2022校本培训总结汇编.docx

2022校本培训总结校本培训总结(集合15篇) 总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，因此非常有必需要写一份总结哦。你想知道总结怎么写吗？下面是我帮大家整理的校本培训总结，欢迎阅读与保藏。 校本培训总结1本培训的特点是学习与工作有机统一，以工作中的问题解决来激发学习动机，通过工作实力的改变和工作效益的提高体现学习的价值，20xx年12月2日4日，我校在六枝特区教化局的组织下在六枝影剧院进行校本教研专题培训。特殊是对杨咏梅老师的“以学生为中心”的课堂教学探讨感受颇深，现谈谈我的体会。贵阳市南明区老师学习与资源中心校长杨咏梅老师的“以学生为中心”的课堂教学探讨的讲座很精彩，他让我们相识到日常教学中以学生为中心的重要性。只有让学生喜爱老师了，他才喜爱学习你教的科目，才能在课堂上限度的调动学生学习的爱好，充分挖掘学生的潜能。传统教学只注意老师的“讲”，而轻视学生的“说”和“做”，尽管你自己认为已经讲得很清晰，但是学生挺费劲的做还是出错（她列举了一个画图的事例），并且课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，而现在的教学讲究互动，讲究以学生为中心，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和学生是在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单接受课堂上的内容。杨咏梅老师的教学方法真正体现了寓教于乐的教学理念。在我们的教学中要推行、实践。首先，学生是课堂的主体，课堂教学环节的设计，应着力激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。为学生留出必要的自主学习的时空，确保学生的思维始终处在主动、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开展与整合过程。要体现学生的主体地位，老师就要“蹲下来”跟学生沟通，缩短师生间距离，使老师成了学生可亲、可信、可依的学习伙伴。整个教学的过程是老师与学生真心沟通，彼此沟通，共享欢乐，共同成长，共同发展的富有特性化的创建过程，如：在教学中采纳与学生闲聊、嬉戏、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学氛围，以放松学生绷紧的神经，激发学生的学习爱好。其次，关爱学生，做学生的益友，有利于教学的开展。课堂上关爱学生是师生互动的基础。苏霍姆林斯基说过；“要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼的爱护学生的心灵。”爱是沟通师生情感的纽带和桥梁，老师只有把情感中的精华部分给了学生，学生才会对老师有亲切感、信任感。以真诚的微笑和满腔的热忱打动学生，用自己的言行感化吸引学生，才能使学生开心地、主动地、全身心地投入到学习活动中。在课后要能和学生一块玩耍，与学生近距离的接触，让学生感觉你此刻就是他的一位好挚友，好伙伴。在平常班级管理中要多说学生的优点和特长，少说他们的缺点和短处。每个学生都有自己好的一方面，老师要利用他们好的一面去激发他们进步，这样才能够让学生感觉到老师是在关注他们，关切他们，而不是拿他们的缺点在训斥他们，让更多的孩子有一个健康主动向上的心态去完成自己的学习任务。再次，教学策略的运用要关注个体差异，提倡主动参加。在教学活动中，老师应引导学生主动主动地参加各种学习活动，在活动中寻求自我发展，让全班每个学生都成为学习的主子，从情感上、行动上主动参加课堂教学，人人活动，人人发展。在课堂教学中，老师还要擅长发觉学生思维的独特和创新之处，消退教学惊慌、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，激励的话语，激励性的评价号召学生主动参加课堂。通过本次校本培训学习，我相识到关注学生个体，要以学生为中心，满意不同学生的学习须要，创设能引导学生主动参加课堂的环境，激发学生的学习爱好，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后教学中着重解决的问题。校本培训总结2校本培训是使老师更专业化的手段之一。