(浙江专版)2017-2018学年高中生物 第1章 植物生命活动的调节章末质量检测 浙科版必修3.pdf
第第 1 1 章章 植物生命活动的调节植物生命活动的调节章末质量检测(时间：60 分钟满分：100 分)一、选择题（每小题 2 分,共 50 分）1下图 1 和图 2 是生长素发现的两个相关实验。据图判断下列说法正确的是（)图 1 是达尔文父子的向光性实验，图 2 是荷兰科学家温特利用琼脂块探究胚芽鞘尖端产生某种物质的实验图 1 实验能够说明向光性的产生与尖端有关，感光部位是尖端图 2 实验说明能够产生促进生长物质的部位是尖端下部根据图 2 实验可以推测：植物的弯曲生长可能和促进生长物质的分布不均匀有关两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了生长素ACB D解析：选 A图 1 是达尔文父子的向光性实验，该实验通过对照说明感光部位是胚芽鞘尖端，弯曲部位是尖端下面一段；该实验不能说明胚芽鞘尖端产生了生长素 .图 2 是温特的实验，该实验说明尖端能产生某种物质，这种物质能促进生长；若这种物质在两侧分布不均匀，分布多的一侧由于生长快而向对侧弯曲.2将一玉米幼苗固定在支架上 ,支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是(）A根水平生长，茎向上弯曲B根水平生长,茎向下弯曲C根向下弯曲,茎向上弯曲D根向下弯曲,茎向下弯曲解析：选 B对茎来说，由于一直匀速旋转，从重力角度考虑，各个部位生长素都分布均匀，但由于一侧始终有光源，因此最终向光生长；对根来说，由于一直匀速旋转，各个部位生长素都分布均匀，故水平生长.3下列有关生长素的叙述不正确的是（)A在植物体内可以进行极性运输和非极性运输B在植物体内分布很少,主要分布在生长旺盛的部位C既可直接参与代谢，也可给细胞传达调节代谢的信息D对于根和茎的生长,都是浓度较低时有促进作用,浓度过高时有抑制作用解析：选 C生长素不直接参与代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信息。4用下图中的 4 根月季枝条进行扦插，生根最多、最易成活的是(）解析：选 B生长素能促进扦插的枝条生根，合成生长素的部位是具有分生能力的组织 ,所以芽多,产生的生长素多。生长素的运输为极性运输 ,即只能从形态学上端向形态学下端运输,而 D 是倒插的，尽管存在芽,但枝条顶端和切口处均不具生根条件。A 枝条无芽，缺乏生长素，不易生根,而 C 枝条由于带叶,蒸腾作用强，植物失水较多，同样不易成活。5当植物受到环境刺激时，下列图中所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)(）AC B D解析：选 A胚芽鞘感受光刺激的是其尖端，向光弯曲时 ,背光侧生长素分布多；茎卷须的外侧生长快，说明外侧含生长素比内侧多；根向地生长是因根的近地侧生长素浓度高，抑制了根近地侧细胞生长所致.6下图表示某植物不同器官对生长素的反应，则 A 点所对应的生长素浓度对茎、芽、根生长的效应依次是(）A促进生长促进生长抑制生长B促进生长促进生长促进生长C抑制生长抑制生长促进生长D促进生长抑制生长抑制生长解析:选 A图中横轴以上曲线部分都是促进生长，横轴以下曲线部分都是抑制生长.A 点对应的横坐标所示生长素浓度对根来说抑制生长,而对芽及茎来说都是促进生长。7生长素的生理作用在促进细胞生长方面主要表现为（)A促进细胞横向膨大C促进细胞分化 B促进细胞纵向伸长 D促进细胞数量的增多解析：选 B生长素促进生长的机理,主要是促进细胞的纵向伸长.8【加试题】在植物体内,主要分布于生长旺盛部位的激素有(）A生长素、细胞分裂素C生长素、乙烯 B生长激素、细胞分裂素 D细胞分裂素、乙烯解析：选 A生长旺盛部位合成的激素一般对植物生长起促进作用。9【加试题】根冠内含有脱落酸，并且能主动地向根的生长部位（分生区和伸长区)运输,从而抑制该处细胞的分裂和生长。若对玉米根冠作以下四种处理 ,则向下弯曲生长程度最大的是（）解析:选 B由于重力作用，脱落酸在近地侧分布多。A 项在下方插入云母片，阻碍了脱落酸的极性运输，使近地侧脱酸含量减少.B 项在上方插入云母片，近地侧脱落酸含量增加。C、D 两项由于根冠被切去一半，脱落酸含量减少。因此 B 项在根生长部位的近地侧脱落酸含量最多，生长最慢，因而其向下弯曲生长的程度最大.10将用生长素正确处理过的插条,置于适宜的条件下，其生根状况是()A形态学下端生根B两端都生根，形态学下端数量较多C形态学上端生根D两端都生根，数量基本一致解析：选 A将用生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，生长素的极性运输使插条的形态学下端生长素较多，生出大量的不定根。11燕麦胚芽鞘经如下图 1 所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘 a、b 上,a 以单侧光照处理如图 2 所示.