的糖纸老师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。3、老师的评价语言还应当多丰富。糖果宝宝小班教案6活动目标1、运用多种感官感知糖果的特征。2、能大胆表述自己的发觉，提高口语表达实力；并乐意与老师、同伴沟通共享。3、初步学习运用重叠词，丰富幼儿词汇。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。教学重点、难点教学重点：引导幼儿视察糖果，说出它们的不同。教学难点：通过生活阅历，对颜色进行迁移。活动打算1、物质打算：颜色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片挂饰。2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。3、认知打算：孩子已相识几种基本颜色。活动过程一、起先环节：到糖果王国做客。1、听音乐开汽车进入糖果王国：老师：小挚友，你们好！今日，庄老师带你们去一个很好玩的地方糖果王国去玩。糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们交挚友呀？2、找糖果老师：孩子们，糖果王国到了，你们看！好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做挚友吧！（师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。）二、基本环节：感知糖果的特征1、幼儿自由地感知、探究糖果的特征，并与同伴沟通。师：你们都找到了糖宝宝挚友，请你们看一看，再跟旁边的小挚友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。2、幼儿在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的发觉。（1）看糖果、了解糖果的包装。师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服？（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其它小挚友糖宝宝是怎么样的？（引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的）（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形态的？（4）闻糖果，感知糖果的气味。师：老师闻到了好多糖果的气味，请你细致地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的？3、尝糖果，了解糖果的味道。师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样？（请幼儿谈一谈品尝的感受）4、老师小结：今日，我们在糖果果园相识了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的美丽衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形态也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有很多种味道。5、健康教化：糖能多吃吗？什么时候不能吃糖？（幼儿探讨）老师小结：糖虽然很好吃，但小挚友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了简单长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不便利。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后肯定要漱口，特殊是睡觉前不要吃糖。三、结束环节指令嬉戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类实力的培育。四、延长环节开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学习制作糖果。教学反思在设计糖果宝宝教案时，活动中的每一个环节都是经过我仔细思索的。考虑到嬉戏能激发幼儿的学习爱好，使他们放松地参加、主动学习，所以整个活动的设计我是以嬉戏的形式贯穿的。糖果精致的包装、形态各异的外形、艳丽漂亮的色调、奇妙丰富的口味，都对小挚友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的爱好，集中幼儿的留意力，又可以培育幼儿的作客礼仪。去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小挚友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜爱的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜爱的糖果。从这点可以看出：教会小挚友做客的礼仪是很必要的，从小就应培育孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教化中部分。视察、操作、详细实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在干脆接触实物的过程中，运用多种感官干脆、详细的相识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比老师单一的说教、图片的出示等要强得多。