我校结合本校的老师队伍现状、教化教学工作的须要以及老师发展与培育规划，以师德和业务学习为重点，将观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程，坚持在学习中实践，在实践中探讨在探讨中反思，将理念和专业的引领与行为的跟进有机结合的校本培训模式，推动学校办学特色的可持续发展，不断提高老师的创新素养,提升教化教学理念、教化教学实力、科研意识与水平。一、德高为师，我校很重视师德建设，加强师德学习。本学年，结合老师师德教化，学校组织老师仔细学习教化热点问题之师德视察、优秀班主任必需具备的条件等，老师们通过集体学习，思想相识得到了提高。为了确保学习的质量,我们进行了座谈沟通、沟通反思等活动，同时评出了学习较为突出的老师。通过学习，老师进一步相识到提高自身思想修养的重要性。作为老师，我们对下一代的思想道德素养的培育有着干脆的影响和不行推卸的责任。通过学习，老师们体会到，老师是学生增长学问和思想进步的导师，老师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，教书育人是老师的天职，要照亮别人，首先自己要有光明，要点燃别人，首先自己要有火种。学生希望他们的老师不仅是老师、学者，还是长辈、挚友；不仅要由广博的学问，还要有高尚的人格；不仅精于教书，而且勤于育人。在以德育教化为核心的素养教化中，老师要发挥自身人格力气的引导作用，以自己高尚的道德情操和人格魅力引导学生、培育学生。二、狠抓业务学习，注意老师的课后反思、在反思中前进。将校本培训与实施课改有机结合。为进一步确立“以校为本”的教研运行机制，增加校本教研的生命力，促进老师专业化的发展，加速学校学习性组织的构建。切实提高老师们实施课改的实力，培育其具有反思意识和实践实力。本学年我们将校本培训与实施课改有机结合，定好每星期五的业务学习内容，然后按安排实施，每个主讲老师事先打算好学习内容，然后和大家一起学习，自主沟通，探究当前最值得深思的教学问题，找出更好的教学方法。在业务学习期间我们不仅学习各种会议精神，还学习各种当前新的教学形势的文件如：、博白县进行义务教化学校常规达标评估验收工作的反馈看法、博白县义务教化常规管理建设看法的文件、庞继广开拓创新，科学管理，努力打造博白县小学教化龙头学校、陈林青副主任的实施有效课堂，开展常态校本教研等，使偏僻的、落后的山村老师认清当前教学形势，做到与时俱进，更有利于老师的发展与专业水平的提高。教育处还引导老师从教学实践动身，选好课题，如：如何进行教学反思，怎样的教学才是有效教学反思些什么等进行学习，绽开探讨，大家共同进步！还成立分数学科和语文科，全体科组组成员先是集体备课，然后进行听课、评课研讨沟通。数学科我们听了苏康老师旅游费用、李科梅参观苗圃、庞乡妃口算乘法、黎美谷8的乘法等。语文科组阙彩珍静夜思、官海军作文示范课玩儿得快乐。同时依据学科、学段教学的须要，引导老师能够借鉴教化教学理论去思索问题，不断相识反思自己的教化教学行为，不断改进教学方法，在反思中不断提高教化教学水平。三、终生学习，才能终生为师。我们学校激励老师多自学，进行自学笔记评比活动，另外督促老师看配套的教学光碟，利用多媒体进行观看优质课，遇到教学上的难题留意充分利用计算机或上网收索找寻答案等渠道进行学习。为便利老师学习，学校多方创设条件，我们克服学校经费惊慌的困难，为老师们购置了大批反映新课程改革、新教化理念、特级老师教学思想等方面的书籍，激励老师们主动阅读；同时我们还订购了很多反映教研教改前沿水平的教化期刊杂志，广西教化玉林儿女风采，定期分发到各个科组中，便利老师们阅读。通过这些措施不断丰富老师的学习资源，有效地帮助老师形成宽泛的阅读视野。另外，学校还充分发挥网络的功能优势，激励老师在本校的网站开个人网上办公室，在里面办公，共享里面的资源，相互沟通，吸取所长，来改进我们的教学。同时严格培训管理制度，严格教化教学工作的管理制度，多次组织老师相互听课，组织教案和作业检查评比，让老师们自己给自己找差距，为自己找缘由的同时，也为自己谋进步。四、取得的成效。这一学期以来，通过我校全体教职工的共同努力，我校的教化教学取得了长足的进步。第一：我们的课堂教学水平不断提高。其次：老师的个人实力快速提高。学生学有专长。在博白教化科研网和教化信息网许多老师发表文章，其中李科梅老师撰写的论文数学教学中的环保教化获全国第四界“创新杯”教化论文竞赛一等奖，并发表在国家核心刊物教化试验与探讨上上。第三，我校全校老师都参与接着教化，有许多老师努力考职称计算机，还有进行学历提高，不断进取，使自己更专业化。五、面临的困难和问题。