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2022生物教学计划生物教学安排范文 时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，何不抓紧为即将开展的教学工作做一个安排呢？那么教学安排要怎么写才能突出呢？以下是我帮大家整理的生物教学安排范文，希望对大家有所帮助。 生物教学安排范文1本学期本人担当初一年级2个班的生物课的教学工作，现做安排如下：一、指导思想以全日制义务教化生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与工作，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务本学期讲授人教版教材生物学（七年级下册）。三、详细措施：（一）、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充溢自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发觉，实现教学相长，与学生共同发展。再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习生命科学热点学问，学习电脑等等。现在必需成为学习型老师，才能适应教学发展的需求。（二）、抓住教学各环节，提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我打算在以下方面作出努力：课前打算：备好课。课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读生物新课标，然后仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的水平，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。注意实力培育在课堂教学中，注意培育学生解决理论和实践上的各种问题的实力，培育学生的视察实力、试验实力、创新实力、思维实力等等。 重视德育教化和环保教化结合相关教学内容，将德育教化和环保教化渗透其中，使学生提高环境爱护意识，树立人与自然和谐统一和可持续发展的观念。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就渐渐地喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。3、主动参加听课、评课等教研活动虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。生物教学安排范文2复习是教学工作的重要一环。目前各学校初二生物已接连进入生物总复习阶段，若还简洁地按课原来重复，难以提高复习效果。依据这2年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应当是：以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培育实力。一、依靠欢乐中考，制定复习安排针对新形势下课改和考改的新特征，依据中考直通车上的理念与目标、原则与策略、结构与方式、内容与标准，以新课标的规定为标准，从学问与技能，向过程和方法到情感、看法与价值观方面的不同层次和不同程度的转移和体现。因此复习必需依靠欢乐中考来确定内容和方案。二、本学期是初二年级的最终一期，将面临着结业考试，时间大约在六月分，按这个时间就有近5个月的教学时间，其中可以支配三个月的复习时间，在三月底结束新课。第七单元第一章第一节 植物的生殖2课时其次节 第三节昆虫、两栖动物的生殖3课时第四节 鸟的生殖和发育2课时其次章 第一节基因、性状2课时其次节 第三节基因的传递、显性、隐性2课时第四节 第五节人的性别遗传2课时第五节 生物的变异2课时第三章 第一节生命起源2课时其次节 生物进化历程2课时总复习及测试34课时三、抓住主线，紧扣中心1、以进化为主线，突出学问的内在联系。从教材内容来看，植物的主要类群、整个动物学部分以及第七部分遗传进化和生态学的学问，都是由进化这一主线贯串起来的。如第七部分三章的内容，以进化为主线，让学生明白遗传和变异是生物进化的前提和基础，而生态环境的改变又是生物进化的动力，从而理解这三章的内在联系。同时抓住由水生陆生、简洁困难、低等高等的进化原则为主线，把各章内容连成一个整体，从而更好地理解与驾驭各门（纲）的形态结构、生理功能和主要特征等学问。2、以形态结构与生理功能（或生活习性）相适应为主线，将分散的学问系统化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的学问，基本上是围绕生活环境和生活习性来探讨生物体的形态结构特征的。老师应引导学生运用这一原理举一反三，从生物的形态结构特征联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推想其所可能具有的特征。如肺的结构主要由肺泡组成，肺泡壁和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成，这种结构特点适于肺泡与血液之间进行气体交换。要使学生懂得运用这一原理，从器官的结构特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的结构特点。3、以重点内容为中心，抓住复习学问的关键。如人体生理卫生中的.“消化、循环、呼吸和排泄”等的内容都是要紧扣的“中心”，抓住这个“中心”，运用图表、投影和电脑等多媒体组织复习。四、强化训练，提高实力1、以练为主，讲练结合练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生驾驭学问的状况，然后实行矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培育学生解题的技巧，巩固与深化所学学问。