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2022年三年级教学计划合集七篇三年级教学安排合集七篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我为大家整理的三年级教学安排7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级教学安排 篇1一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教材分析：科学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、视察活动”为主线绽开的。第一单元是对学生科学意识的培育，启发学生对科学的爱好，并在以后各单元中支配了“植物”、“动物”、“我们四周的材料”、“水和空气”等四个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发觉自然现象和物质，并对物质现象进行视察，相识物质成分、作用、与我们生活的关系，相识常见的材料，了解简洁物质的基本构成，学会简洁的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学学问技能，驾驭了最基本的试验操作，视察事物的实力要有较大程度的提高和培育。三、教学目标：1、培育学生的科学爱好和思维方法，努力发展学生解决问题的实力；2、使得学生们在日常生活中情愿亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。5、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；6、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。四、本册教学重点：1.培育学生的科学爱好和思维方法。2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力，3.培育小学生的科学素养。五、本册教学难点：1.本册课本开篇之初，便设计了许多的对比分析、对比试验、对比探讨，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。2.结合小学生的认知实力认知习惯，如何引导学生绽开主题探讨，进行饶有爱好的探讨，是本学期的又一难点。六、学生状况分析：作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科相识尚没有形成，更无从谈起科学爱好可科学的思维方式、方法，故此对学生的学问教化应居其次，更重要的是对学生科学爱好的培育和简洁好用的科学思维方式的灌输。要培育学生课堂上的科学的思索习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。七、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教化技术；8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。三年级教学安排 篇2本届初三现有学生168人，其中往届生10人。与接近乡镇相比，不但人数少，而且整体水平较差，特殊是两极分化严峻，学困生多。这使得我们初三的教化教学工作更为艰难，但我们决不能动摇既定的升学目标，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能全面提高教化教学质量，才能确保本届升学目标的实现。为此，特制定本届初三教化教学工作安排。奋斗目标、本届初三年级升学指标要达到重中（普师）10人，普中30人，升学率达85%以上。、各班对前三名学生各科的基本分数要保证达到：语文120分，数学135分，物理95分，化学95分，英语110分，政治40分，体育35分。、毕业总平分力争进入市前15名，各科毕业平分与全市乡镇第一名的差距要限制在10分以内，要杜绝极差生，使毕业率达100%。措施要求、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。级部坚持每月召开一次学生会议。、强化志向前途教化、学习目的性教化和形势教化，使初三学生进得来、留得住、学得好，以确保中考参考率达到市教委的要求。、强化质量意识，优化课堂教学结构，主动发挥集体才智，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。学科间不占不挤，要着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面对全体学生，不卑视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。、各学科的教学进度要保证达到市教委的统一要求，明年月20日前各学科必需结束新授。第一学期每周六下午进行集体补课。