校本培训是一项新型的教学教研活动，在实行过程中也遇到了不少困惑，出现了不少问题。1部分老师相识不足。尽管学校领导一再强调校本培训的重要性，但有些老师仍对此相识不足，思想上未能引起足够的重视，有些活动未能参与，个别老师因循守旧，停滞不前。2少数老师活动流于形式。这些老师认为校本培训只不过是走走过场而已，热忱不高，主动性不强。对校本培训持抵触心情。六、结束语。随着“学到老，用高老”终身学习的理念的深化和面临“老师资格五年注册一次”“打破老师铁饭碗”、“给老师系统换血”等新的形势下，老师们参加校本培训学习看法确定变更的，确定会热忱高涨的！总之，本学期的校本培训活动如火如荼的进行着，现已接近尾声，效果不是很好，但是期盼在来年校本培训活动中我们的老师会主动踊跃，以一个孜孜以求的学生看法来不断提高自我，使自己恒久立于不败之地！校本培训总结3要做一个与时俱进的新型老师，提高专业水平，提高工作“才智含量”，乃当务之急。在这非常关键时刻，教指站、我校实行了一系列的措施，异样是全员研教及学校的校本培训，对我们老师的建设和培育起着独特的作用。异样是学校的校本培训经过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了老师个人、老师团体等各方面的作用，给老师构成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为老师沟通信息、共享阅历、发展专业、展示成果供应平台。经过这种形式的活动，将老师凝合在一齐进行实实在在的学习和探讨，不断拓展了老师发展的空间，激励老师进取主动地追求发展。经过培训和学习，我受益非浅。首先新的理念深化我心“课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学资料和方法，并且也是变革人.”要变革人，首先要重视老师的发展。老师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教化观念的束缚。所以，确立新的观念是教化改革的首要任务。以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。经过专家讲座，了解到新课程教学要求老师必需具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的阅历动身，教学要向学生的生活世界回来。教学方式由被动的理解式转向探究性学习、自主合作学习。其次，调整和拓宽了我的学问结构一位教化专家曾深刻指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来教化将结束单科老师的历史使命，要求老师成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据科学课程的特点和教学要求，科学老师必需具有系统的完整的科学专业学问;科学老师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的基本学问等;还须要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学学问、教化科学学问、系统科学专业学问有机地结合，构成较完整的基本学问。科学老师还应具有思维科学学问，这有助于老师经过教学发展学生的思维，培育学生的思维本领。科学老师还要具有参加社会生产、生活的学问，能以敏锐的眼光和头脑，留意视察、了解、搜集信息的本领。新教材的一个显著改变是，难度降低了，但学问面加宽了，这对老师提出了很高的要求。自身学问储备能否适应这一改变，能否满意学生的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。而现实是，我们科学老师都是由单科的物理、化学、生物或地理老师组成，与专业老师任职资格的要求有较大的差距。老师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的实施。一些老师反映，对新教材的把握有困难。很明显，老师的学问结构是制约老师驾驭新课程的瓶颈。所以，实施新课程，老师不仅仅要“有脑子”，还要“充电”校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，经过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次经过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自我的学问结构，使自我具备与教学适应的多元化的学问结构。