江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文《梦游天姥吟留别》学案1(无答案)苏教版选修《唐诗宋词选读》.pdf

江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文梦游天姥吟留别学案1（无答案）苏教版选修唐诗宋词选读梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别课题课题： 梦游天姥吟留别学习目标学习目标： 1、了解李白生平，理清诗歌脉络，复述诗歌大意.2、鉴赏梦境，品评名句，感悟诗人的傲岸情怀。3、掌握想象夸张的艺术手法，感受李白的浪漫主义诗风。学习重难点学习重难点：重点重点: :立足主要意象,发挥想象，缘景明情，理解主题。难点：难点：着眼整个梦境,置身诗境，把握手法，感知风格。学习过程学习过程学生活动部分学生活动部分个性学习部分1江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文梦游天姥吟留别学案1（无答案）苏教版选修唐诗宋词选读一、整体感知整体感知1、用诗歌中的句子填空。入梦的原因：由现实转入梦境的过渡句是:由梦境转入现实的过渡句：揭示全诗主题的两句诗是:2、分层概括诗歌大意。二、【合作探究】【合作探究】1、诗人在梦境中，描绘了五幅图画，请用简要的语言概括这五幅图画。2、作者笔下的天姥山有何特点? 作者是用什么手法来表现天姥山的特点的？四、作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢？对表现主题有什么作用？学生活动部分个性学习部分装订线2江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文梦游天姥吟留别学案1（无答案）苏教版选修唐诗宋词选读五、诗的结句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，反映了诗人的什么性格?这两句诗历来都被评家认为是诗眼，请结合全篇谈谈你的理解。当堂检测:阅读下面这首诗，然后回答问题.古风(其三十九）李白登高望四海,天地何漫漫.霜被群物秋，风飘大荒寒.荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鸾。且复归去来，剑歌行路难。【注】徂晖：落日余晖.枳棘：枝小刺多的灌木.鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。(1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。B诗中“荣华东流水”与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水 表达的意思有相似性。C七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象,形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。D九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸾竟巢于恶树之中,而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。(2)结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。课后作业:结合非常学案28 页诵读领悟诗歌课后总结：3