在自由探讨“感知糖果的外形特征”环节里，我激励幼儿大胆清晰地表达自己的想法和感受，大部分小挚友能主动与旁边的小挚友沟通，有说糖果颜色的，有说糖果形态的黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小挚友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小挚友描述失误，但我没有指责他们，而是引导他们说出正确的描述。请小挚友剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的方法撕糖纸，但还是有少部分小挚友撕不开，其中的一个缘由是一些糖纸的包装较紧，部分小挚友很难打开；另外一个缘由是个别小挚友的力气终归太小，每个小挚友的实力也不同，在这里就须要我们老师刚好地进行调整，我立刻请了一些实力强的小挚友对他们赐予帮助。这个环节也培育了幼儿互帮互助的良好品质。吃糖果的环节是小挚友最快乐的环节！通过品尝，他们能相互地说出自己的糖果是什么味道，大部分小挚友说糖果是甜的，个别说有点酸。平常听有些家长说孩子太喜爱吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教化。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在探讨什么时候不能吃糖时？小挚友很快就能回答出来。在活动结束后，有几个小挚友静静地对我说：“庄老师，我觉得今日很快乐！”“我今日太兴奋了！”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今日的活动比较胜利。在整个活动中小挚友运用各种感官，主动探究，获得了干脆阅历，学习相识事物的方法，产生探究四周事物的爱好和欲望。在今后的活动中，我应当像今日一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康欢乐的成长。区域活动是教学活动的延长，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热忱并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区供应了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。但活动中也有须要改进的地方：1、糖果品种打算较少，其中软糖打算得太少，假如每个小挚友有两种手感不同的糖果进行辨别就好了。2、环保教化不到位，幼儿剥开的糖纸老师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。3、老师的评价语言还应当多丰富。小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。糖果宝宝小班教案7活动目标：1、运用多种感官感知糖果的特征，知道糖果的种类是丰富多样的。2、喜爱视察，大胆表述，乐意与老师、同伴沟通共享。3、知道吃糖果要适量，初步建立爱护牙齿的意识。活动打算：各种各样的糖果若干，圆形、正方形、长方形图片各一张。活动过程：一、引题今日，老师为小挚友们带来了一个神奇的盒子，猜一猜盒子里面装的是什么珍宝呢？（幼儿自由揣测）请幼儿从盒子中摸出一个糖果，视察。二、感知糖果的特征。1、看糖果，了解糖果的形态、颜色。幼儿视察后，提问：你们拿到的糖果都是一样的吗？你拿到的糖果是什么样子的？引导幼儿从颜色、形态上来介绍自己的糖果。嬉戏糖果宝宝在哪里方法：老师出示三种图形，请幼儿说出图形的名称。老师出示圆形，说“圆形的糖果宝宝在哪里？”拿到圆形糖果的幼儿回答：“嗨嗨嗨，我在这里。”依次出示正方形和长方形，方法同上。2、摸糖果，感知糖果的软硬。请你用手摸一摸，捏一捏糖果，感觉是怎么样的？和同伴交换糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一样吗？摸上去的感觉有什么不同。嬉戏站圈圈请拿到软软的糖果的幼儿站到圆形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的宝宝站到方形的框框中。数一数，两边分别有几位小挚友。嬉戏结束，幼儿回到自己的座位。3、剥糖果。你们想吃手上的糖果吗？你自己会把它剥开吗?怎么剥呢？请个别幼儿示范剥糖果的方法，然后请其他幼儿一起将自己的糖果剥开。4、尝糖果，品尝糖果的口味。现在我们一起来尝尝糖果的味道，等会请你告知大家，你吃的糖果是什么口味的？三、老师小结，让幼儿知道糖果的种类是丰富多样的。今日，小挚友们相识了这么多的糖果，有的软软的，有的硬硬的；有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的各种各样的形态；有红色的、有黄色的、有绿色的五彩缤纷的，还有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各种各样的口味。四、吃糖的利弊，养成良好的卫生习惯。糖吃多了好不好？为什么？吃完糖后应当怎样爱护我们的牙齿？小结：糖虽然好吃，但是我们不能多吃，糖吃多了简单长蛀牙，还会使身体发胖，运动起来很不便利。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后肯定要漱口，晚上睡觉前千万别忘了刷牙。现在请宝宝们拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活动自然结束。