2022校本培训心得体会精选9.docx

2022校本培训心得体会关于校本培训心得体会集锦六篇当我们心中积累了不少感想和见解时，将其记录在心得体会里，让自己牢记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我细心整理的校本培训心得体会6篇，希望能够帮助到大家。校本培训心得体会 篇120xx年10月26日下午，戍上中学实行第三次校本培训。此次校本培训的学习主题是学习名校，收获成长。由我校优秀青年老师z老师作专题讲座。上个学期在韩校长的支持下，叶琼琼老师有幸去温州其次中学，进行了为期一个多月的蹲点学习。在此期间，叶琼琼老师不负重托，身处其中。仔细视察温二中的日常校内状态，细致感受温二中老师的教和学生的学，切身体会温二中从学校办学理念、校内环境、班级管理等一系列优秀的教化阅历。温州其次中学前身为永嘉蚕学馆，是清代闻名的教化家、进步学者孙诒让先生于1897年所创办，系浙江百年名校之一。斗转星移，沧桑巨变，百年华光弹指一挥间。学校虽几易其名，几迁其址，但谦恭的“二中人”并不张扬，静默耕耘在校内热土上，在历史的汩汩湮漫中一步一个脚印向前迈进。二中的精神与品行生生不息，代代相承。“品德须修，学术是竞”的校训镌刻在代代二中人的心板上，成为二中莘莘学子生命中永恒的恪守和不变的追求。二中是百年老校，它的校内是实行“苏式”园林风格的。有山有水，有参天的大树，也有古朴的亭子。这么美的景色，学生不会去破坏它，二中还借此开展多种环保活动。另外二中以绿色园林为依托，抽水塘的水去浇花，山上的落叶小生物去养鱼，将山水连成一个生态系统。还建设风力发电机，是二中的一个老师向大家展示刚刚引进太阳能发电机。闲逛校内，远离喧嚣，看书，写作，闲情逸致。二中的校内文化也是有目共睹的。他们有自己的校歌，走廊楼梯上有学生的书法作品，树上有彩带写满对初三毕业生的祝愿，每天晨会诵读孔子孟子。有熬炼身体的跑操，也有陶冶身心的午间音乐会。这个音乐会让我感受比较大，学校组织每个班级一个学期组织一场主题班会，在他们的多功能室里开展，他们的场地不大，观看学生不多，但是音乐会开的有模有样，学校支配学生全程录影，将来会是一段美妙的回忆。二中的学校管理令叶琼琼老师记忆深刻。学生七点半到校，为什么老师不用跟进管理？两个缘由，学生七点半是进教室看新闻的，大家都爱看，自然纪律就好，而班长课代表也趁这段时间收作业检查作业；另外，学校会支配值周班的学生进行管理，每个班最终面有一个座位给值周班的学生坐，负责纪律，走廊上有两个一组的值周班同学巡察。这一切都不用老师出现。20分钟的新闻时间过后，这个时候学生作业也交好收好了，心也静下来了，起先早自修。学校的班主任老师从没早过五点离开学校。在每天的放学之前，她都要进入班级，有当天值日小组的组长汇报一天的状况，从作业说到纪律，再说当天突发的事情，扣分状况，而被扣分的同学假如有异议的话可举手反映，务必当日事当日了。班主任老师的记忆力也很惊人，她可以记住哪个同学哪天犯过同样的错误，特别上心，在她说出某某同学在哪天上课的时候也把头转过来了。体现出细微环节管理的重要性。通过此次培训，给我校老师很好的学习借鉴。恬淡而耐得住孤独和孤独，追求着一种纯粹的价值和志向，为关怀而关怀，为情意而情意。学习名校，共享收获，共同成长，促进学校校本培训的良性发展。校本培训心得体会 篇2炎炎盛夏，我们又迎来了为期六天的校本培训。虽然天气很热，虽然暑期的休息被打破，但我每天却很欢乐而又充溢。此次培训形式多样，有爱生模范演讲竞赛、新课标培训测试、信息技术培训等各种活动。这些如春雨，无声地滋润着我的心田，不仅使我在理论上得到了指导，基本技能上得到了提升，而且让我眼界开阔了、思索问题能站得更高了。现将在校本培训中所感所想小结如下：一、让爱伴我成长老师们爱生演讲感人肺腑，他们在生活上关切学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。它山之石可以攻玉，在他们身上显现的亮点忽然让我开拓了思路，自己平常遇到的难题或许换一个角度就能很好的解决。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被我们老师发觉罢了。我暗下决心今后也肯定会把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上。二、孜孜不倦，不断提高自身素养校本培训中支配的书法、黑板报、多媒体培训，给了我们一次很好的提高自身实力的机会。通过学习，我相识到了自己在这些方面还存在着肯定的差距，须要多下苦功夫，加强理论学习，不断练习，方能有所进步。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，我们更要时刻提示自己要不断充电，才能适应我们的教化发展。校本培训与时俱进，给我们照亮了前进的方向，当然，有些理论学问还需我们在以后的工作中细细琢磨、思索。我信任只要我们专心，就肯定能进步!校本培训心得体会 篇3一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的几天时间，是劳碌的、是燥热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来支配的最充溢、最合理的一次，我受益匪浅。在此次培训中每一个讲座都很精彩，在佩服讲座专家们博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容。对我来说，讲座中值得我学习的东西许多许多，总结起来有以下三点：一、在专家的讲座中，我领悟到：不断的进步是以不断的学习为前提的。我个人很喜爱专家讲座，当书越教越乏累的时候，须要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴的给我指导，助我突破瓶颈。专家讲座满意了我的需求。四天的培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚起先。专家给我们举荐了许多出名的书籍，我将会一一去学习研读。二、转变思想观念随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步提高，过去的“养儿防老”的观念已经过时，老百姓渐渐意识到了学问的重要性，为孩子选择优质教化，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为老师的我们必需要转变思想观念，转变教化观念，变更教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜爱的人民老师。