2022综合实践活动方案精选8.docx

2022综合实践活动方案有关综合实践活动方案范文十篇 为确保事情或工作高质量高水平开展，通常会被要求事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那要怎么制定科学的方案呢？下面是我为大家收集的综合实践活动方案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 综合实践活动方案 篇1一、活动主题：怎样过好生日二、活动主题分析：在当今小学生中间，有一种乱花钱，消费攀比的现象，归根究竟是他们对物质消费的错误相识，形成消费观念上的偏差，影响他们正确的价值观的形成，从肯定程度上阻碍了心理的健康发展，这次活动以小学生中最常见的过生日现象为例，引导他们正确相识生活中的消费问题，帮助他们从小树立正确的消费观念。三、活动目标:1、通过活动,帮助小学生树立正确的生日观念,培育小学生勤俭节约的良好消费习惯、2、通过实践活动,让学生知道作为一名小学生应当实行怎样的方式来庆祝自己的生日、3、通过活动培育学生关爱他人,珍惜父母劳动成果、4、从实力上培育学生制定安排搜寻整理资料的实力,学会分析和熬炼实践的实力、四、活动打算:1、了解小学生生日消费的一些状况、2、收集生日的来历,为什么过生日、3、调查大人们怎样庆祝五、活动时间:1个月六、活动内容与时间支配:第一周：导人新课,了解过生日意义,确定探讨课题,分组分工，平安教化。其次周：调查有关人过生日费用，以及名人怎样过生日。第三周：探讨探讨，怎样过一个文明生日第四周：汇报结论七、活动过程：第一次活动一、导入新课：1、老师：“同学们，每个人都有自己的生日，在过生日的时候，大家总会说：“生日欢乐”。那么怎样过生日才欢乐呢？2、课堂探讨：怎样过生日才欢乐呢？3、学生自由发言：二、讲故事：老师给同学讲“明明过生日”，这天是明明的生日正好又是“五一”节，明明的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶都在家，忙着为明明打算了丰富的生日菜肴，大人们忙的不亦乐乎。可明明只顾看电视，过了一会儿明明的挚友小泉和婷婷来了，他们给明明带来了珍贵的生日礼物，以庆贺明明的生日。三、探讨沟通1、你认为明明的生日过得欢乐吗？2、是不是花许多钱过生日，才算是欢乐的生日?3、欢乐的生日标准是什么？4、你以前的生日过的怎样？哪一次生日最有意义最欢乐？四、老师小结：明明的生日的确过的很喧闹，有长辈的厚礼，但是长辈为了明明的生日花去了许多的钱和精力。同学们也为明明的生日花了一大笔钱，增加了家长的负担，其实过生日最重要的给生活增加意义，而不在与生日的形式。五、提出问题1、过生日有什么意义和来历？2、你怎样去过生日？3、爸爸妈妈怎样过生日的？4、伟人们怎样过生日？5、你认为明明怎样过好生日？六、确定课题、分组分工、落实任务。要求学生从中选课题，课题相同的人为一组，各组确定组长，组长明确组员任务。七、老师对全体学生进行平安，文明礼貌教化。综合实践活动方案 篇2一、课题产生的背景中秋节是我国仅次于春节的其次大传统节日，中秋月明情意浓，圆圆的月亮、各式的月饼象征着团聚，在中秋之夜，人们还爱吃些水果等团聚的果品，祈祝家人华蜜美满、甜蜜安康。虽然学生都喜爱过中秋节，但是对这个节日了解得并不深刻。开学初，正值中秋节来临，因此，我们确立了“走近中秋”这个活动主题，带领学生在家乡开展综合实践活动，组织学生调查，从而了解中秋节的由来、习俗 、有关的诗歌秋以及月饼的由来 ，希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解民族的传统节日并体验社会生活。二、活动目标1.学问与技能。了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。了解中华民族的节日文化习俗，能对节日形成一个正确的2.过程与方法。初步引导学生学会有目的的搜集材料，整理材料，分析材料 通过查阅书籍，报刊以及网络等资料了解并解决问题，能运用多种方式获得资料，合理整理资料，对资料进行归类。3. 情感看法价值观。培育学生正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和相识，增加民族自尊心和骄傲感。通过与同学的合作沟通，养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。通过动手做月饼提高劳动技能与操作实力，体验胜利的乐趣。通过自主探究，合作沟通激发团结互助精神和爱国主义情感。了解中华民族源远流长的悠久历史和珍贵的财宝。三、活动支配第一阶段：（第2周）确定主题供应分组任务，学生探讨、自由选择小组（详细内容见附表1） 其次阶段：（第3周）明确分工根据分组选出组长、记录员，探讨筛选活动方式，明确活动时间及个人分工。（详细内容见附表2）第三阶段：（第4周）走出课堂根据小组分工在校内、社会进行实践活动，填写活动调查表（详细内容见附表3） 第四阶段：（第5周）成果展示以小组为单位汇报实践活动成果，出一期专题板报 第五阶段：（第6周）总结评价对参加本次综合活动进行活动总结，开展自我评价、小组评价及家长评价。