、每天晨读、早读、中自习、晚自习都支配到人。强化辅导工作。每天下午的第四节课和晚自习的第一节课各班可集体辅导，其余时间支配学生自习；明年月10日至月10日，初三任课老师全员到班晚自习，进行个别辅导。、加强对薄弱科目的检查和督促工作。从第一学期起学校定期对理、化、英三门进行抽测，发觉问题，刚好解决；加强过程管理，确保明年中考无弱科。、复习阶段，各学科要仔细制定复习安排，细心组织复习，做到以纲为纲、以书为本，讲清概念，揭示规律，指引迷津，提高学生的审题、解题的实力及速度。、处理好统一要求和因材施教的关系。其次学期起先对各班重中对象和暂差生的部分薄弱科目进行拔尖和补差，详细时间、对象及辅导老师另定。、引资料、学阅历。同轨老师要相互学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一运用，以充分发挥其效益，各科任老师不得滥订资料。、仔细组织测试，强化综合训练，抓住各学科的薄弱环节，刚好补救。时间支配、第一学期各学科的进度（见市教委的详细要求）。、月20日前各学科必需结束新授。、月21日至月30日进行第一轮复习。按单元、章节系统复习初一至初三的内容，重点是初三内容。、月日至月15日，各学科分类综合复习。、月16日至月10日，综合测试训练（详细支配另定）。三年级教学安排 篇3一、指导思想：以党的教化方针为指针，围绕科技兴国的发展战略，以三个面对为宗旨，以提高学生素养为根本任务，切实提高课堂教学效率，努力提高学生的自身素养，发展学生的特长，全面提高教化质量，培育学生敢于创新的科学看法，养成科学的行为习惯，唤起学生剧烈的求知欲。二、试验要求：（一）仔细备课、备试验，按要求写好试验通知单，在运用试验室前，填写试验通知单（包括演示试验通知单和学生试验通知单），写明运用的时间、班级、人数，须要的仪器、药品和试验材料，以及数量、型号规格交给试验老师。（二）演示试验要求按 三年级科学上册试验教学安排一、指导思想：以党的教化方针为指针，围绕科技兴国的发展战略，以三个面对为宗旨，以提高学生素养为根本任务，切实提高课堂教学效率，努力提高学生的自身素养，发展学生的特长，全面提高教化质量，培育学生敢于创新的科学看法，养成科学的行为习惯，唤起学生剧烈的求知欲。二、试验要求：（一）仔细备课、备试验，按要求写好试验通知单，()在运用试验室前，填写试验通知单（包括演示试验通知单和学生试验通知单），写明运用的时间、班级、人数，须要的仪器、药品和试验材料，以及数量、型号规格交给试验老师。（二）演示试验要求根据课程标准和教材要求，细心设计试验步骤和教学方法，做好试验打算。试验前要使学生明的确验目的，试验原理和对视察现象的要求，试验过程中要充分利用演示试验的特点，进行深化浅出的讲解，留意启发学生主动思索，师生共同探讨，揭示现象的本质，试验过程中，要做到操作操作规范，娴熟，试验现象明显，平安，使全体学生都能视察到试验操作及现象。（三）学生试验要求应要求学生做好试验预习，在学生明的确验目的，原理，步骤和方法后，动手进行操作。试验时加强学生思维实力培育，让学生制定试验方案，经探讨后确定试验方案，在试验中要按试验方案进行操作，应明确视察目的，仔细视察并做好记录，分析思索，得出结论。要特殊留意调动学生探究主动性，培育他们的科学素养，提高他们分析问题，解决问题实力。在试验课上，巡回指导，发觉问题刚好解决，对普遍性的问题，在试验课结束时，要作全班讲解，对失败的试验要分析缘由，有条件时应允许学生重做。指导学生依据试验报告的项目，做好试验记录并逐步培育学生独立写出试验报告。试验前要使学生明的确验目的，试验原理和对视察现象的要求，试验过程中要充分利用演示试验的特点，进行深化浅出的讲解，留意启发学生主动思索，师生共同探讨，揭示现象的本质，试验过程中，要做到操作操作规范，娴熟，试验现象明显，平安，使全体学生都能视察到试验操作及现象。（四）学生试验要求应要求学生做好试验预习，在学生明的确验目的，原理，步骤和方法后，动手进行操作。试验时加强学生思维实力培育，让学生制定试验方案，经探讨后确定试验方案，在试验中要按试验方案进行操作，应明确视察目的，仔细视察并做好记录，分析思索，得出结论。要特殊留意调动学生探究主动性，培育他们的科学素养，提高他们分析问题，解决问题实力。在试验课上，巡回指导，发觉问题刚好解决，对普遍性的问题，在试验课结束时，要作全班讲解，对失败的试验要分析缘由，有条件时应允许学生重做。指导学生依据试验报告的项目，做好试验记录并逐步培育学生独立写出试验报告。三年级教学安排 篇4一、 指导思想：综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践实力供应空间。三年级小学生文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨”，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以好玩的嬉戏和制作为主，架桥竞赛、有形态的数、变一变效果好、塑料瓶的妙用都有相当的童趣，也可以从中取得不少干脆阅历。