其次促进了我对教学行为的反思反思是指老师对自我的教学思想和教学行为进行谛视与思索。反思是一个人成长与发展的核心本领之一，新课改要求老师不断培育和发展自我的反思本领，成为反思型老师。孔夫子曾说：“学而不思则罔”。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也”。新课改要求老师常常思索和反思。应对各种新的教化思想、资源、手段和方法，老师不能简洁地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，结合自我学校和班级的实际情景及自身优势，为我所用，以改善自我的教化教学。老师须要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多老师仅有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自我的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上能够扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。与同行应对面的沟通，在沟通活动中细心体会，进取思索，专心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪耀。经过追踪说课、上课的过程，谛视教学环节，总结教学得失，从中会产生很多感悟。如在活动中，一位老师在说焦耳定律的教学设计时，他为了让学生自主构建学问，采纳试验探究法。详细教学过程如下：1、老师经过演示试验来创设情景来引入新课。演示试验：用相同的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让学生触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热忱景不一样和不一样电路中导线发热忱景。2、突出学生的主体地位。启发引导学生进行探讨，猜想电流产生的热量Q与哪些因素有关?3、增加自主探究的开放性和培育学生试验的设计本领。依据学生的猜想结果，分组设计试验并进行试验。4、培育学生自我获得学问的本领。汇报试验结果并探讨评析试验结果。阅读教材构成焦耳定律。如原先为了落实双基，我常采纳的教学模式是先给出结论或经过简洁的例子得出结论，然后化许多的时间说明结论并加以巩固。经过校本活动的开展，我才了解到从前所采纳的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于学生创新本领的培育和学生的健康发展。幻想教学模式应当是：经过情景的创设，激发学生探究的欲望，然后让学生经过自主探究、同学间的合作沟通得出结论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培育每一个学生的科学素养。如何让每一个学生在每一堂课中都有所收获?这是每一个老师都应当关注的问题。教学设计中必需要留意这一点。尤其表此刻问题的设置中，必需探讨到各个层次的学生。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让全部的学生的思维都有所启发，尽可能调动全部学生的进取性。切不行设置的问题高深莫测，仅有使一小部分的学生打开思维。假如这样，时间长了势必影响大部分学生学习的进取性。总之校本培训为老师搭建了沟通和沟通的平台，在增加凝合力的同时，努力营造老师进取参加学科建设、投身教学、课程改革的良好氛围;为优秀老师的脱颖也创建了条件，搭建舞台。可是，老师的自身条件不一样，特点不一样，老师的发展是不平衡的，老师后续发展的目标也应当不一样。所以，在推动老师培训工程建设过程中，提倡更切合实际的发展规划和特性发展目标，努力激发老师追求发展的内驱力;培训形式多样性和开校本培训总结4依据xx市教化局有关文件精神，这个暑期，我校有组织、有安排的开展了为期20天的老师接着教化校本培训工作，促进了我校老师队伍整体素养的提高。现在作如下总结一、健全培训机制。1、建立特地的领导机构。为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，副校长为副组长，由教务处、政教处主要负责同志组成的校本培训领导小组，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，副校长、教务处、政教处分头实施的校本培训管理机构。