（详细内容见附表4）四、活动过程第一阶段：（第2周）确定主题(一)创设情境，激发爱好1、谈话导入：同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，你知道她有哪些佳节吗？（指名学生回答）2、观赏课件（中秋节的相关图片）：过3个星期就是中秋节了，农历八月十五的中秋节，是我国仅次于春节的其次大传统节日 。从今日起，老师将和大家一起走进中国的佳节来探讨有关中秋节的文化。（二）启发提问，确定主题1、启发提问：看了刚才的图片，大家有什么话想说？关于中秋节，你想知道些什么？（学生发言）2、总结发言，确定主题：走进佳节话中秋。含四项内容：A、中秋节的由来； B、中秋节的习俗；C、中秋诗词观赏；D、中秋的月饼相关学问。（三）活动指导，教给方法1、我们可以通过上网下载、调查统计、参观访问、到图书馆查找资料、摘抄和拍照片等，开展中秋节的课题探究。科学分工，小组合作，是有效探究的一个好方法。2、下面就让我们一起来制定一个走近中秋的综合实践活动方案吧！A组：小小故事台 B组：月饼大调查C组：花灯的世界 D组：艺术的魅力2、在小组中再自由组合成3-5人的活动小组， A1组美丽组（苏婷、陈思晴、林卓言） A2组动力组（张宇恒、尹嘉蕙、黄伟、利勇烽） A3组可乐组（何家乐、何俊霖、胡惟斯）B1组美少女组（苏芊沄、潘苑仪、陈境敏、谭婉琪） B2组可爱月饼小分队（阮熳君、蔡小芸、彭雯婧） B3组甜甜月饼队（王溢、林昌韶、谢泽泓、罗宇轩） B4组月饼队（苏泓霖、许桂林、陈文坤、覃建明） B5组可爱组（布伟健、李梓豪、张堡鈞、郑兆达）C1组棉花糖组（冼德昕、李丽昕、林越、李籽璇、陈俐霖） C2组花灯世界组（董明添、丁星华）D1组甜蜜组（何伟斌、潘晓彤、李康桥） D2组变形组（黄浩然、陈文洋）其次阶段：（第3周）明确分工（一）根据分组选出组长、记录员。（二）明确活动目标，探讨筛选活动方式，支配活动地点。 1、收集资料：了解中秋节的由来、中秋节的习俗（内容故事、文字、图片、视频等） （方式问大人、查书籍、上网等） 2、展示资料：筛选资料，小组共同或分工制作（方式纸板报、连环图画、照片展、ppt幻灯片、讲故事等） 1、收集资料：月饼为什么大多是圆的？还有什么形态？ 了解月饼的制作过程。 调查市面上的月饼的种类。调查、采访、统计人们最喜爱的月饼口味。 了解最大、最小的月饼和一般月饼的尺寸。 比较不同材料制作的月饼包装盒。调查吃不完的月饼和空的月饼盒的处理方法。 推销月饼的广告词。（内容文字、图片、视频、收集月饼盒等）（方式问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等） 2、展示资料：筛选资料，小组共同或分工制作（方式纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等）1、收集资料：为什么中秋节挂彩灯？调查彩灯的种类，比较各种彩灯的优劣。 调查、采访、统计人们最喜爱的彩灯类型。 了解彩灯的制作过程。（内容文字、图片、视频、收集彩灯等）（方式问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等）2、展示资料：筛选资料，小组共同或分工制作（方式纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等）收集资料：与中秋节有关的古代诗词、对联，了解其意思。 与中秋节有关的儿歌、文章。 与中秋节有关绘画、贺卡、音乐作品。 与中秋节有关的祝愿语。（内容文字、图片、视频、音频等） （方式问大人、查书籍、上网等）2、展示资料：筛选资料，小组共同或分工制作（方式纸板报、绘画展、照片展、ppt幻灯片等）(三）支配小组分工，填写其次阶段安排表综合实践活动方案 篇3一、活动由来：在我们四周奢侈的现象是许多的：水龙头人走水空流；晚上空教室里灯火彻夜通明，食堂里吃了一口的饭就倒掉了.严峻的奢侈让人骇人动目。许多人把节约挂在嘴边，但内心深处的节约意识却特别单薄。于是明明可以避开的奢侈现象就产生了。其实削减奢侈并不须要花许多的时间，顺手关灯、节约用纸等等，都是关键在于：人们对这个问题的重视程度。二、活动目的：（1）通过找寻生活中的奢侈现象，知道奢侈带来的严峻后果，从而增加节约意识，养成勤俭节约的好习惯。（2）了解奢侈现象对生活的影响和危害，培育环保意识，增加社会责任感。（3）了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。三、打算活动：1.提出主题、确定对象：无论是在家庭生活中，还是在学校生活或社会生活中，我们都会看到许多奢侈现象，造成奢侈的缘由也是多方面的，解决的方法也是多种多样。今日让我们走进生活，走进社会，看看生活中的奢侈现象。那么，你打算选择哪个方面来开展自己的活动呢？让我们来开展一下探讨：提出自己想探讨、调查的问题，与老师、同学协调好，组成自己的探讨、调查活动小组。2.制定活动方案：开展活动可要有明确的活动安排、方案，与小组同学一起围绕感爱好的主题，制定活动方案吧。表1：“找寻生活中的奢侈现象”调查、探讨活动安排找寻本子只用一面，水龙头空流几小时，没人的房间里台灯开一宿.活动地点饭堂（饭馆）、自己家、洗手间、学校.