江西省万载县株潭中学高中语文 14 一名物理学家的教育历程(第二课时)教案 新人教版必修3.pdf

江西省万载县株潭中学高中语文 14 一名物理学家的教育历程（第二课时）教案 新人教版必修 31414 一名物理学家的教育历程一名物理学家的教育历程教 学目 标重 点难 点课堂模式引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵.引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。引导学生体会科学精神。教学过程学 生设 计标活动意图注三、 （1218 段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。（1）探究爱因斯坦未完成的理论。 检 查（2)建立自己的原子对撞机。预习 （或四本文的基本内容当 堂 预人人都对自然感到好奇，都以自己喜爱的形式寻求自然的“谜底” ，习）但是大多数人一般直接探寻自然本身，而作者却由人的观察角度，反思人类对宇宙的认知.看似作者少年时的思维超出同龄人,其实只是他充分发挥了自己的导入、 想像力，并且保持了这样奇特的想像力，由此奠定了他对高维空间理论探究的目标、 重基础。难 点 呈作者少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业” ，激发了他的探究兴趣。现他之所以感到“激动人心” ，是因为他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，这非常符合少年的心理。另外， “我决定要对这一秘密刨根问底新授，也表现了他有毅力有恒心的性格，这是成为科学家的基本素质。高中时代，本应“在棒球场或篮球场玩耍”,享受青春年华，但作者却“找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备” ，在“学校的足球场 课 内中缠绕 22 英里长的铜线” ，自己动手建设实验室，验证爱因斯坦理论，探究反练习 （及物质。作者进行这样艰苦枯燥的工作，体现了他对科学的热爱，以及踏实的性检测）格，显露出一个科学工作者的潜能。由到，我们可以清楚地看到作者的“教育历程”和“教育内容。课堂四、深入探究小结1 【提问】本文在材料处理上有什么特点？2 【提问】本文体现了怎样的科学精神？ 布 置3 【提问】 “鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？作 业 及4 【提问】作者想通过“鲤鱼科学家对世界的认识说明什么?预 习 任5 【提问】课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对务“教育历程”的叙述有什么作用？6 【提问】作者说“我决定要对这一问题刨根问底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。 ”在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人？7 【提问】作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义？板书 设计1