2、制订比较具体的可执行的校本培训安排。校长室和教育处制订了暑期校本培训实施方案并检查执行状况。严格执行老师校本培训点名制度。参与校本培训是每个老师的权利，更是每个老师的义务，全体老师按规定完成了相应的培训安排。3、加强对培训过程的管理。8月22日，学校对校本培训其次阶段的活动进行了动员，对老师参与校本培训的状况进行了登记，对培训过程进行检查和督促，建立并健全了老师培训的业务档案，并刚好总结阅历，发觉和探讨问题，确保培训目标和任务的完成。二、科学规划落实培训内容1、加强了思想教化和师德培训。德为教之本，不德无以立校。加强老师的思想政治工作和职业道德培训成为一项不容忽视的重要而又迫切的工作。因此，在校本培训内容的选择上，我们将政策法规、思想政治和老师职业道德放在首位，先后学习了“省教化厅规范中小学办学行为，深化实施素养教化推动会的会议精神”，学习了教化法、义务教化法、老师法等法律法规，组织学习了中小学老师职业道德规范、xx省中小学管理规范、xx省中小学生人身损害事故预防与处理条例，组织学习了“老师、学生心理健康学问”等一系列内容。极大地提高我校教职工队伍的政治素养和法律法规意识；2、加强了老师的业务进修（1）参与了各级业务培训xx市开展学程导航教学模式，全面推动课堂教学质量效率的提高，对我们老师的教化教学观念、技术，学问结构、实力结构提出了新的挑战。近日，xx省又出台了“五严规定”。所以在这种形势下，靠抢时间，多留作业，多上课来提高学生成果明显是不再可行了，我们只有在提高课堂效率上下功夫。在暑期中，我们组织了生物、历史、地理、英语学科的老师参与了xx市学科老师培训班，以此来提高了老师的业务素养。8月21日，组织了语文、数学、外语、物理、化学、政治、历史、地理、生物等学科的学科组长参与了市局的关于学程导航推动的培训，8月22日，由各学科组长对组内的全部老师进行了培训，通过培训，我们全校老师统一了相识，以学程导航课堂教学模式为先导，主动探究提高课堂教学效率打下了坚实的基础。（2）进行了读书活动和中考科目试卷的质量分析。暑期是我们老师静下心来进行学习、开展阅读的大好时间，今年暑期，我们以学科组为单位，仔细学习了有关“师生有效沟通”方面的文章及案例。全部的学科都能仔细组织，每一位老师学习以后，都写下了自己的心得体会，文综组、理综组的老师感想深刻，既有对以前教学的反思，又有对今后工作中如何进行有效沟通提出的自己的想法。这次活动促进了大家的思索，有利于改进我们的教化教学的方法。中考科目的老师仔细进行了xx年中考试卷的分析，制定了双向细目表，并针对今年的试卷，提出了今后在学科教学中应当留意的问题，为今后的学科教学供应了有益的借鉴。（3）听取了专家的学术报告8月22日在中学部xx，听取了xx指挥家关于音乐观赏的讲座，提升了老师的品位，陶冶了老师的情操；8月24日在中学部xx，听取了xx督学关于“老师专业身份的建构与提升”的讲座，xx用他渊博的学问，丰富的实例，向我们阐述了如何确定老师的身份，如何对待学生，以及老师应有的道德品质，使大家深受启发，xx老师“我手里原委拿着什么”就是对成督学讲座的深化思索。（4）撰写了暑期读书笔记暑期，许多老师进行了专业学问的阅读，有的老师参与了各种培训活动，有的老师巡游了祖国的大好河山。xx等41位老师撰写了读书笔记、学习心得等文章。3、建立并完善了各种安排新的学期，我们面临着新的机遇和挑战，暑期校本培训中，我们针对新的学期，制定了一系列的安排，为新学期的工作开了一个好头。（1）制定了校本培训三年规划8月12召开了全体学科负责人会议，落实xx市xx中学校本培训三年规划的制定工作，8月16日完成了初稿，8月25日，在学科组内进行了统一探讨和整合，形成了xx市xx中学各学科校本培训三年规划稿，下一阶段，我们将以这三年规划稿为指引，绽开校内老师的校本培训工作，提高老师的业务素养。（2）各老师制定了本学期社团活动安排社团活动在我校已胜利开设多年，积累了肯定的阅历。今年市局要求我们在社团活动的数量上和质量上要上一个新的台阶。要求我们老师个个担当社团活动课题，学生人人参加社团活动。为此我们绝大多数的老师进行了仔细的思索，制定了一系列切实可行的，富有创意的本。文，来。源，于。贵，州。学，习。网，社团活动课程活动方案。初一语文社团活动安排具体、有系统，历史组老师的xx和中国近代史探讨，能结合我们家乡的实际，化学组老师的化学小试验，内容丰富，可操作性强。