2015年北京市重点中学初三英语中考总复习中写作教学的探索性方法课件（11张）.ppt

中考总复习中写作教学的探索性方法一中考学生的书面表达中存在的问题1. 遗漏题目要求的要点； 2. 选材不切题，或是较偏； 3. 行文缺少逻辑性或是主次不分；4. 句式不够丰富，千篇一律地使用简单句；5. 语法错误导致行文不流畅或是文不达义。 二. 中考总复习中基于话题的 写作教学模式第一阶段：控制型写作教学模式的功能训练 第二阶段：任务型写作教学模式的话题训练第一阶段：控制型写作教学模式的功能训练 1 在写作形式上加以控制翻译句子翻译段落连词成句成复合句合句成段合段成文。2 在写作内容上加以控制（1）话题： 课标话题项目表中提供了24项话题（2）词汇短语： 课标词汇表中提供的五级词汇和短语；（3）句型：课标五级所要求掌握的六种英语基本句型 按功能划分的常用句型；（4）语法：时态和语态等课标五级所要求掌握的基本语法。第二阶段：任务型写作教学模式的话题训练撰写初稿撰写初稿自查修改自查修改同伴互改同伴互改完成一稿完成一稿任务设计任务设计话题导入话题导入提高训练提高训练搜集素材搜集素材教师反馈教师反馈学生修订学生修订限时复写限时复写 写前写前写中写中 写后写后第二阶段：任务型写作教学模式的话题训练1.任务设计任务设计2.话题导入话题导入3.提高训练提高训练4.搜集素材搜集素材题目题目1: 回想初中三年的英语学习历程，你一定积回想初中三年的英语学习历程，你一定积累和总结了如何学好英语这一学科的经验。请你累和总结了如何学好英语这一学科的经验。请你以以“How to improve your English?”为题为题 写一篇写一篇英语短文，谈谈中学生应该怎样做，才能使英语英语短文，谈谈中学生应该怎样做，才能使英语学习更有效。学习更有效。题目题目2: 请你选择最喜欢的一门学科，以请你选择最喜欢的一门学科，以My favourite Subject 为题，写一篇短文，说说喜欢这为题，写一篇短文，说说喜欢这门学科的理由，以及平时是怎样学习的。门学科的理由，以及平时是怎样学习的。题目题目3: 回顾初中三年的学习历程，你在学习英语回顾初中三年的学习历程，你在学习英语方面是否遇到过困难？你是通过什么方法解决的方面是否遇到过困难？你是通过什么方法解决的呢？请以呢？请以“How I overcame my difficulty in English learning” 为题，写一篇为题，写一篇80字左右的英文作文。字左右的英文作文。请在文中谈谈：请在文中谈谈： 1. What difficulty did you meet while learning English? 2. How did you overcome it? 写前写前第二阶段：任务型写作教学模式的话题训练题目1：How to improve your EnglishPresent simpleParagraph1: Brief start: As a middle school studenthave a lot of experience in learning English. In order to learn English more effectively, follow the suggestionsParagraph2: Details (what to do to learn English more effectively): First of all-students should-in class-pay attention, take notes Also-In order not to make same mistakes-gather, analyze test papersMoreover-at home-watch videos, read books-to improve vocabulary, grammar.Paragraph3: Ending:Everyone can learn English well, but one can achieve nothing without efforts, start now. 写前写前1. 任务设计任务设计2. 话题导入话题导入3. 提纲训练提纲训练4. 搜集素材搜集素材第二阶段：任务型写作教学模式的话题训练搜集素材搜集素材 句式句式集思广益集思广益 关联词关联词 具体信息具体信息 写前写前1. 任务设计任务设计2. 话题导入话题导入3. 提纲训练提纲训练4. 搜集素材搜集素材第二阶段：任务型写作教学模式的话题训练自我评价自我评价小组评价小组评价老师评价老师评价1，结构清晰2, 要点齐全3，动词时态4, 词汇使用5, 句子顺畅6, 逻辑通顺7, 句式丰富8, 主次分明 写中写中1. 撰写初稿撰写初稿2.2. 自查修改自查修改3.3. 同伴互改同伴互改4.4. 完成一稿完成一稿 第二阶段：任务型写作教学模式的话题训练教师反馈教师反馈（1）课下批阅）课下批阅 （2）课上指导）课上指导1.教师反馈教师反馈2.2.学生修订学生修订3.3.限时复写限时复写 写后写后