但是，这些活动都渗透了激发学生探究和独创的内容，也就是要学生探究事物的内涵和本质，要学生独立思索和创新。二、 课程总体目标：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。三、 活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的视察力作为三年级的重点。1.我们要在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力，使学生学会进行有目的、系统的视察，全面的视察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。2.在三年级深化的视察活动中，要求学生对问题进行深化的探讨(概括、比较)，要求学生进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。四、 活动难点：就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素养。五、 实施措施：1、活动内容：架桥竞赛、有形态的数、变一变 效果好、塑料瓶的妙用等。 稳定与坚固是看现象，说道理。有形态的数就是探讨数学问题;架桥竞赛基本活动是探讨桥的结构，制作桥的模型，延长活动就要进行有目的的科学试验了;变一变效果好从田忌赛马起先，到玩嬉戏“变一变”，最终要进行“创新”的辩论，这明显是要求学生深化思索了。 有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的探讨，进行科学探究，尝试探讨性学习。例如你身上的尺寸就是要自己测量身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的尺寸的数学关系，这就是探讨性学习。它和传统的做数学题“已知、求、解、答”不同，是要学生自己找“已知”，自己探究规律。水的视察和试验则是有目的的科学试验，更是一种探讨性学习。要学生勇于探究，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探究，而不是等着老师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素养。 从三年级起先，就要进行创新和独创活动，要孩子们进行有目的的'创新活动。例如，水的视察和试验、空气的视察和试验里都要求我们细致视察和探讨问题，让学生自己去创新;架桥竞赛里我们要在试验中视察和思索，一边试验一边视察，视察出问题再试验，再探讨，再视察，再试验，这才是科学的学习方法。2、师资配备：小学综合实践活动三年级组试验老师3、课时支配与实施策略：每周一课时，便于师生都做好足够的课前打算，便于开展活动时进行资源共享。六、 课程评价：注意过程，关注学生在活动过程中的实际体验、改变和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的特性表现，包括学生在活动中的行为、心情情感反应、参加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，老师、老师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应当参加到对学生的评价中来。引导反思，注意学生的自我评价和自我反思，增加他们对自己所进行的活动的信念，学会在与人相处中，发觉自己和他人的特长，提高自我评价和自我调控的水平。三年级教学安排 篇5一.指导思想这一学期我们将接着在国家英语课程标准的指导下，在提高学生学习英语的爱好的同时，使学生驾驭更多的英语基础学问和听说读写的技能，并形成肯定的综合语言实力;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。我们还要接着更新和转变教学观念，加大教学改革力度，重点变更英语课程过分重视语法和词汇学问的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用实力的培育的倾向，强调课程从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力。二.课程设置1.课堂教学在这一学期，初三英语课从设置上将有所调整，总体来说，英语课共八节，综合英语七节，接着运用海淀区试行，人民教化出版社出版的;口语一节，由外教支配每节课内容，一部分英语成果较差的学生不参与外教课学习，由英语老师辅导补习综合英语课所学内容。2.课外辅导利用每周一英语辅优补差时间，对全部学生进行有层次的辅导。详细支配是选出英语成果较好，学有余力的四十人左右由张校长集中授课，教材为新概念英语其次册，目的是拓展学生的学问面，扩大阅读量，提高阅读实力。其余六十人则由其他三位英语老师依据学生在前一周综合英语学习中出现的问题进一步进行辅导。3.晨读、朗读晨读为每周一、三、五，各班课代表负责放磁带，跟读每天所学的句型、对话、文章，学新课前跟读生词。