另外物理、生物、计算机、数学等学科都提出了各自的社团活动的方案。学校依据各位老师的方案，最终确定今年学生社团活动的内容和组织形式。（3）制定了新学期的备课组安排和学科组安排。以前，各种安排的制定都是在开学第一周，由于开学工作比较繁忙，就比较难以保证安排的严密性和可操作性，另一方面，备课组安排和学科组安排应当属于集体探讨的结果，所以，本学期我们将这项工作作为暑期校本培训的一个重要内容进行，25日，我们全体老师分组集中在一起，仔细探讨了本学期的教学内容、教学进度、教研活动项目，制定了切实可行的备课组和教研组工作安排，为新学期开了一个好头。4、开展了新老师和班主任培训活动（1）青蓝结对工程随着学校办学规模的不断扩大，我校今年引进了一大批新老师，假如使这批新老师尽快适应初中的教学，在今年暑期，学校开展了“青蓝结对”工程，充分发挥我校的优质资源，将部分优秀、有阅历的老师与新老师结对做成师徒，并在26日进行了师徒结对仪式，并明确了师徒的责职和权利与义务，26日起正常开展活动。针对初一年级新老师多的状况，暑期我们加大了对新老师的培训力度，25日初一各备课组进行对序言课的集体备课，并由备课组长在组内进行了说课示范，27日全部的新老师在组内进行了说课，各位老师进行了点评和指导，通过这次活动，使新老师对初中的教学有了一个初步的相识，为他们上好第一课奠定了良好的基础。（2）进行了初一班主任工作的培训8月27日下午，初一年级针对开学工作进行了具体的指导，学习了班级管理的阅历介绍，布置了开学初的主要工作，为迎接初一新生的到来作好了充分的打算。校本培训总结5本学期我校专心推动校本培训，现将我的参训状况小结如下：一、加强学习，更新教化观念教化教学务必要有先进的教化理论引导，要想获得这些理论的方法许多，而校本培训就是其中重要的方法。以往我校的校本培训主要以基本功和基本技能为主，这对老师基本素养的提高起了专心的促进作用。但随着新课程的深化，对校本培训提出了更高的要求。因此，本学期学校组织全体老师进行了深化的理论学习，使我的教化观念有了很大转变。“老师不再只是学问的传授者，更应是学生学习的引导者、活动的参加者、良好习惯的促进者、思想进步的引路人。”这都为我亲身实践新课改要求奠定了理论基础。二、实践研讨，提高课堂效率在校本培训中，学校不但带领全体老师仔细学习高效课堂教学模式的相关理论，而且要求老师将所学理论付诸于实践，指导课堂教学，提高了课堂教学效率。详细做法是：1、坚持以点带面，进行教学资源共享。我校一方面加大外出听课力度，激励和支持多听课、听好课，并要求听课老师回来后，把听课感受和好的阅历带回来刚好在老师会上和大家共享;另一方面激励年轻老师多上沟通课、汇报课或研讨课，并刚好组织相关学科老师进行仔细的评课议课，指出优点，提出自己不同的见解和看法，真正做到相互学习、取长补短。2、为了提高校本培训培训的针对性和实效性，我校还激励老师在博客上撰写教学反思和教化叙事。运用这种方法，把听讲式培训变更为参加式培训，老师在博文中畅谈所得所失，其他老师能够跟帖参加探讨，既能共享自己或他人的胜利阅历，又提高了自我反思潜力，并在实践中自觉调整课堂教学行为，提高课堂教学效率。3、激励老师总结阅历，撰写教学论文。一方面，使我们能够刚好捕获教学中的灵感或闪光点，把自己的收获与人共享;另一方面，也为上级举办的各类论文竞赛积累了素材，做好的打算，大大提高了获奖的可能性。三、反思和不足校本培训目的是提高老师的素养，学生要成为真正的受益者，校本培训也应与时俱进。我们更要坚持不断学习，致力于新课程的探讨与探究，并能结合自己的教学实际，优化课堂结构，大胆创新，切实以新观念、新思路、新方法投入课堂教学，使学生各方面的潜力真正得到提高。校本培训总结6一、常规工作1、规范管理我校校本培训工作管理规范：校长为校本培训第一责任人；校务会专题探讨校本培训工作；有校本培训组织机构并配专人负责；教研组备课组健全；有相应的校本培训管理制度；有学期校本培训安排和总结；学时登记刚好全面。2、任务完成落实“一师一优，一课一名师”的活动要求。学校开展学习浙江省高考“7选3”改革实施细则和学校“7选3”走班方案的培训。开展微课培训和校级微课作品竞赛。本学期高级老师和一级老师听评课不少于20节，教龄不满3年的老师听评课不少于25节。各学科备课组都组织了一次期中考试试卷评价探讨。学校组织老师每人每学期读一本书，写一篇读书心得体会。本学期我校老师共144人，共交144篇有关教化教学的心得体会。开展以五次主题教研活动。本学期我校各学科组织集体备课活动7次。