糖果宝宝小班教案8活动目标：1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形态、味道、软硬等特征。2、乐意沟通自己的发觉，体验与同伴品尝糖果的欢乐情感。活动打算：1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。2、已消毒的碗、勺子活动过程：一、观赏各种各样的糖果导入（出示三个放糖果的礼盒）师：宝宝们好，我是糖果姐姐，今日我给宝宝们带来和多糖果礼物。（出示第一个盒子）师：听，是谁在敲盒子呀，敲得这么响，他想跑出来和宝宝们做挚友了。（打开盒子，取出糖果）哦！原来是棒棒糖！师：棒棒糖长什么样的呀？（幼儿回答）师：它有一个圆圆的头，还有一根棒，所以我们叫他棒棒糖！师：这些棒棒糖美丽吗？这个棒棒糖是什么颜色的？是什么味道的呢？"（幼儿回答）师：真的吗？我们打开糖纸来看看是不是红色的，草莓味道的？师：哦，原来真的是像草莓一样红红的，红红的是草莓味道的。（棒棒糖插在盒子上面）（老师取出其次个棒棒糖）师：那这一个呢？什么颜色的？什么味道的呢？（幼儿猜）（打开糖纸）师：原来是和苹果一样绿绿的，绿绿的是苹果味的。（棒棒糖插在盒子上面）老师总结：糖纸是什么颜色的，里面的棒棒糖也是什么颜色的。师：接着和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道，并且将棒棒糖插在盒子上面。老师总结：棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒，而且有许多种颜色，都很美丽。2、师：糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示其次个礼盒师"里面会藏着什么糖呢？"师：想和糖果宝宝做挚友吗？请宝宝在盒子里面找一个好挚友，把它放在你的手里面，捧好，不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。师：请宝宝来捏捏，糖宝宝是软软的还是硬硬的？（幼儿说说）师：原来是软软的，就像软软的棉花糖一样，所以它有一个好听的名字就棉花糖。师：棉花糖的袋子上面还藏了一个隐私呢！请你猜猜是什么味道的？（幼儿说说）师：你怎么知道的？原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记，假如是葡萄，就是葡萄味道的，假如是橘子，就是橘子味道的。现在棉花糖宝宝要回家了（出示两个有水果标记的篮子）请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀？哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家？谁的是橘子味道的？请你把它送回家。谁的是葡萄味的？请你也把它送回家。（幼儿送糖回家）老师总结，原来棉花糖是软软的，还有许多的味道，只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。3、神奇请出跳跳糖。师：糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物，他很淘气，我们一起来把它喊出来吧！"糖果宝宝，快出来，糖果宝宝，快出来"（打开盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）师：跳跳糖特殊喜爱和小挚友做嬉戏，想不想和他来做嬉戏？请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜爱的糖放在嘴巴里，然后闭上嘴巴，回到座位上，糖宝宝就会和你一起做嬉戏了（提示幼儿肯定要把嘴巴闭好了）师：宝宝们，刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做嬉戏的？（引导幼儿说出"跳"）老师总结：这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖，师"宝宝们，我们也来做一粒跳跳糖吧！"那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧！（带领幼儿跟着音乐一起跳一跳）（音乐结束）"跳跳糖们，跳回你的小椅子上，看看哪一个跳跳糖跳得最快！三、活动总结相识生活中各种各样的糖1、师：小挚友今日咱相识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小挚友你还吃过什么糖？看视频：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、结束部分1、师：糖呀都很好吃，但是，我们不能多吃，因为糖吃多了会长蛀牙的，会疼的！糖果宝宝小班教案9一、活动目标：1、感知、了解各种糖果的形态，能大胆表述自己的发觉。2、初步知道按形态分类摆放物品。3、情愿参加数学活动，体验数学活动带来的乐趣。二、活动重难点：1、重点：感知、了解各种糖果的形态，能大胆表述自己的发觉。2、难点：初步知道按形态分类摆放物品。三、活动打算：圆形、方形、三角形各一个，圆形、方形、三角形的道具若干，袋子一个四、活动过程：（一）导入1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）师：嗯、那你吃过什么糖呢？（幼：草莓糖，硬糖，软糖，巧克力，牛奶糖）师：大家吃过的糖果可真不少，有2、师：今日老师带来了许多糖宝宝，来看看，你们相识他们吗？