活动方式发觉奢侈现象刚好制止，并将它们整理好.时间支配课余时间。小组人员与分工第一组的同学：制止对食物的奢侈。其次组的同学：制止对水的奢侈。第三组的同学：制止对电的奢侈。第四组的同学：制止对用品的奢侈。活动打算多收集一些关于节约的资料，并多做一些告知大家节约对自己的好处的宣扬，以削减奢侈现象。备注自己先做好节约工作，才有资格管别人。表2：“找寻生活中的奢侈现象”调查、探讨活动纪录我们收集了很多节约的资料，将一些只画了两笔就不要的纸张回收了起来，送到造纸厂，经过那的职员加工后，又可以重新运用。3.活动经验：（1）收集文字资料：依据自己找寻的内容，在网络上、图书馆里找寻有关奢侈对人类社会带来严峻影响的资料。（2）收集图片资料：在学校和家庭拍摄一些同学家长奢侈的照片，如中午吃完饭后的餐盆，教室里的废纸篓等。（3）统计与调查：知道自己家、学校等的用水状况、用电状况；了解班级同学运用文具的状况.（4）采访：向父母了解家庭的开销状况，知道哪些开销是可以节约的。向同学了解平常的学习开销状况等。四、活动总结、汇报展示：1沟通、汇报社会上，学校里，家庭里的奢侈现象带来的严峻后果费。（老师补充相关图文资料，扩展学生的视野。）2沟通、汇报人们在衣、食、住、行、玩各方面的奢侈现象。老师补充相关状况，便于学生对比了解。3沟通、汇报调查奢侈现象后自己的感受，谈谈自己的节约感受。老师补充学生相识的不足之处。4展示学校“手拉手地球村”活动的过程及活动成果，让学生知道节约应当从身边的小事做起。5节约技能大擂台：节约技能竞赛、节约“金点子”设计、节约口号宣扬。老师出示一些节约“金点子”、节约口号，拓宽学生的思路6收获体会：谈谈自己的亲身体验、收获与体会。7老师补充、小结：老师确定学生的调查探讨中的表现，指出学生进一步行动的方向。综合实践活动方案 篇4一、活动时间：20xx.8.1二、活动安排： 吃过早过早餐后，早上7：00在学校对面的人人乐超市门口集 预料7:007:10左右一同前往顺手公益志愿者之家。 预料11:00结束活动，全部组员在12：00之前回到家，保证平安留意事项：因为连续40来天高温，天气燥热，请大家带好帽子、水，留意防暑。三、活动目的：8.1日是建军节，在这个特殊的日子里，顺手公益湖南省志愿者之家要发送一批衣物到双牌县几个敬老院。我们5个同学去志愿者之家帮忙整理衣物和书籍，并将各种衣物整理归类、消毒、折叠、打包，发往双牌县。四、活动过程：气温39°，连续40多天的高温，阻挡不住我们前往顺手公益湖南志愿者之家的脚步。7:30，大家带着要捐赠的衣物、书籍，踏着晨曦、烈日，兴致勃勃的来到志愿者之家。因为今日要发送一批衣物去双牌县的几个敬老院，我们来不及休息，就起先投入了惊慌的工作中，第一步先把桌子抬出来，等下好摆放清理好的衣物。我们把要整理的消过毒的衣物放在一起，为了便利、有序的整理，并把今日的任务给大家进行了说明：1.陆舜负责整理裤子；祝明岐负责整理棉衣；唐嘉俊负责整理外套；杨照之负责整理夏装；尹卓能负责整理毛衣。2. 整理完同学们一起打包，分类装衣物，写明数量及品种。3. 大家一起在打好包的袋子上写发往地的地址、姓名、电话。4. 帮助他人将打包好的衣物送上货运车我们边整理，边打包，根据棉衣5件、毛衣10件、秋衣10件、裤子10条一摞各打好包。同学们清理的可细致了，生怕弄错了哦。把消毒后的衣物分类整理、打包后，我们起先把衣物按类别装入顺手公益特制的编织袋里。又起先分工了，两个扯袋子，一个装衣服，一边登记装入衣物的数量。然后，我们就在打包好的编织袋上写下要寄往的地址、接收人的姓名、电话。这个可不能写错，也不能涂改哦，大家都写得特别仔细、工整！虽然天气燥热，我们平常也没做过这些事情，但大家都干得很仔细，看着整理好的衣物，虽然很累但也很快乐！想着我们亲自整理的衣物即将发送到须要人的手中，内心激烈啊。五、活动评价：顺手公益：顺手公湖南志愿者之家的工作人员还给我们的这次活动发了新浪的微博上，特别感谢我们捐赠的衣服和书籍，并主动参加这次将各种衣物整理归类、消毒、折叠、打包，发往双牌县敬老院的活动，还传了我们仔细整理、打包衣服的系列照片。六、活动总结：今日我们将整理的衣服通过市忠彪货运有限公司发往双牌塘底乡敬老院的衣服是： 毛衣55件、外套40件、棉衣25件、夏衣130件、裤子75条，共325件，5包（编号0008651-5）。双牌县上梧江乡敬老院的衣服是：毛衣60件、外套50件、棉衣20件、夏衣140件、裤子70条，一共是340件，5包（编号0008652-5）。通过本次活动，同学们都感受到了帮助他人的欢乐。虽然天气特别热，但是同学们不怕苦不怕累，工作得都特别仔细、专心，值得表扬。但是，由于是第一次参与类似的公益活动，我们做得还比较生疏，比如唐嘉骏同学常常放错衣服、尹卓能同学不刚好把收集的衣服放好、祝明岐同学老把裤子和衣服分错，陆舜同学不刚好数好衣物的数量，杨照之同学常把衣服裤子放一起虽然我们都多多少少犯了一些小错误，但是我们还是很兴奋，和同学们一起当志愿者，做公益。的确，公益活动不是刻意，不是形式，它是我们顺手就可以做的事情。就像我们此次组织的活动“顺手公益”。我们希望，同学们在放假的时候多参与一些公益活动，奉献自己的一份爱心，去暖和他人的一颗心，同时我们自己也会感到欢乐，就犹如一句话所说“赠人玫瑰，手有余香”。