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。2、培育实力，提高素养在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培育学生的思维品质。通过练习、探讨、讲评可巩固学问与发展思维实力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培育学生的应用实力、创新实力和适应各种题型的实力。五、制定复习实施方案1、确定复习目标：从复习学问、训练思维、提高实力三个方面加以考虑，并制定三方面的详细安排和实施方案。2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，详细要求是：精讲：抓住本质，建立学问联系，构建学问体系；多练；科学选题，留意点面，强化训练；细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。3、选择复习方法：可采纳讲练结合、专题探讨、个别辅导等方法，并力求采纳多媒体协助教学。4、确定复习时间：各校按实际而订。从我校状况看，约从4月10号至6月上旬。总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的学问系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容绽开教学。同时通过一系列训练来巩固学问、深化学问。这样，才能使生物复习取得志向的效果。生物教学安排范文3一 教材分析本学期讲授第三单元生物圈中的绿色植物，教材内容与实际生活紧密联系，设计了多个探究试验，旨在提高同学们的动手实力，又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增加的同学们的学习爱好。课外读及小资料对学生的学问面的拓展起主动作用。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样非常重要。二 学生基本状况分析通过一学期的学习，学生学习的热忱较高，对生物这门课比较有爱好，但也存在着很多问题。如：基础学问不够坚固，思维不够敏捷，试验方面的问题也许多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，渐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以激励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。三 详细措施1、备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作安排；根据教学内容和要求，依据学生的特点，写出详细教案。2、上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要驾驭传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。教学中要采纳多种方法，善用启发式教学，重视试验和视察，充分调动同学的主动性，让生物课堂变成学生自己探究未知世界的途径，使教学效果达到最佳状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理安排，提高课堂教学艺术。3、班级工作的组织安排很重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改状况，提高整体效率。4、小测及考试是了解学生学习状况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。平常要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。四 教学内容及参考课时生物学 下册第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类植物（第一周）其次节苔藓和蕨类植物（第一周）第三节种子植物（其次周）其次章 被子植物的一生第一节种子的萌发（第三周）其次节植株的生长（第三周）第三节开花和结果（第四周）第五、六周为复习时间第三章 绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活须要水（第七周）其次节水分进入植物体内的途径（第七周）第三节绿色植物参加生物圈的水循环（第八周）第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物（第九周）其次节绿色植物对有机物的利用（第九周）第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 （第十周）第六章 爱惜植被，绿化祖国 （第十一周）生物教学安排范文4一、指导思想遵照中学素养教化的基本原则：育人第一，升学其次。全面落实中学生物课程的基本理念：（1）提高生物科学素养（2）面对全体学生（3）提倡探究性学习（4）注意与生活实践的联系。二、任务和目标本学期教研室下达的任务是授完生物必修1遗传与进化。我们的安排是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培育学生学习生物学的爱好，使学生从爱好动身，主动参加课堂，自主学习。2、培育学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯确定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并驾驭学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地驾驭生物学基础学问，为培育学生的实力打下坚实的基础。4、注意培育学生的实力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育学生的探究实力。努力开全试验，培育学生的动手实力和试验实力。