则弯曲程度（)AabCab D不一定解析：选 A图 2 中胚芽鞘切去了尖端，琼脂块没有放在一侧，不会造成生长素分布不均,无论甲、乙琼脂块中生长素含量多少，胚芽鞘都不会弯曲.12【加试题】关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用 ,符合实际的是（)A黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B利用低浓度 2,4.D 作除草剂，可抑制农田中杂草的生长C用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高D番茄开花后,喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实解析:选 C脱落酸能促进果实脱落，所以不能用于防止果实的脱落，可施用一定浓度的生长素用于防止果实脱落。2,4D 的作用机理是高浓度抑制双子叶杂草的生长，从而起到除草作用，所以常用高浓度的 2，4。D 作除草剂。赤霉素可促进细胞伸长，从而引起植株增高.乙烯利的作用是促进果实成熟和果实脱落，不能用于促进子房发育成果实，促进子房发育是生长素的生理作用。13。用同位素14C 标记吲哚乙酸来处理一段枝条的一14端，然后探测所示,下列关于另一端是否含有放射性C 的吲哚乙酸.枝条及位置如右图处理方法及结果的叙述，正确的是（）A处理甲图 a 端，不可能在甲图中的 b 端探测到1414C的存在B处理乙图 a 端，能在乙图中的 b 端探测到 C 的存在C处理乙图 b 端,能在乙图中的 a 端探测到 C 的存在D处理甲图 b 端，能在甲图中的 a 端探测到 C 的存在解析：选 C生长素的运输方向是极性运输，只能从形态学的上端向下端运输，而不能逆转。14.农田农作物大多数是单子叶植物，杂草以双子叶植园的果树和杂草则相反.右图所示为双子叶植物和单子叶植度的生长素的反应效果。据此可知用生长素类似物所配制要用于农田还是果园，理由是()A果园低浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以抑制杂草生长B果园高浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以抑制杂草生长C农田低浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长,又可以抑制杂草生长D农田高浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长,又可以抑制杂草生长解析：选 D图中曲线表示不同植物对不同浓度的生长素的反应：高浓度生长素抑制双子叶植物生长，因此高浓度的除草剂溶液可用于农田，既可以促进农作物生长，又可以抑制杂草生长.15【加试题】中国科学院的植物生理学家研究了几种果实发育及衰老等过程中的激素变化，并绘制出了下图.对此图的相关描述不合理的是()物 为 主 ； 果物 对 不 同 浓的 除 草 剂 主1414A在果实的细胞分裂期，生长素和细胞分裂素浓度较高B在果实生长发育的各个时期,生长素起主导作用C在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸D在果实生长发育过程中多种植物激素共同协调起作用解析:选 B图中曲线变动趋势表明，在果实细胞分裂与细胞伸长早期，生长素含量较高，但果实成熟与衰老期生长素含量已很低，不再起主导作用，此时乙烯和脱落酸含量较高。16某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适 NAA（萘乙酸）浓度，设计了下列实验步骤：配制相对浓度依次为 2、2.56 的 NAA 溶液 9 份。将杨树枝条随机均分为 9 份,将枝条的基部分别浸泡到 19 号 NAA 溶液中。一天后,取出枝条分别进行扦插。十天后，对扦插枝条的生根情况进行统计记录。下列选项中，属于该实验单一变量和无关变量的是(）A枝条的生根数量；枝条的长度、生长状况等BNAA(萘乙酸)的浓度；枝条的生根数量CNAA（萘乙酸)的浓度;枝条的长度、生长状况等D枝条的长度、生长状况等；NAA(萘乙酸)的浓度解析:选 C实验变量包括自变量和因变量,自变量是实验中处理或控制的变量，因变量是随自变量的改变而改变的量，二者是因果关系.自变量又包括单一变量和无关变量，单一变量根据实验目的而定，如本实验中的 NAA(萘乙酸)浓度。无关变量是各组保持一致的自变量，如本实验中枝条的粗细、长度、生长状况、扦插环境等 .因变量往往就是最后实验要观察的结果,如本实验中枝条最终的生根数量。17牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上生长，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度会发现 （）A靠近物体的一侧高于远离物体的一侧B靠近物体的一侧低于远离物体的一侧C两侧的生长素浓度差不多D无法确定解析：选 B牵牛花幼茎的外侧生长快,说明外侧生些。18.将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别理，实验结果如图所示。