同时，我们呼吁在放假时有条件的同学也主动参加到我们的活动中来，让公益活动丰富我们的假期！综合实践活动方案 篇5第一阶段1、确定主题，制定活动方案2、确定探讨专题，自主选择伙伴3、制订活动方案，明确探讨方法详细做法是：全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人爱好特点，于是，分小组进行探讨性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查探讨课题（活动打算是开展活动胜利的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动主动性和主动探究的热忱。）学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。其次阶段：活动方案实施阶段1、深化社会生活，搜集相关信息2、沟通调查状况，整理资料3、确定汇报形式，创作展示作品（去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1用搜寻站点击出关键词的方法查找相关资料；2对获得资料进行复制、整理和打印）学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。通过自评、互评、老师评、评比谁最能利用有效资源查阅相关资料。第三阶段：资料汇总、整理“我和蔬菜交挚友”成果汇报展示会1、共享成果、互动评价各小组通过各自不同的形式，沟通活动体验，互为评价第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报第2小组：蔬菜养分价值汇报第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报各个小组的调查探讨结束后，孩子们细心打算的资料纷纷上报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，很多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下，学生们将照片资料和文字资料按内容的不同进行分类。通过自评互评老师评，评比优胜小组。第四阶段：倡议、体验、评价1、整合展示材料，举办成果展览让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。2、总结各小组通过开展探讨活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成汇报作品。为了共享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成果沟通。在各小组利用课余惊慌打算汇报的同时，老师给他们出办法、提看法。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从细心打算到展示，大大得到了提高其实践实力和心理满意感（二）成果预设：这一节实践课和以往的主题活动一样，要经验前期打算、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其学问实力、情感看法等方面都将有了肯定的收获。1、丰富了学生的学问内容为了获得与蔬菜有关的材料，同学们来回与图书室，到网上搜寻，到市场搜集。活动给了孩子们自由汲取养分的广袤空间，把学生从校内引向了校外，拓宽视野，增长学问。综合实践活动方案 篇6通过开展丰富多彩的实践活动，引导学生自身对四周环境的视察，引起他们对环境问题的关注，相识垃圾的危害与我们日常生活环境的亲密联系，培育学生的环保意识，了解环境爱护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，要自觉爱护家乡的环境，争做环保小特使。活动目的：1、让学生调查四周及旁边一些污染存在问题，相识环保的重要性。2、利用假日带领学生走出校门，开展废物回收活动，对四周村民进行环保学问宣扬。3、丰富科技制作活动，探究科技活动的爱好，培育学生勤动手、勤动脑的习惯和实力。4、通过小制作活动，促进学生主动参加科技活动的爱好，增加学生环保科技意识。5、了解环境污染对人的危害，了解学校及家乡还存在的环境问题。6、通过实践解决一些环境问题或提出解决方法。7、培育学生视察、调查、独创等综合实践实力。8、以“爱我家乡呵护绿色”为重点组织学生学习有关环保学问，引导学生搜集有关环保方面的资料，激发学生树立环保意识。针对学生状况制定综合实践活动安排。活动形式：组建假日小队、撰写分发宣扬单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。活动时间：20xx年3月5月活动打算：1、自愿组合。活动主题确定后，让学生们自愿组成小组。在建组过程中，有的学生可能成了“抢手明星”，有的则成了“无人要的弃儿”，有的刚过了半天就变更办法重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也是对学生进行合作交往教化的一个良好时机。