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育学生迁移和运用学问的实力。5、注意核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。三、教情、学情分析本学期我校高一生物老师得到充溢，由两位生物老师担当生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平常要加强对课标、教材的探讨，确保精确把握教材，少走弯路。我校现在有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，学生有肯定的进步，但总体来说，学生基础较弱，学习习惯不好，智力水平还可以，学生的自治实力较弱，学习方法欠缺。四、完成目标任务的详细措施1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业状况；协调各班的进度；反馈上周各班学习状况、完成作业的状况；支配下周的观摩课，评课的时间、地点。2、改进方法、提高学生学习的主动性：每班找出2名生物成果优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；老师要挖掘教材中和学生生活亲密联系的地方，提高学生的爱好；老师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达实力、语言的感染力）。3、加强学生生物试验的实力：课上时间进行基础学问的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成试验（老师提前打算好试验材料，学生在周六、周日去试验室做试验）。4、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的实力。另外主动参与各类教科研，主动撰写教学论文、仔细进行教学反思，提高自己的教研实力。5、开展生物爱好小组活动：旨在提高学生学习生物的爱好，提高学生的实力。原则在学生自动报名的基础上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间（晚上7：308：30），开展的内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。生物教学安排范文5一、师生状况本届生物班学生的整体状况是：很多学生基础不好，学习习惯差，学习缺乏安排性、主动性和系统性。由于只有一个生物班，所以没有更多的老师参加生物备考活动。二、复习阶段划分及主要任务1、整体划分为二个阶段：阶段一：立足教材、夯实基础时间支配：20xx.920xx.10复习方式：以老师讲授和学生阅读为主，章节练习为辅。实力培育：以识记和理解为主。复习重点：按章节理清学问点，构建系统的学问体系，协作经典例题，将主干学问、重点学问进行适度的拓展和延长。2、阶段二：专题复习，培育生物学科内综合实力时间支配：20xx.1120xx.12复习方式：专题复习，解题方法指导，综合训练实力培育：以提高对各单元之间的学问联系及综合实力的培育为主。复习重点：以综合训练为主。三、关于阶段一、二的复习说明：（一）关于阶段一的复习：阶段一的复习是备考的基础，是以后各阶段的基石，本人将实行复习重心下移，紧扣学问点，对基础学问和基本技能进行针对性复习，实现基础学问和基本技能的查漏补缺。对学生进行分类，实行分类指导，分层要求，力争优生有事可做，差生有较大辐度的提升。（二）关于阶段二的复习：阶段二属于专题训练。专题训练包括：1、学问体系专题，包括：（1）生命的物质和结构系统；（2）生命的自我更新和调整系统；（3）生命的自我复制和进化系统；（4）生物与环境系统。2、试验专题，包括：（1）验证性试验。要求：对试验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳和总结。（2）订正错误或补充不完整的试验；（3）设计简洁的生物学试验；（4）对试验中的各种信息的分析和说明；3、题型专题，包括：（1）坐标曲线题的解题实力培育；（2）图形图表题的解题实力培育；（3）遗传系谱图鉴别及概率计算实力的培育；4、热点专题，包括：（1）生态与环境热点（人口资源、环境污染、温室效应、环境爱护等）（2）生命科学前沿热点（基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组安排等）（3）工农业生产，人类健康热点（转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病、疯牛病、SRARS、流感等）（4）国际国内大事（西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争等）专题复习的原则：以学问体系专题复习为主，带动其他专题的复习，重视试验的复习。在最终冲 刺阶段留一些时间进行热点问题和题型分类的复习，以提高应试实力。四、复习备考中应留意的问题1、重视课本学问的复习。要仔细阅读课本，对课本学问融会贯穿；不搞“重做题、轻课本”的舍本求末之举；对各章节中易混淆或有联系的学问点要进行分类、比较和归纳；2、重视中档题的训练。中档题是指涉及学问点在45个，拐弯在34个的题。这类题即考基础学问的驾驭状况，也考查学生的基本实力，有肯定的敏捷性和综合性。3、重视学问的系统总结和归纳。不搞题海战术，与其盲目地做100道题，不如细致回味10道题，做完每一道题应要进行总结，在此基础上再谈多做题的事。4、要讲究复习效率，要对复习进行科学的支配。（1）要保证固定的活动和消遣时间。尤其要保证课间10分钟的充分休息。消遣和活动是手段，目的是让大脑“轻装上阵”；（2）要科学支配复习时间。复习要有安排，安排要做到文理搭配，安排一旦制定，要严格执行，要依据复习效果刚好对安排进行相应的调整。5、做好心态调整。高考成果的确定因素有二：一是实力，二是心态。因此，在复习中要保持饱满的心情，对外界干扰要有“免疫力”，以保证在考试两天内充分发挥水平。