（二）出示幻灯片1、师：看好哦，这里面有很多很多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。（一边点PPT一边说糖果名称）2、师：那么多的糖果宝宝啊，今日都到我们这里来了，我都喜爱，你们呢？（幼：喜爱）师：那我们一起和糖果宝宝做嬉戏吧！（三）嬉戏师：老师这里有一个奇妙的小书包，淘气的糖果宝宝们都藏在这个小书包里了，老师要请坐的最奇妙的小挚友用小手摸一摸把它找出来，不能看哦！（请个别幼儿操作）（四）老师示范把糖果宝宝送回家1、师：现在糖果宝宝们要回家了，可是啊他们找不到自己的家了。你们愿意帮助他们回家吗？（幼：情愿）怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，一个三角形的家。你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里住着谁？三角形是谁的家？（出示糖盒）3、师：圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，对不对？对的，好，我们一起来说。（幼儿：圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里，三角形的糖宝宝去三角形的家里。）（五）幼儿动手操作1、师：现在老师要请一位坐的最端正的小挚友送糖果宝宝回家。好的，请你来。你拿的是方方的（圆圆，三角形）糖果宝宝，方方的（圆圆，三角形）糖果宝宝去方方的（圆圆，三角形）家里，。师：其他小挚友看看对不对？对的，一起来表扬一下他。（棒棒棒，你最棒！）2、师：你们想不想也送糖果宝宝回家啊？都想的。送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝到圆圆的家，方方的糖宝宝到方方的家，三角形的糖宝宝去三角形的家。（幼：圆圆的糖宝宝到圆圆的家，方方的糖宝宝到方方的家，三角形的糖宝宝去三角形的家。）（六）评价1、师：糖果宝宝，你有没有到别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。三角形、三角形都是三角形。师：圆圆的糖果宝宝找到家了。方方的糖果宝宝找到家了。三角形的糖宝宝到家了。感谢小挚友。（七）结束师：糖果宝宝都回家了，等下次我们再和糖果宝宝做嬉戏好不好？糖果宝宝小班教案10活动目标：1、在动动、玩玩、吃吃中感知糖果的种类，简洁形态和软硬特点。2、能欢乐地、较清晰的进行语言表达，在欢乐的氛围中学习。活动过程：一、说说自己喜爱的糖果。目的：激发孩子对糖果的爱好。你们吃过糖果吗?你吃过什么糖?二、分一分、摸一摸目的：知道糖果有方方的、圆圆的，有软软的和硬硬的。1、糖果屋里有那么多糖果宝宝，可是他们找不到自己的家。2、帮糖果宝宝找家。重点：引导幼儿能欢乐的告知糖果宝宝，它的家在哪里?如：方方的糖果宝宝，我送你到方方的家里。3、 摸一摸、说一说，感知软软的糖和硬硬的糖。重点：引导幼儿运用手摸糖果，感知糖果的软硬特点。三、嬉戏：找糖果目的：在嬉戏情景嬉戏中感知方糖、圆糖、软糖的各自特点。1、请幼儿听清晰指令，请你摸一颗圆圆的糖。难点：引导幼儿能听清指令，依据要求找寻相应的糖果。3、吃糖果。糖果宝宝小班教案11活动目标：1、进一步感知圆形、正方形、三角形的特征。2、乐意按物体的形态进行分类。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、让幼儿学习简洁的数学题目。教学打算：1、动画课件，欢快的音乐。正方形、圆形、三角形卡片一张。2、三种形态的糖果、实物、小卡片（与幼儿人数相同）。地上画有三个形态。教学过程：导入：出示PPT。师：小挚友，看，这是哪里呀？ 幼：形态王国。（一）、相识圆形、正方形、三角形，知道其简洁特征。1、师：小挚友，今日老师从形态王国请来了几位好挚友，大家想相识它们吗？（出示卡纸，圆形、正方形、三角形分别做自我介绍）（配声音，用不同种类的声音）（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。（2）嗨，我是正方形，我的身体有四条边和四个角，并且每个边都一样长。特别兴奋能和大家做挚友。（3）、小挚友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做挚友吗？2、师：刚才三个形态挚友介绍了自己，现在，你们相识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲解并描述三种形态的特征。如讲解并描述有困难，再出示相应图形引导幼儿幼A：圆形它是圆圆的，没有角。幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。师：大家相识了圆形和方形，还有一个挚友在旁边不兴奋了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？哪位小挚友相识了三角形了，能说出它长什么样子吗？幼C：三角形有三条边、三个角。师：我们再一起来相识一下这三个挚友，好吗？（师生共同小结，播放PPT）(二)、按糖的形态进行分类，把各种形态的糖，放到相对应的盒子里1、动画课件2、按糖的形态分类师：那咱们看看形态王国里还有什么，哦，原来是糖果屋啊，糖果屋里住着各种形态的糖。师：那么多的糖混在一起，找不到家了，糖果宝宝要回家了，谁来帮帮忙呀？一个小挚友在说“我来帮你忙呀”，再问一句“糖果宝宝要回家了，谁来帮我忙呀”（用手做喇叭状）。 这么多小挚友帮我忙啊，太感谢你们了，但是糖果宝宝怎么回家了？（出示方形、圆形、三角形卡片）看，不同的图形，他们回家的路途是不一样的，那你们觉得圆圆的家里