要抓住这一教化时机，有针对性地开展了教化，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都情愿和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。通过老师的引导，一个个探讨小组组成了。2、设计名片。探讨小组组成后，学生们为了联系便利，相互抄录电话号码和家庭地址，由自己设计个人名片，发展到设计小组名片，探讨给自己的小组提个名字、设计口号。3信息收集。学校征求老师和学生家长的看法，通过发动、宣扬，使老师和家长都情愿做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查探讨，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处找寻。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地视察，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣扬。活动过程：一、提出实践课题。（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的爱好。）1、了解世界各地的自然风光和人文景观。课外观赏地球风光。参观我们的学校、家乡、祖国最新改变的图片。了解我市绿化美化、空气质量等环境状况，有条件的可写一份合理利用当地资源的考察报告，办环保方面的小报。2、利用学生的生活体验，引导相识垃圾对人类的危害性。(1)(2)3、依据讲座的内容，因势利导。二、展示实物作品，激发探究爱好。出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。“同学们，这些物手工艺品美丽吗？想不想来露一手？”三、成立假日小队。1、给假日小队取名字。2、设计假日小队的队旗和口号。四、小组分工，各司其职。1、宣扬小组：组长2、废物回收小组：组长3、找寻污染源小组：组长五、制定活动内容：活动周历活动地点活动内容活动效果备注1教室1、学习爱护环境的意义和重要性。2、提出实践课题1阶梯教室1、组建假日小队。2、设计假日小队的队旗、口号及小组分工，各司其职。3、撰写宣扬单2苍霞街道1、找寻污染源2、废物回收3、分发宣扬单1教室废物小制作2同德社区1、废物分类回收2、分发宣扬单3、拓宽视野、获得信息1教室废品工艺制作“秀”、小制作大拼盘1教室1、各小组汇报状况2、写倡议书、设计广告标语3、写心得体会1各小区、教室1、分发倡议书、张贴广告标语2、设计手抄报1教室总结、汇报。评比“环保小卫士”“制作小能手”“最佳设计奖”。六、拓宽视野，获得信息。1、通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境爱护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学七、拓宽创新，激励求异。激励学生大胆创新，利用可利用资源，设计出有特性的手工艺品。八、体验胜利的成果。展示新风采活动，邀请各中队参观小制作作品。九、开展探讨，发出倡议。1、让学生围绕自己的亲身体验，各抒已见。2、有没有不该成为垃圾的垃圾。3、假如有一天不进行垃圾的收集和处理，我们将会怎样？4、撰写宣扬单。向全校师生甚至向全社会发出倡议爱护环境，从身边小事做起！但是爱护环境单靠我们还不行，应当呼吁全社会的人们共同关切环境工作，做一名环保之人。十、评比“小卫士、小能手”活动。1、沟通心得体会。2、评比环保“小卫士”、“制作小能手”、“最佳设计奖”（手抄报）3、颁发奖章。4、本学期总结。综合实践活动方案 篇7一、指导思想基础教化课程改革纲要（试行）明确规定：从小学至中学设置综合实践活动并作为必修课程，亲密联系学生自身生活和社会生活，结合运用学问，干脆参予的实践性活动。因此，我校本学期将围围着学校、学生的实际问题，亲历问题，主动开展有针对性的综合实践活动，在实践中找寻切实可行的方法，解决现在存在的真问题，同时激发老师加强现论学生和培训，不断提高老师对综合实践活动的理解水平和实践实力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。二、总体目标1、使学生获得亲身参加探讨探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力。3、培育学生的乐于合作的情感和擅长合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责随意识和主子翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的实力。三、详细工作1、加强理论学习和培训力度接着学习基础教化课程改革纲要和九年义务教化课程结合实践活动指导纲要，进一步明确课程改革信息，深化了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探究解决途径，提高老师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，主动提倡老师在日常教学中做到边学习边实践，增加对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作2、调整内容，贴近生活本学期我们将制定好课程实施安排，并分层落到老师的“班级综合实践活动安排”，我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长学问，培育实力。