朗读每周四次，其中一次为英语视听，内容为走遍美国;另一次支配部分学生进行奥赛辅导，其他学生照常朗读;另外两次全部学生参与朗读。朗读内容主要是当天所学的句型、对话、文章，完成当天老师布置的背诵及口语练习任务。三.英语活动十月中旬：演讲竞赛竞赛形式：学生3分钟自命题演讲+外教提问分为预赛和决赛。预赛全体学生参与，国庆假期开学后实行。决赛选出17人参与，1、2班各5人，四班7人。四.详细措施1.仔细备课：坚持每周集体备课，并做好充分打算，在集体备课中确定每课的主要学问点，统一进度，并备好讲授的学问点及所采纳的任务形式、教学道具等等。2.提高课堂教学效果，注意落实与检查，板书明晰，利于学生记录充分利用现有的多媒体条件，尽量让学生接触到先进的教学手段，和更丰富、更新式的语言。3.仔细批改作业，刚好评讲或面批，解决学生出现的问题。4.仔细总结反思，写好课后记，从每节课中吸取阅历教训。每节课后刚好与其他任课老师沟通，共同探讨所出现的问题。5.做好阶段性复习和月考、期中、期末复习，确保学生驾驭好基础学问，并进一步培育他们的自学实力。6.加强科研理论学习，从各方面提高自己的业务水平。7.主动听课。 不仅要听区里的观摩课、外教课、其他英语老师的课，还要听别科老师的课，争取更深的体会新课标的精神。从每一堂课里吸取阅历，取长补短。主动学习别人的优点和特长，发觉自己的缺点和不足，尽快缩小与优秀老师之间的差距，主动探究适合本班学生及具有个人特点的教学方法。三年级教学安排 篇6新学期伊始，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹定教学工作安排如下：一、指导思想：首先仔细学习老师法、教化法、义务教化法、老师职业道德规范及未成年人爱护法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的相识，做到以法执教。忠诚于党的教化事业，立足教坛，无私奉献，一心一意地搞好教学工作，做一名合格的人民老师。实施以培育创新精神和实施实力为重点的素养教化，关键是变更老师的教学方式和学生的学习方式。探讨性学习的目的在于变更学生以单纯地接受老师传授学问为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，供应多渠道获得学问，并将学到的学问加以综合应用于实践的机会。以全新的教学观，帮助学生转变被动学习的方式，通过探究性、自研性、开创性的学习和实践，增加学生的社会责任感和使命感，充分发挥学生的特性特长，培育学生主动参加生活的实力，并使其成为具有肯定社会基础的时代新人。二、教学目标探讨性学习强调对所学学问、技能的实际运用，注意学习的过程和学生的实践与体验，它的教学目标有：l、获得亲身参加的主动体验和阅历，感受书本同社会实际的联系；2、学习搜集资料利用资料的方法，学习提出假设探究问题解决问题的实力；3、形成独立思索、自主学习的实力：4、具有科学精神，形成科学看法，学会科学方法；5、培育协作学习精神，养成协作学习习惯；6、关切时事，关切身边的生活，关注人类自身的生存与发展。培育对社会的责任心和使命感。7、培育学生网络环境下获得信息、处理信息、发布信息的实力；8、熟识网络环境下开展探讨性学习的基本步骤，具备开展网络环境下探讨性学习的基本实力。三、教学措施：1、老师要把学生置于学习的主体地位，创设能引导学生主动参加的教学情境，激发学生的学习主动性，重新调整自己的角色，敬重学生的想法，与学生同等合作，为学生创设宽松、自由的活动空间。2、在课堂教学中，可以以教材内容为基点，以开放性、综合性问题为线索，以问题探究的形式引导学生进行探讨性学习。在课堂教学中，要引导学生对学习内容擅长思索，发觉问题要大胆质疑，勇于创新。3、老师可指导学生学会多渠道地获得信息，并运用所学学问对信息进行分析推断，概括提炼观点，形成自己的结论。4、老师在学习的组织和指导中，应渗透启发性、激励性理念。老师对学生的研习活动应多确定、赞许、激励，消退他们的种种顾虑，使他们大胆质疑，敢于创新。要敬重学生的研习成果，不要随意否定和贬损学生的观点和结论，刺伤学生的自尊心。5、细心设计任务型活动，布置开放性的作业，帮助学生做好课题探讨。 四、教学内容 1探讨方法回顾复习 2探讨专题回顾复习 3特别案例回顾分析 4本学期课题探讨支配：学法类课题 五进度支配：三年级教学安排 篇7学生状况简析：小学科学三年级上册所运用的年级有两个，是三年1班和三年2班。三年1班有学生55名，其中男生有33人；三年2班有学生56名，其中男生有35人。两班的学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。1、整体学习状况：学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性。他们已习惯于语数课堂上的“接受式”的学习方式，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力比较欠缺。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力，培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望。