三、加强学习过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来变更自己，以学习来充溢自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己学问的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很簇新，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习燃眉之急！只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”信任自己能坚持。四、学会反思苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很仔细地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。五、对学生胸怀要博大，情感的体验要微小“没有理由要求每个学生喜爱我，但我必需喜爱每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，乐于接受老师的训诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的主动性和创建性。六、老师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。七、在课堂上应当多给学生思索的时间的确，只有让学生主动去思索，即便自己的答案是错的，都会使学生对所学学问留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应当舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思索，学着总结，留下印象。总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身实力，投入到教化教学当中，在教化这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民老师。校本培训心得体会 篇4一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的几天时间，是劳碌的、是燥热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来支配的最充溢、最合理的一次，我受益匪浅。在此次培训中每一个讲座都很精彩，在佩服讲座专家们博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容。对我来说，讲座中值得我学习的东西许多许多，总结起来有以下几点：一、在讲座中，我领悟到：不断的进步是以不断的学习为前提。我个人很喜爱专家讲座，当书越教越乏累的时候，须要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴的给我指导，助我突破瓶颈。专家讲座满意了我的需求。几天的培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚起先。专家给我们举荐了许多出名的书籍，我将会一一去学习研读。二、加强学习过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来变更自己，以学习来充溢自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己学问的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很簇新，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习燃眉之急!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”信任自己能坚持。三、学会反思苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很仔细地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。四、对学生胸怀要博大，情感的体验要微小“没有理由要求每个学生喜爱我，但我必需喜爱每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，乐于接受老师的训诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的主动性和创建性。五、老师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。六、在课堂上应当多给学生思索的时间的确，只有让学生主动去思索，即便自己的答案是错的，都会使学生对所学学问留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应当舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思索，学着总结，留下印象。总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身实力，投入到教化教学当中，在教化这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民老师。校本培训心得体会 篇5本年度在教学中我能够将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。够虚心向一些阅历丰富的优秀老师请教，主动地参加学校的教研活动，并仔细上好每一节课。经过培训、实践，既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：本年度在教学中我能够将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。够虚心向一些阅历丰富的优秀老师请教，主动地参加学校的教研活动，并仔细上好每一节课。经过培训、实践，既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：一、更新教化观念校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。通过培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都仔细地打算，细心设计，通过利用农远教学资源、网络这些便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。 美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而 不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，现在，我的教学更注意反思了，我上完每节课都仔细反思，反思这节课胜利地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。