生物教学安排范文6一、指导思想本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的探讨、实践为重点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作安排：二、教学目标学生通过中学生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感；相识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，工作安排高一生物教学安排。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的实力，以及沟通与合作的实力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的打算。详细目标如下：1、学问目标（1）获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事务。（2）了解生物科学学问在生活、生产、科学技术发展和环境爱护等方面的应用。（3）主动参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。2、情感看法与价值观目标（1）初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。（2）相识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学看法。（3）相识生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学学问和观念参加社会事务的探讨。3、实力目标（1）能够正确运用一般的试验器具，驾驭采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。（2）发展科学探究实力。课程详细目标中的学问、情感看法与价值观、实力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。三、教学对策生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是探讨生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此，要注意试验教学和社会实践活动。在教学过程中将实行的主要措施有：1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。2、严格执行“教学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，耐性辅导，精确地考查评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细探讨高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主子，多用探讨性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色调。四、总结：面对新的学生，在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点：1、低起点，缓坡度，逐步提高学生的成果。2、从现实生活动身，提高学生生物科学素养，引导学生对学问的理解。3.加强老师同步教学，步调一样，团结合作，充分发挥集体才智。生物教学安排范文7教化工作的灵魂，德育为首。只有仔细抓好德育工作，才能根据党的教化方针，完成各项工作，为了做好德育工作特制定本学期安排如下：一、指导思想全面贯彻党的教化方针，明确德育工作以人格教化为核心，加强公民道德建设，促进青少年的健康成长，将道德教化作为德育的基本内容，将培育良好行为习惯作为德育教化入手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教化。强化学生的责任感和使命感。努力培育学生的合作精神、负责精神、进取精神、自律精神、人际交往实力。二、工作目标：面对将来，造就新人。三、工作思路：1、以学生为本，道德为先，发展为重，抓好学生的德育工作。2、将培育良好行为习惯作为德育教化的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教化。强化学生的责任感和使命感。3、注意学科教化，在生物教学中培育学生的爱国主义精神，酷爱大自然、酷爱生命的精神。四、详细工作：1、加强德育学习，加强自身建设。2、努力提高德育意识，提倡学科、活动、领域相互渗透，学校、家庭、社会全方位有机结合。3、班主任素养的提高是德育胜利的基础，努力使自己成为学生成长的引路人，家庭教化的指导者。4、抓住爱国主义教化这个永恒的主题。爱国主义教化作为精神文明建设的基础性工程，始终是教化的主旋律，是学校德育的核心内容，更是历史给予我们教化工作者的历史使命。拓宽爱国主义教化的途径。例如:在讲我国珍稀植物时，阐述我国是裸子植物的家乡等内容，树立学生的民族骄傲感，培育爱国主义热忱。生物教学安排范文8试验时间试验名称课题试验性质材料、用具1视察衣藻和水绵第一节 藻类植物分组衣藻、水绵、显微镜、探针2视察海带第一节 藻类植物分组海带、烧杯、酒精灯、温度计3视察葫芦藓和地钱其次节 苔藓和蕨类植物分组葫芦藓、地钱、放大镜、显微镜4视察蕨类植物其次节 苔藓和蕨类植物分组成熟的真蕨叶片探针、放大镜 、显微镜、载玻片、蜡盘5视察种子的结构第三节 种子植物分组浸软的菜豆（如大豆、蚕豆、花生等）种子，浸软的玉米（或小麦等）种子，刀片，放大镜，滴管，碘液。6测定种子的成分第三节种子植物分组晒干的小麦种子,小麦面团,滴管,试管,试管夹,酒精灯,纱布,浸软的玉米(或小麦)种子,刀片,放大镜,碘液,小药匙,烧杯.7种子萌发的环境条件第一节 种子的萌发分组玉米种子（或小麦种子、绿豆种子）、清水、带盖的培育皿或罐头瓶、餐巾纸8测定种子的发芽率第一节 种子的萌发分组培育皿、纱布、小麦种子生物教学安排范文9一、教材分析本学期共分两章，第一章通过视察和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物;其次单元通过较多的科学探究活动，了解生物与环境相互影响、相互依存的关系，初步相识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是全部生物共同的家园，相识到爱护生物圈使每个公民的责任。