他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。通过老师视察，两班的学生对科学课的学问驾驭程度差异较大，部分学生动手试验的实力不强。本学期，须要在科学课堂常规养成科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。教学目标要求：1 、通过对大树的视察，经验一次真正的科学视察活动的过程和体验；经验用自己的方法对视察到的内容进行描述的活动过程；经验简洁的对树叶的颜色、形态、大小等属性的视察、比较活动过程；经验对一片完整的叶的各组成部分的视察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的相识；经验用简洁的文字、图画等记录自己的视察结果。初步体会到科学视察须要细致，讲求方法；并在一系列的视察描述活动中获得自信。2 、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；激励学生亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些视察探讨小动物的活动；并以活动经验和体验的形式进行爱惜小动物、珍爱生命、爱护生态环境的教化。3 、组织和指导学生在课堂教学过程中经验一些基本的视察活动过程：经验对小动物进行简洁的视察和描述的过程； 经验初步的按肯定依次视察及动态视察、细微环节和痕迹视察的过程； 经验简洁的比较视察的过程； 经验初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经验初步的在视察活动过程中提出问题，发觉更多视察内容的过程； 经验解决视察活动中的问题，尝试不断改进视察方法的过程。4 、组织和指导学生在有结构的视察活动中，获得关于动物的视察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境爱护等多方面的丰富的干脆相识。激励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的相识。5 、通过视察和思索，了解四周的物体是由哪些材料做的。引导学生从材料的角度视察物体、引发他们对材料的探讨爱好。通过简洁试验和视察，完善对木头、纸、金属和塑料特别性质的相识，理解材料与人类活动的关系。6 、学生能够利用自己的感观和简洁的器材（各种瓶子、脸盆等），通过视察、对比等方法收集整理有关水的资料，并能在已有的学问、阅历和现有信息的基础上，通过探讨、思索，得出结论，发觉和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法（语言文字符号等）将用过视察所发觉的现象表述出来。在视察、探讨的各种活动中，学生能够渐渐做到注意事实、留心视察、敬重他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的视察，保持和发展学生乐于探究发觉四周事物奇妙的欲望。7 、进一步相识水的基本物理性质，懂得液体的含义，相识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。8 、初步了解空气是地球上的重要物质。借助其他媒介进行间接视察空气的存在，通过对空气和水进行有联系的对比视察，加深对液体和气体特性的理解。9、能有依次、有目的、细致地视察。 运用看、摸、听等多种方法进行视察，综合运用感官感知事物。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现视察结果。和同学沟通，相互评价视察结果。教学措施：1 、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、大胆创新，在课堂上力求体现新课改理念改进原来的教学方法，提高教学效果培育学生了解新事物，发觉新问题，探究新领域，开拓新视野，能够使处于不同发展水平的学生在自己最近的发展区内得到最大的有效的发展。3、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。在教学时尽可能的利用好教具、学具，为学生供应强有力的支撑，老师是课堂的主导者，是教学改革的主子，必需因人因地因时创建性地利用和开发有利的资源，上好每堂课。4、敬重学生的个别差异，教学时对于相同的问题允许学生提出不同见解。在合作探究中表达自己的想法，使每个学生都有胜利的体验，最大限度地发觉每个学生的潜能。5 、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。力求让学生理解科学，建构更加科学合理的科学学问与方法体系，养成擅长综合与联系的思想方法去相识问题，解决问题的习惯，培育学生的学习爱好。6 、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页