二、做好课改中老师角色的转变1、权威者转向参加者，激励者要培育学生创新意识，并使之渐渐形成新实力，要求老师放下权威，师长的架子，以一个一般参加者的身份与学生共同探讨，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战老师，挑战权威。2向专家型转变将来教化须要“专家型”的老师，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨。我将在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。校本培训心得体会 篇6-义务教化数学课程标准（20xx年版）解读体会20xx年 10月份，很荣幸有机会到西南高校参与国培安排（20xx）云南省小学数学骨干老师高端研修培训。这期间倾听了宋乃庆教授（原西南高校校长，国家基础教化课程教材专家工作委员会委员）关于义务教化数学课程标准（20xx年版）的学习与思索的讲座。通过本次宋乃庆教授的讲解，结合我对数学新课程标准的再学习，感觉本次新课标不管是从理念、内容角度来看，还是从详细实施角度看，都有特别大的改变，同时引领我们的教学观随之变更。一、 新课标修订的主要方面（一） 新课标修改的关注点理念、核心概念、四基、四能、内容标准、教学和自主学习、数学文化二、新课标的主要特点（一）课程理念：变更与发展数学是探讨数量关系和空间形式的科学。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是公民必备的基本素养。要发挥数学在培育人的思维实力和创新实力方面不行替代的作用。数学课程能为学生将来生活、工作和学习奠定重要的基础。（二）课程目标：过程性与情感性目标课标原文：获得基础学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历 了解数学的价值，提高学习数学的爱好（三）教学活动：老师教学和自主学习、探究相结合。教学活动是师生主动互动交往互动共同发展的过程。学生是学习的主体，学生只有亲身参加老师设计的教学活动，才能在数学思索问题解决情感看法方面得到发展。老师是教学活动的组织者、引导者、合作者。三、新课标的结构体系（一）基本理念1.数学课程：人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上得到不同的发展。学问技能、数学思索、问题解决、情感看法四个方面的目标的整体实现，是良好数学教化的标记。2.课程内容：内容的选择方面注意数学的.结果、数学的形成过程、蕴含的思想方法。内容选择贴近学生实际，有利于学生理解、思索探究； 内容的组织处理好三个关系：过程和结果的关系，直观与抽象的关系，干脆阅历与间接阅历的关系；内容的呈现方面要求体现层次性和多样性。3.教学活动：培育学生良好的数学学习习惯，驾驭恰当的数学学习方法；仔细听讲、主动思索、动手实践、自主探究、合作沟通等都是学习数学的重要方式；处理好讲授和学生自主学习的关系。（二）设计思路1.课程目标呈现结构2.课程目标动词了解、理解、驾驭、运用、经验、体验、探究、3.课程目标总体阐述从“双基”即（基础学问基本技能）到“四基”即（基础学问、基本技能 、 基本思想 、 基本活动阅历），突出“培育学生创新精神和实践实力”。基本思想内容包括：（4）基本活动阅历数学活动阅历的积累是提高学生数学素养的重要标记，数学活动阅历须要在“做”的过程和“思索”的过程中积淀，是数学学习活动过程中逐步积累的。操作性阅历：通过眼、耳、口、手等对现实素材操作获得的干脆阅历为操作性阅历，如积累积木、折纸等获得的阅历；反思性阅历：通过对思维材料的内隐思索而获得的阅历为思索型阅历，如推理的阅历、抽象的阅历等。3.课程内容包括四高校习领域新课标对“数与代数”，“图形与几何”，“统计与概率”，“综合与实践” 四大领域的课程内容做了明确的阐述。4新课标对十个核心概念进行解读数感、符号意识、运算实力 、模型思想 、空间观念、几何直观、推理实力、数据分析观念 、应用意识、创新意识。四、新课标的地位20xx年12月28日，教化部颁布了包括全日制义务教化数学课程标准（20xx）在内的19个学科的课程标准。课程标准是国家的法定文件，是教材编写、教学活动、评价的基础。研读课程标准，应当避开“重内容部分，轻理念部分”的情况。“课标”的地位和重要性高于出版的教材。五、反复研读新课标，转变教学观念（一）“两句话”的启示人人都能获得良好的数学教化不同的人在数学上得到不同的发展启示：我们要面对全体学生，关注并促进每一位学生的发展，尤其是那些学习上短暂有困难的学生，同样应赐予足够的重视，而不是卑视，要因材施教，因势利导，通过多种途径和方法，满意他们的学习需求，发展他们的数学才能。在让学生独立思索时，要尽量多留一些时间，不能让优等生的回答剥夺差生的思索，放慢脚步，倾听花开的声音，不放弃任何一个学生。（二）、新课标转变了课堂教学1、新课标在接着保留和强调了“双基”基础上，还增加“基本思想”和“基本活动阅历”，变“双基”为“四基”，更符合数学教学和社会发展的须要。2、由 “双基”教学改变到新版的“四基”教学，明确了教什么的问题。在新课程的教学中，老师不仅仅传授给学生的是基础学问和基本技能，更应培育学生通过动手操作，让数学思想在现实生活中的应用，将现实生活中的问题，转化为数学模型，使之学生感到生活中到处存在数学，数学无处不在，在生活中体验数学的美，发觉数学的奥妙。3、“两能”到“四能”的改变，则明确了如何教的问题。新课标在教学中，老师不仅要培育学生学会自主探究，合作沟通，发觉分析，解决问题，而且更应培育学生学会数学思索，通过数学学习学会思维，发展思维。4、新标准中的数学教学活动，应设法激发学生的数学学习爱好，调动学生主动性，引发学生的数学思索，激励学生的创建性思维；要注意培育学生良好的数学学习习惯，使学生驾驭恰当的数学学习方法。（三）新课标提高了对老师的要求，详细分析如下：1、老师角色的转变新课标要求老师和学生是共同的学习者，这应当说是老师与学生的真正同等阶段，在这个阶段里，要求老师在课堂教学中，老师和学生是同等的学友关系，只有做到这一点，老师和学生才能做到真正的同等地学习和沟通，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。老师是学生学习的合作者、引导者和参加者。2、提倡新的教学方式、从创设情境入手，营造学习氛围数学课程标准在课程实施建议中明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设各种情境，为学生供应从事数学活动的机会，激发学生对数学的本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页