2022年高中班主任教学总结个人3篇.docx

2022年高中班主任教学总结个人3篇班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，他是一个班的组织者、领导者和教化者，也是一个班中全体任课老师教学、教化工作的协调者。他与任课老师区分在于任课老师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级！互信范文网今日为大家细心打算了2022年中学班主任教学总结个人3篇，希望对大家有所帮助!2022年中学班主任教学总结个人1篇班主任管理工作是老师在做好日常教学工作的同时一项重要的工作。可以说，班主任管理工作的好坏，干脆影响着班级各项工作的开展。我在教化教学管理中，时刻留意抓好班主任管理工作，在班内形成良好的班风、学风，营造良好的班级生活氛围。详细做法有：1、抓好平安教化工作。平安教化不容忽视，在带班之初，我就坚持对学生进行平安教化。开学时，对学生进行饮食卫生、交通平安、用电、宿舍管理等平安教化;夏季，对学生进行游泳平安教化，冬季，对学生进行用电、取暖平安教化;总之，时时依据状况对学生进行平安教化，自己所带班未发生过一起平安事故。2、深化开展素养教化。在课堂教学中，我坚持启发诱导的原则，以学生为主体组织教学，以培育和提高学生的素养和实力为目的，生动、高效地上好每一节课，使每一个学生在获得学问的同时也提高了口语交际实力、阅读实力等，并适时结合教学对学生进行德育，收到了很好的教化教学效果。为拓宽学生视野，扩高校生学问面，培育学生爱国主义情感，还主动引导学生开展富有语文教学特点的丰富多彩的课外活动，如春游、诗歌朗诵竞赛等，使学生得到了健康、全面地发展。3、坚持德育为主，以德促智。在班级管理仲，坚持德育为主的原则，把德育工作放到首位，充分利用黑板报、主题班会等思想教化阵地对学生进行德育，并在教学中适时进行德育，德育效果显著。另外，在对学生进行德育时，我留意从我做起，影响学生，学生主动主动去从我做起，影响他人，从而实现了人人做起，人人受益的良性德育氛围。事实证明，抓好德育工作，对教学工作和其它班级管理工作都有巨大的促进作用。4、严爱并举，加强班干部培育工作。在班级管理中，我坚持严爱并举的原则，对学生在学习上热心帮助，生活上悉心照料，纪律上严格要求。另外，留意加强对班干部的培育力度，使他们既不影响自身的学习，还提高了班级管理的实力，熬炼了自己的管理水平，对自身也起到了很好的促进作用。通过自己的努力，我班的班务管理井井有条，在班内形成了良好的班风、学风，受到了任课老师及家长的好评。5、不抛弃，不放弃，施爱心，有耐性，做好后进生转化工作。在后进生转化方面，我对后进生的看法是不抛弃，不放弃，施爱心，有耐性。对后进生施以师爱，热心帮助，耐性教化，取得了很好的后进生转化效果。详细做法有：(1)转变观念，真诚地酷爱、关切每一位后进生，对后进生不抛弃，不放弃。老师要坚固树立转化一名后进生与培育一名优等生同等重要没有教不会的学生，只有不会教的老师等观念，真诚地酷爱、关切每一位后进生。(2)留意转化过程中要多施爱心，要有耐性。爱，深厚的师爱能消退师生之间的隔阂甚至对立，拉近师生间心灵的距离，使后进生渐渐亲其师、信其道、乐其学，增加信念，约束自己，提高自己。须留意的是，后进生在转化过程中，受种种缘由的影响，会出现反复现象，这时候就须要我们老师要有足够的耐性，客观、仔细对待这种反复，取得后进生转化工作的最终成功。作为班主任，还要重视课外活动的开展，使学生得到健康、全面的发展。2022年中学班主任教学总结个人2篇在过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得较突出的成果。现将本学期的工作总结如下：1.加强对学生的思想政治工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育又红又专的合格人才。为了协作学校团委和政教处的工作，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动。例如，新生适应、找寻良好的学习方法、压力缓解、树立远大的志向和报复等。同时，我也常常利用班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。2.加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。中学学生的世界观发展、改变的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学问困难程度的加重，简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。因此，在学生的思想工作显得困难和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质，又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周一次的班会心理课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，意志教化，如何做时间的主子，习惯养成教化等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成果。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。3.