二、特色工作1、完善课程体系，提升老师课程开发和开设实力探究学校课程设置与实施，依据新高考方案的要求，结合学校课程方案和各学科的课程方案，进一步推动国家必修课程校本化实施，形成适合学生发展的学校课程体系。着力打造以“绿色能源”“文史哲”为主的课程开发和建设，进一步突出学校的办学特色。进一步完善的选课制度，依据学生选课指南，合理开展选修必修课分层分类走班教学，落实分层分类走班教学要求。基于学校的实际状况，应对新高考的新改变，学校在高一段实行“组合为主、限选为辅、蹭课弥补”的“7选3”走班方案。在走班前，对老师、学生、家进步行相关内容培训和宣扬，有利于“7选3”走班平稳实施。2、深化课堂变革，提高老师课堂教学和组织实力关注目标，关注学情，以“学为中心”，进一步推动“一组一特色”有效教学课堂变革，探究高效课堂教学模式，丰富学生学习方式，提高课堂教学质量。其中化学组“二阶六步”课堂教学模式是xx市首批课堂教学变革试验项目之一，相关课题探讨获得浙江省教科规划课题优秀成果一等奖，效果特别显著。该模式的核心是“双向提问”，从学生问到老师问，把学生的自主学习和老师的有效引导相结合，真正做到关注学生的学。本学期起先，我们对“二阶六步”课堂教学模式进行深化探讨，整合“一组一特色”好的做法，通过仿照、整合、改造或借鉴等多种形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，向多学科进行推广，促进学校课堂教学“以教为中心”向“以学为中心”转变。3、实行课业优化，提升老师作业编写和设计实力我校课业是依据学情和学科特点，在省编作业本和校编学习导引中二选一，实行“一科一辅”，达到了“同步作业，分层练习”的目的，通过作业校本化开发，到达减负提质的作用。这学期，接着要求各备课组依据最新指导看法对高一的学习导引进行重新修订。高一高二数学、物理、化学和生物学科对校编学习导引和省编学习导引进行有机整合，细心设计作业，提高作业质量，减轻学生课业负担。高三一轮复习的学习导引也进入其次轮修订和实施中，从而达到精讲精练，进一步提高高三的作业质量。4、重视各项评比，促进老师专业化水平的提高这学期，学校主要组织老师参与“一师一优课，一课一名师”活动和校级微课评比活动。借助“晒课”活动，组织好校内“一师一优课，一课一名师”培训和宣扬工作，并且把任务落实到位。参与“优课”评比的老师，通过对优课的备课、上课、研课、议课、磨课、拍摄和制作等环节，不但提升了老师的教学实力，而且也进一步提升老师信息技术和课堂教学相融合的实力。通过微课的培训和评比活动，促进教化信息化深化课堂教学改革，探究教化信息化环境下有效教学的新途径，丰富了我校教学资源，也推动了我校老师专业发展和教学实力的提升。今后我们还将接着努力，在校本培训方面主动做好组织、协调、沟通、服务工作，强化责随意识和管理意识，推动我校校本培训工作再上一个新的台阶。校本培训总结7在学校统筹支配下，本学期我们英语组开展了以以“学为中心”的英语对话课堂策略探讨为题的校本培训活动。结合日常教学工作中比较普遍的问题对话课堂教学方式比较单一，教学效果不志向，本学期校本培训集中“火力”探讨探讨改善对话课堂的方式方法。我们共组织进行了5次对话课堂的研讨课，磨课，听课，评课，倾听与反思，每一次都带给每位英语老师相当大的收获与体会。通过主题式的校本培训，我们英语组的老师总结出一些针对我校学生实际状况的教学方式，例如加大语言输入的活动练习，降低语言输出难度，增加操练的趣味性等。这样的校本培训不仅仅解决了我们实际的教学问题，还为我们青年老师的成长供应了能量与动力。此外，我们还借助英语节这个学生感爱好的平台，开展了一系列提升学生语言技能的活动，例如英语之星的评比，故事创编等，这些实实在在的活动也为我们的校本培训供应了大量的探讨素材和教学效果的检验，让我们的校本培训更具有针对性和时效性。本学期学校还组织参与了“三地四校联盟”的听课活动，其中来自各地不同学校的优秀英语老师分别上了不同板块与内容的英语课，让我们同样收获颇丰。正好，xxxx小学的x老师展示的是基于PEP小学英语教材lets talk版块的教学课，也与本次校本培训主题相契合。周老师精彩的课堂教学也为我们的校本探讨内容注入了簇新的元素和有效的操练方式。经过一学期的努力，我们英语组每一位老师都对日常的对话课堂教学有了更进一步的相识，这将更好地帮助我们开展切合学生实际且行之有效的教学活动。总说，机会会眷顾那些主动努力的人们。每一位英语老师都是那么仔细与努力，所以这学期我们英语组也取得了一些小小的成果，如黄老师的课改论文获得慈溪市一等奖，宁波市三等奖等。