3、仔细组织，共同参予综合实践活动的主体是学生，老师是组织者和指导者，老师的有效指导干脆影响到活动目标的达成，故而，必需关注活动中老师的定位，解决好活动中各个实施阶段中的一些详细问题，强调从学生实际问题动身，全员参予。4、刚好积累，主动开发综合实践活动课程作为新的课程资源，须要老师的不断积累，生成与开发，学校要求每位活动主导老师要重视资源的积累和整理工作，把活动开展的方案、案例、总结、反思等材料整理成文，装订成册，建立“学生综合实践活动档案袋”。主动主动地开拓学生“综合实践活动”的内容形式，把综合实践活动引向深化。四、主要工作九月份：1、集中学习新课标，贯彻课改精神2、成立综合实践活动领导小组3、制定教研组工作安排4、制定、探讨各年级主题设计方案5、依据安排组织综合实践活动课程的教学十月份：1、组织学生参与县综合实践活动课评比2、沟通教学心得十一月份：1、调研校综合实践活动课程的开展状况。2、学生成果展评十二月、元月份：1、做好主题活动评价2、上交反思、论文及主题设计3、上交综合实践活动教案，汇编成集4、收齐综合实践活动资料，做好归档工作5、教学工作总结综合实践活动方案 篇8一、指导思想：综合实践活动是是义务教化阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教化课程改革开设的新型课程。它是有目的、有安排、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，敏捷多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的学问，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创建性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长学问，培育实力，发展特性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。二、实施目标：（一）总体目标综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参加实践的主动体验与丰富阅历，加深对自然、社会和自身内在联系的整体相识，培育他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和实力，发展他们的实践实力和对学问的综合运用和创新实力，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。、获得亲身参加实践的主动体验与丰富阅历。、形成对自然、社会、自身内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。、形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和实力。、发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力。、养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。（二）详细目标1、学生发展目标、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和实力。、接触自然，丰富对自然的相识；观赏自然世界，发展对自然的酷爱情怀。、走入社会，熟识并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不行分割的内在联系。、了解社会资源，并能有效利用；知道如何爱护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通实力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的看法。、逐步驾驭基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，发展探究问题的初步实力。2、老师发展目标：、转变教化，教学理念，变更教学策略。、强化老师的课程意识，提高课程开发实力。、形成民主、同等的师生关系。、培育老师之间的协作精神。、拓宽老师的学问结构。3、学校发展目标：、营造“自主、合作、开放”的校内文化。、亲密与社会、家庭的联系。、促进学校教化、教学的整体改革。、学校的教化、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。三、实践内容：（略）五、活动方式：一般依据实际状况可以实行以下三种组织形式：1.个人活动个人活动是在个别学生对某一问题有特殊的爱好，并且对该问题已有肯定程度的了解，能在老师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思索实力和独立解决问题的实力。