主动抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。后进生的教化和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。4.主动开展好文体活动，做好课间操，增加学生的体质，提高学生的学习效率。中学学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的沟通。5.主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。6.主动关注学生的个人心理发展状况。中学学生心理压力大，存在人际交往、学业压力。尤其是女生在人际交往方面，存在敏感、多疑。在学业上，中学学习与初中有很大的区分，个别学生难以适应。上课留意力不集中，对枯燥的课堂感到厌恶。作为班主任，要主动与学生沟通，发觉问题，解决问题，使学生心理得到健康发展。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高。须要我不断的努力、刻苦，刚好总结阅历教训，争取取得更加辉煌的成果。2022年中学班主任教学总结个人3篇高三年级班主任工作，不仅教学任务重，班主任工作责任心也很强，在关注学生学科成果的同时，更重要的是要做深化细致的做好思想工作，以确保60个学生以健康、稳定的心理，主动惊慌的学习心情做好复习。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：一、加强班级管理，培育优秀的班集体。高三年级是学生的世界观发展，改变的重要阶段，同时，面临毕业、升学等实际问题，随着课堂和学问的困难程度的力重，极简单产生两极分化，有的学生甚至感到迷惘，对前途失去信念。因此，在这其次学期和依据本班学生的实际状况，班主任要做学生的思想工作显得更加困难和重要。一方面要加大对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质，另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性活动，例如，学习阅历沟通会、意志教化如何做时间的主子、习惯养成教化等，这些活动大大地促进了良好学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班、多激励，常常单独和学生进行思想沟通。经过前半学期的辛勤工作，鼓舞了学生的士气，班级管理工作也向着健康的方向发展。二、抓尖子，督差生，调动学生主动性为了高考能考出好成果，我作为班主任工作，首要任务就是调动班级学习主动性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生成果。另一方面，我实行了常规的抓好两头带中间的方法，以个别谈话的形式，做好尖子生和差生的指导工作。对尖子生，要求他们要明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。对差生，以激励为主，多谈话、多检查。发觉问题刚好订正，发觉进步，充分表扬。同时利用每次模拟考的成果进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信念，发觉弱点，分析缘由，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学生成果保持上升趋势。三、亲密科任老师间的关系，发挥好纽带作用我班的任课老师从教学阅历上看是比较丰富的，但能否真正的团结和调动这些老师的教学备考主动性，并形成一股合力，作为班主任怎样去协调老师之间的关系显得尤为重要。为此，我敬重他们的地位，倾听他们的看法，同时又把他们当作班级主子，视为自己的良伴、知已。凡事都主动地同科任老师商议，接受他们的看法。同时，也教化学生要懂礼貌，敬重老师的劳动，感谢老师的付出。树立老师的威信，增进师生情意。四、加强心理疏导，帮助他们消退或减轻心理担忧我们常常对学生说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素养、心理素养等多方面的考验。随着高考的接近，学生的学习压力越来越大，心理问题也越来越突出，这个时期，学生简单产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良心情，这些心情给学生造成的不良影响特别大，假如不能因势利导，刚好解除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。这就要求班主任必需随时保持高度的职业敏感刚好捕获学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地相识生活和自己，促使学生健康欢乐成长。反思了自己一年的工作，我还有许多做得不足的地方，同行们许多珍贵的阅历值得我去学习。一年中，我深切地感受到，管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，情愿主动找老师谈心。除了有爱心、耐性，严格科学的管理外，教学上肯定要有过硬的本事，假如教学上没有自己的一套，得不到学生的认可敬重，学生就会对班主任工作产生抵触心情，实施德育的效果也就会大打折扣。当优秀老师的路还很长，尤其是优秀班主任，不仅担当繁重的教学工作，还肩负着如何培育教化学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页