根据图表判断，下列叙述正确的是（)长素浓度会高一进行如下表的处甲摘除乙保留丙保留顶芽细胞分裂素0 ppm2 ppm0 ppmA细胞分裂素的作用可解除顶端优势B顶芽摘除后，侧芽生长停滞C顶芽的存在并不影响侧芽的生长D细胞分裂素与侧芽的生长无关解析：选 A比较甲、丙组实验可推知，摘除顶芽后，顶端优势被解除。由乙、丙组相比较可推知,用细胞分裂素处理后，植物的顶端优势也被解除，侧芽生长 ,说明细胞分裂素可解除顶端优势.19下图中是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后 ,接着进行所示的实验，则中燕麦的生长情况依次是（）A向 b 侧弯曲向 a 侧弯曲向 a 侧弯曲B向 b 侧弯曲向 b 侧弯曲向 b 侧弯曲C向 a 侧弯曲直立生长向 a 侧弯曲D向 b 侧弯曲直立生长向 b 侧弯曲解析：选 B图中对燕麦胚芽鞘处理后，因受到单侧光照射，琼脂块 a 比 b 中生长素含量多。故图中去掉尖端的胚芽鞘因 a 侧比 b 侧生长得快而向 b 侧弯曲；图胚芽鞘虽匀速转动,也不会改变生长素在琼脂块 a、b 中的分布，因此，仍是向 b 侧弯曲;图中去尖端的胚芽鞘虽受单侧光照射，但也不能改变生长素在琼脂块 a、b 中的分布，仍是向 b 侧弯曲.20某学者曾做过如图甲所示的实验，即在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度生长素溶液、水和C 葡萄糖,待充分作用后，得到如下图乙所示的结果，其阴影部分表示具有放射性。下列结论正确的有几项(）14实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应加水是作为实验对照生长素能促进果实的发育可能与它能调运养分有关放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响A一项 B两项C三项 D全错解析：选 C该实验现象可看出：生长素在哪一部位，葡萄糖就往哪个部位走，所以正确。21下图是研究植物向地性和背地性的实验示意图，实验结果不能说明的是(）A根具有向重力性，茎具有负向重力性B生长素对植物的作用具有两重性C根和茎的向性运动都是一种适应D产生生长素的部位是根尖和茎尖解析:选 D“产生生长素的部位是根尖和茎尖”这句话本身没有错误,只是从该实验中不能得到这样的结论。22如图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。左图中的 a、b、c、d 点所对应的右图中生长状况,正确的是（）AaCc- Bb Dd解析:选 B根据题意和图示分析可以知道：促进作用 b 点a 点，故 a 点对应，b 点对应，c 点既不促进也不抑制，对应，d 点为抑制根的作用,对应。23.右图是一个正在生长的幼苗 ,将其水平放置，其中出生长素抑制生长的生理效应（）AaCc Bb Dd哪些点能表现解析：选 D由于重力作用,d 点生长素浓度高于 c 点，根对生长素很敏感,d 点浓度高，抑制根的生长。24。某同学利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘，制作成切片并观察。他绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示意图（如右图所示）。结合所学知识可得出的结论是()选项ABCD生长素促进生长的原理是能促进细胞分裂细胞伸长细胞分裂细胞伸长胚芽鞘的弯曲部位是解析：选 B生长素作用机理:促进细胞伸长。生长和弯曲部位都在胚芽鞘尖端以下。25下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长,使植物增高在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4.D浓度一定相同在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特征AC B D解析：选 A使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的 2,4D 浓度可能不同；极性运输与重力无关.二、非选择题（共 50 分)26（8 分)下图 1 表示同一株植物的不同器官对不同浓度生长素的反应,请用图 1 中的数据回答有关植物激素浓度的问题:(1)当生长素浓度为10 mol/L 时,生长素对根和芽生长的影响分别是_、_。（ 2 ） 图2中 顶 芽A的 生 长 素 向 侧 芽B运 输 时 的 跨 膜 运 输 方 式 是_。 6(3)图 3 所示实验的目的是验证生长素低浓度促进、高浓度抑制植物生长的两重性。两块琼脂块含有的生长素浓度分别为m和n，且mn，用来处理去掉尖端的芽。根据实验结果分析可知，n的浓度为_ mol/L 时，芽弯曲程度最大.(4)如果图 3 所示实验需要设置空白对照，则最好选择下列图中的_。如果生长素浓度m为 10 mol/L，则实验组芽的弯曲程度将 _(填“大于 或“小于”或“等于”）空白对照组的弯曲程度.7解析：（1)由曲线可以看出，同一浓度的生长素对不同器官的作用不同,生长素浓度为 106 mo1/L 时，对根起抑制作用,对芽既不促进也不抑制，对茎则起促进作用。 (2)生长素在顶芽产生后,逆浓度梯度向侧芽运输，所以生长素的跨膜运输方式是主动转运。