收获是前行的动力。为了更好地获得，我们英语组的每一位老师将铆足全力，接着前进。校本培训总结8我们学校位于古城乡古城集村东，现有12个教学班，在校生700多人，由于基础薄弱，现在那些刺眼的光环，如“示范性学校”、“先进学校”的牌子基本没有，但我们坚信，不久的将来肯定会有的！由于种种缘由，两年前我校学生大本分都“孔雀东南飞”，或去市里，或去县城，只剩200多人，并且生源质量也不高。教职工人心涣散，没有工作热忱，他们常常戏谑：“人家都说误人子弟，我们学校是子弟误人！不管怎么努力，成果就是上不去。”面对这样的现实，学校该如何发展？我们深知“老师”在学校发展的众多因素中是最重要的因素，没有老师的发展就没有学校的发展。因此，我校把老师培训放到了战略位置上来抓。两年来，关于老师培训，我们坚持以下几点：一、加强领导，为师训工作供应组织保障做好一项工作，领导是关键，组织是保障。学校高度重视老师培训工作，成立老师培训工作领导小组，制定老师培训工作安排，出台激励老师自主研修的政策措施，校长亲自过问，业务副校长注意落实，推动老师培训工作有安排、有步骤地正常开展。学校在办公经费特别惊慌的状况下，每年优先拿出十多万元的培训经费，支持老师培训工作。校长怕学校惊慌时挪用这些资金，就设立专一账户，由业务副校长驾驭。逐步改善培训环境和条件，购买、添加、更新学校教学杂志、图书，满意培训须要。升级完善学校校内网络，设置音像资料库，在校内网上建立老师研修网络沟通平台，尽我们所能为老师培训营造良好的环境和条件。二、建立机制，为师训工作供应动力保障为更好完成培训工作，我们做了以下工作：首先，健全各项管理制度，制定激励措施，加大考核力度，与评职晋升、评奖评先挂钩。严格落实个人责任制，确保完成个人培训目标。其次，制定详细可行的老师培育安排，进一步明确细化培育步骤措施、培训要求等规定。再次，开展争创学习型班级、学习型教研组活动，创设你追我赶、力争上游的学习环境，培育爱学、乐学、善学、求学、苦学的学习意识和品质，持续增加全校师生的教学创新实力。三、重视过程，为师训工作供应实效保障我校珍惜上级支配的每次培训机会，并且尽量把工作做细，确保培训的实效性。近年来，网络培训多了起来，比如国培、学科培训、班主任培训等，而我们学校年纪大的老师电脑学问不过关。学校就指定一名电脑老师先培训老老师的电脑技术。为防止老师开着电脑搞“虚假”学习，我们每周支配一次集中网上学习的时间，地点在电脑室，这样也便于老师们边学习边沟通。为了检查外出培训老师的学习状况，也为了资源共享，每位外出学习老师返校后，都要为全校老师做一次学习汇报，这样就逼着外出老师仔细学习，好回来后为大家传经送宝。四、校本研修，为师训工作供应活力保障除了参与上级的培训外，我校还组织了敏捷多样的校本培训。1、经典每日读，让老师利用间隙阅读经典。我们利用“校讯通”这个平台，每天早八点，用180字左右的教化经典开启全校老师的黎明。让劳碌的老师们，可以利用一切空余时间（比如厕上、车上等），读那些不太好读但很有用的教化经典，以提高自身的理论水平。我们的教化经典短信，365天，每天不断，这样一年下来，就是七万多字，并且是精读。两年来，我们学校老师读完了苏霍姆林斯基的给老师的建议、要信任学生以及阿德勒的儿童的人格教化。在这个价值错位，人心浮躁的时代，我们老师的生命也有被遮挡、蒙尘的时候，因此，有时我们也发一些引导老师追求自我实现的短信，时时提示，比如以下几则：(1)胜利意味闻名声、财宝、地位等，而杰出意味着自我潜能的充分发展，意味着自由。很多人最终穷困潦倒，但仍旧是杰出和宏大的。胜利或杰出？不同的愿望带来不同的选择和不同的人生。(2)人有时候会输给命运，那是英雄的结局，但不要输给自己，那是常人的结局。常人总是擅长躲避、投靠、自欺、粉饰、埋怨等，很少自告奋勇者。人人皆可为英雄，纵然在一间小小的教室里，或者面对一只昏厥的知更鸟。英雄意味着挑战不行能只是在常人看来不行能。(3)狄金森有这样几句诗：每一刻兴奋的时辰/必有一份苦痛的付出/对于快乐来说/这是一份颤烈的比率/纵然安静的喜悦/也必定伴随着漫长的孤寂/这就是生活。假如你不想成为同流合污的浮萍的话，生活的道理已如此的显明，所要做出的无非是选择。假期里，我们也发一些轻松点的，比如举荐电影，以下是今年寒假发的几则：(1)生命因你而好听是一部关于幻想，意外，挣扎，皈依的电影。贺伦作为老师的一生让我们无比心酸，他作曲家的幻想，那种渗入骨髓的东西被迫变更；他在课堂的迷失和失败；教化行政势力对他的打压和抗争；他与儿