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的改变也极大的影响着人类活动，因此关注人类与自然和谐发展关注人类社会的可持续发展，都须要了解生物圈。二、学情分析初一学生刚接触生物这门学科，新奇心比较大，所以老师起先应当注意培育学生的爱好，从第一节课起先，介绍生物学科的特点，利用好学期起先的每一节课，例如其次节调查身边的生物，可以将学生领出课堂，能够让学生将生物学科和自然生活联系到一起，从而培育学生深厚的生物学爱好。从学生的认知水平看，从宏观而不是微观角度来起先学习生物学学问的学习，从学生熟识的生物入手，有利于引发学生的学习爱好。能够从学生的生活阅历和学习爱好动身，引导学生在细胞的水平上相识生物体，激发学生的学习主动性、主动性、创建性。三、教学目标学问目标相识到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。了解细胞是生物体结构和功能的基本单位，动植物细胞的结构。细胞的生活须要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞分裂过程，细胞通过分裂产生新细胞。细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。实力目标娴熟规范地运用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。情感目标1、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学谈久的一般过程，尝试载科学探究中限制变量和设计比照试验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。2、初步形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。四、教学重难点教学重点：1、相识到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。2、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。3、初步形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识。4、娴熟规范地运用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。5、动植物细胞的结构。6、细胞的生活须要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。7、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。教学难点：1、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。2、细形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识。3、细胞的生活须要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。4、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。五、教学措施：1、充分利用教材中的事例材料，增加学生的感性相识。2、实行讲解和探讨相结合的形式，提示和启发学生思索。3、自主探究、学生主动参加4、引导学生探讨，在现实生活中遇到的生物学方面的东西，进行分析解决实际问题。5、抓问题关键，进行深化分析6、与实际生活相联系，培育学生的发散思维。六、课时支配上半学期生物教学安排范文10一、学生状况分析七年级共8个班，我担当的是（7）、（8）二个班，学生学习基础一般，大部分学生对生物有深厚的学习爱好，具有肯定的科学探究和实践实力，能养成科学思维的习惯。二、教学目标以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习生物为主动探究式学习为突破口，学生在生物学问、实力、情感、看法和价值观等方面全面发展。同时，学生通过生物课的学习，更多地了解生物自身的结构和生理，以及卫生和保健，学会健康的生活。三、教学措施。1、通过视察、思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究安排，记录和分析探究结果等技能和发展科学探究实力。2、注意从学生的生活阅历动身，避开从理论到理论，从而激发学生的学习爱好。3、要促进学生学习方式的转变，更多地关注如何诱导学生发觉问题，提出问题，自主探究。4、通过作业题加强引导学生的学问迁移和发散思维。四、教学内容支配第一至五周：第一单元生物和生物圈第一章：第一节生物的特征（2课时）其次节调查周边环境中的生物（1课时）其次章：第一节生物与环境的关系（3课时）其次节生物与环境组成生态系统（3课时）第三节生物圈是最大的生态系统（1课时）第六周至第十周：其次单元生物体的结构层次第一章：第一节练习运用显微镜（3课时）其次节植物细胞（2课时）第三节动物细胞（1课时）第四节细胞的生活（2课时）其次章：第一节细胞通过分裂产生新细胞（1课时）其次节动物体的结构层次（2课时）第三节植物体的结构层次（2课时）第四节单细胞生物（2课时）第十一周复习中考第十二至二十周第三单元生物圈中的绿色植物第一章：第一节藻类、苔本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 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