部分学生已经具备了肯定的社会活动实力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应激励学生主动与他人进行沟通与共享。学生在探究活动中也须要与他人沟通。在小学阶段,特殊提倡家长支持和参加孩子的探究活动，但家长不要包办代替。2.小组活动小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。激励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，老师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深化，允许并激励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。探讨小组一般由35人组成，学生自己推选组长，聘请具有肯定专长的成人(如本校老师、学生家长、校外人士等)为指导老师。探讨过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持,共同完成任务.3.集体活动。集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体探讨，以求对某一主题的全面和深化的理解。在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融运用。由于综合实践活动要求学生走出校内，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而老师要对学生进行平安意识教化，培育学生的自我爱护实力。老师要细心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能实行小组协作的方式来进行。学校和老师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，激励一部分学生家长在可能的前提下，参加学生的校外活动。班级集体探究须要全班学生围绕同一个探讨主题,各自搜集资料、开展探究活动。再通过全班集体探讨，沟通大家搜集到的信息和形成的想法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有基础上深化探究。此后，可以进入其次轮研讨,也可以就此完成各自的“作品”。小组探讨、班级探讨或其他各种合作探讨形式要强调集体中每个人的主动参加，要以个人的独立思索和仔细钻研为基础,避兔出现一部分人忙、其他人闲,少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止学生之间的不合作现象。个人探讨并不排斥沟通与合作，要引导学生主动地与他人沟通，学会共享资源。六、工作措施：（一） 课程落实综合实践活动是九年制义务教化课程安排所规定的小学3-6年级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。依据现阶段的实际状况，建立弹性课时制度。（二） 制度制订制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”，必需建立必要的管理制度或激励机制。学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、老师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。（三） 师资建设1全面参与培训，促使指导老师相识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，驾驭课程实施的方法。2加强校本培训，促进指导老师快速成长。培训要求：参与培训的老师相对固定；培训时间要保证有老师系统学习；培训的内容系统全面，专题设计合理，有助于骨干老师把握综合实践活动课程的理念，同时驾驭实践阅历；培训的形式要敏捷多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人自学与集中学习相结合，本校实践探究与阅历沟通共享相结合，学校整体现场观摩与个人提交研修成果相结合。（四） 课程开发课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。（1）利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包；（2）建设实践基地，如语文学科基地，英语学科基地等；（3）建立人才资源库，加强校内外指导老师队伍；（4）接着开发、落实非指定性领域的课程内容，如体育节、艺术节、科技节、体育竞赛、大课间操、班干部轮换等。七、评价嘉奖：综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则和激励性原则。评价的方式主要有测试、视察、汇报表演、成果展示、答辩、竞赛等。(一)评价内容：1.参加综合实践活动的课时量与看法。2.活动中所获得的体验状况。