（ 4)根据实验目的可确定该实验的自变量是去掉尖端的芽的左侧位置上的琼脂块的生长素浓度，所以空白对照组中去掉尖端的芽的左侧位置上的琼脂块的生长素浓度为 0 mol/L,而实验组生长素浓度m为 10 mol/L,所以空白对照组芽的弯曲程度应大于实验组。答案：(1)抑制无影响(既不促进也不抑制）(2）主动转运(3)10(4)B小于27（12 分)某同学决定探究“生长素(IAA）对植物生长有何影响。他选用了某植物的幼叶鞘作为实验材料,配制一系列不同浓度的 IAA 溶液进行实验.实验数据如下表所示：编号IAA 溶液浓度 （molL18710(蒸馏水)2。6210123485664）1010101010幼叶鞘增长长度（mm）3。23.95.13。11。8请回答下列问题：(1 ） 实 验 中 盛 有 不 同 浓 度IAA溶 液 的 小 培 养 皿 必 须 加 盖 ， 其 原 因 是_。(2 ）对该 植物 的幼叶 鞘来 说，最 适的 生长素 浓度 为_。（3）假设各幼叶鞘的初始长度相等，请在坐标系中绘出随 IAA 溶液浓度的变化幼叶鞘增长变化的曲线.（4)分析上述实验数据得出的结论是_。解析：(1）培养皿加盖，其目的主要是为了防止水分蒸发，而使得 IAA 溶液浓度增大,影响实验结果的准确性.（2)从题表中信息可知，1 号培养皿中加入蒸馏水起对照作用。IAA 浓度在 1081210molL之间时,幼叶鞘增长长度均比 1 号培养皿中大，且 IAA 浓度在 108161molL时增长长度最大，所以促进幼叶鞘生长的最适的生长素浓度为10molL左1右。（3)绘制曲线时，首先应在横、纵轴上标明刻度 ,然后描点连线。注意起始点、相应的IAA 浓度对应一定的增长长度 .（4)综合表中数据可以看出 ,一定范围内,随 IAA 溶液浓度增加，其促进生长的作用越来越明显，超过一定浓度后，促进作用开始减弱，甚至起抑制作用。答案：（1）避免水分蒸发引起溶液浓度变化（2)10molL左右（3)见右图（要求起始位置和曲线增减趋势正确）(4)生长素对植物生长的作用具有两重性，较低浓度的生长素可促进生长，高浓度生长素则抑制生长28【加试题】 (15 分）某生物兴趣小组调查发现 ,在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100200 mgL)，可促进多开雌花 ,提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验,探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：23 片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mgL)、蒸馏水、喷壶方法步骤:(1）将黄瓜幼苗平均分成 A、B、C、D 四组。（2)_。(3)_1181_。（4）连续观察 6 周，记录并统计_。实验结果预测：(请在图中将预测的结果以折线的形式表示）。解析：本题考查设计实验来探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。因此设计实验时应遵循对照性原则、科学性原则和单一变量原则。自变量是乙烯利浓度，因变量是雌花数量。答案：(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配置成 4 种浓度(要求在 0100 mgL、100200 mgL 、200300 mgL三个区间至少各取一种浓度）（3)取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次（4）各组雌花数(或各组每株平均雌花数）实验结果预测：如配置的浓度为 0、50、150、250（mgL )，折线图为:1111要求在横坐标上注明上述（2)配置的浓度29(15 分）在探究不同环境下植物生长反应的实验中，如下图所示，装置 A 花盆侧放在某一光照强度的地方；装置 B 花盆侧放在一个不透光的木箱内；装置 C 花盆摆放在一个有小孔的木箱中。请完成下列问题：(1) 以 植 物 生 长 素 调 节 机 理 解 释 ， 装 置B幼 苗 弯 曲 生 长 的 原 因 是_.(2）与装置 B 相比,装置 A 的幼苗需要较长时间才能弯曲向上的原因可能是_。（3)利用上述实验材料,进一步探究重力与某一光照强度单侧光照射对幼苗生长影响的相对强弱。请在方框中绘制装置图表示你的实验方案，并预测和分析实验结果。答案：（1)由于重力作用,幼苗茎近地侧生长素分布比远地侧多，近地侧生长快(2)装置 A 置于光下,光干扰了生长素较快地移至近地侧（3） 如图（花盆侧放，单侧光从下方进入)预测并分析实验结果：幼苗水平生长，重力与单侧光照射对幼苗生长的影响相同幼苗向上弯曲生长，重力对幼苗生长的影响比单侧光对幼苗生长的影响强幼苗向下弯曲生长，重力对幼苗生长的影响比单侧光对幼苗生长的影响弱尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in ourbusy schedule. 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