2022年《虫虫大聚会》教学反思.docx

2022年虫虫大聚会教学反思虫虫大聚会教学反思作为一位刚到岗的人民老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，那么教学反思应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的虫虫大聚会教学反思，欢迎阅读与保藏。虫虫大聚会教学反思1虫虫大聚会是一堂设计制作课，这个课的重点是能驾驭基本的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。难点是各种昆虫形象的设计。在构思这堂课的内容过程中，导入部分感觉比较难，找不到适合的切入点，这个问题始终困饶着我。本想找个昆虫方面的动画片段，通过观赏导入到新课中。结果这样志向的动画片没找到。假如干脆叫学生说说自己熟识的昆虫，显得有些简洁。我想既然是手工课，就从手工折纸入手，所以，我让学生用平面的纸折成立体的物体，我也同时在做扇子，然后用扇子导入，两把扇子像蝴蝶，由蝴蝶导入小虫虫，再揭题虫虫大聚会。下面就是学生说说自己熟识的虫虫，比原先纯粹的说出熟识的昆虫要好的多了。我这样做一方面激发了学生的爱好，另一方面是自然的切入了课题。应当说整个课上下来还是挺顺当的，重点的突破上，用了制作实物的视察方法，把事先做好的各个纸质小昆虫黏贴在黑板上，让学生很好的探究制作方法，并对重点部分进行了讲解，引出添画这一方法，学生驾驭了基本的折、剪、拼贴、添画等方法来制作昆虫，但是由于我没有细致的作示范，所以导致学生对要点驾驭的不是特别好。在教学难点的突破上也还有所欠缺，因此学生作品雷同的地方较多，有创新的作品不是许多。当然也是看到了一些有创意的作品，也有从造型上来创新的，但还有许多可以提高。鉴于以前上课语言比较贫乏、枯燥，吸引不了学生的留意力。这次我特地想了些适合小学生的词句，比如“昆虫在森林里聚会，我们也一起去参与虫虫大聚会吧”感觉学生反应也不是很大，可能是我才刚起先，讲的还不好听。我想，在这方面我还有待改进。其次是我对于情感的掌控还有所欠缺，给人的感觉是一平究竟，没有突出的高潮，也没有很好的调动学生的情感。总结为缘由一，自身的语言还有待提高，对于语速语气的把握上还很欠缺。其二，老师示范不够，对于重点当然是都讲到了的，但是怎么样展示出来，怎么做会更好，这些方面还须要探讨。当然这些也不是一天两天就能够解决的问题，须要平常的不断留意和提高。通过学习虫虫大聚会，学生了解了一些昆虫的特点，但是学生终归是小孩，在理解实力上有点欠缺，所以老师就要好好引导，多多讲解，尽量讲得细致点。学习美术应当是欢乐的，在欢乐中体会胜利的喜悦，收获学问。生活到处是漂亮，漂亮是欢乐的，所以我们要创建漂亮。美术就有这个功能，懂得观赏美的孩子也会创建漂亮。虫虫大聚会教学反思2在构思虫虫大聚会这堂课的内容过程中，我感觉导入部分比较难，始终找不到适合的切入点，这个问题始终困饶着我好几天。原来想找个昆虫方面的动画片段，让学生通过观赏导入到新课中。结果这样志向的动画片没找到。我在想假如干脆叫学生说说自己熟识的昆虫，显得有些简洁。今日在四(2)班上课之前，突然想到不防叫学生来仿照昆虫的叫声或者形态动作吧。这到是个好方法，比原先纯粹的说出熟识的昆虫要好的多了。课堂上，气氛始终是活跃的，学生举手也很主动，很情愿上台来表演，展示自己。在让学生来仿照昆虫和演示昆虫制作时，仿照和讲解的声音不够嘹亮，台下的有些学生自己顾自己，这样使得动手实力弱的学生就学不到东西了，动手实力就更加弱了。鉴于以前上课语言比较贫乏、枯燥，吸引不了学生的留意力。这次我特地想了些适合小学生的词句，比如“森林里的昆虫在开会，我们也一起去参与虫虫大聚会吧”、“会上我们请来了许多优秀的模特供我们观赏、思索、探讨”、“我们一起来说说这些模特的风格特点、有什么不同的特性”等等。感觉学生反应也不是很大，可能是我才刚起先任教，讲的还不好听。作品上，学生都挑简洁的毛毛虫做，放在讲台上煞是好看：大的、小的、不同颜色的毛毛虫都有。还有几个做蝴蝶、蜜蜂、蜗牛、瓢虫等，但做的不是很精致。在动手实力上要多培育一下，多练习。许多学生都有这个问题，老师在讲解时，不好好听，让他们自己动手做时，就做的一塌糊涂，更是有些学生坐在那里什么都不动，问问她说不会做。学生终归是小孩，在理解实力上有点欠缺，不同与我们只要稍点拨，就能懂，所以老师就要好好引导，多多讲解，尽量讲得细致点。在这节课中，我明白了学习美术应当是欢乐的，在欢乐中体会胜利的喜悦，收获学问。生活到处是漂亮，漂亮是欢乐的，所以我们要创建漂亮。美术就有这个功能，懂得观赏美的孩子也会创建漂亮。希望我在以后的教学中能吸取更多的阅历教训，取得更大的进步。虫虫大聚会教学反思3虫虫大聚会一课是浙美版第七册美术的教学内容。虫虫就是昆虫，是我们在大自然中最常见的生物，对学生来说，昆虫的种类、形态都比较熟识，让他们表现熟识的事物比较简单也感爱好。本课我是先让学生折一折、卷一卷纸，让他们先学会把平面的纸变成立体的，再通过小挚友的图片导入，猜猜他们在干吗而引入虫子，这是第一部分，这样让学生说出自己相识喜爱的虫子，最终让学生很好的驾驭虫子的相关学问。让学生看到形态各异的虫子而宠爱上美丽的虫子。其次部分是通过制作各种昆虫来完成的。第三部分着重是情感的培育，让学生对虫子有所区分，培育学生对益虫的相识，让大家去爱惜和爱护大自然的挚友。课堂上学生表现还是很主动的，鉴于本人的语言表达实力的限制，上课语言比较贫乏、枯燥，吸引不了学生的留意力。这次我特地想了些适合小学生的词句，比如“我们派我们的代表一起去参与虫虫大聚会吧！”等，或许有些地方表达的还有欠缺。作品上，一部分学生都挑简洁的毛毛虫做，这是本堂课的一个问题，所以在选择昆虫放在漂亮大草原背景上时，我特地选择了色调各种不一样的虫子呈现在黑板上，螳螂、瓢虫、蝴蝶等煞是好看。还有几个做蝴蝶、蜜蜂、蜗牛、瓢虫等，虽然有的做的不是很精致，但形象上还是很胜利的。须在学生动手实力上要多培育一下，让他们平常多练习。还有我为了帮学生把作品呈现在黑板上，而没有能够在学生制作时多加帮助和指引。学生有时在理解实力上有点欠缺，不过只要稍点拨，就能懂，所以就要好好引导，多多讲解，尽量讲得细致点。但是在进行其次部分教学时，其他老师的看法让我发觉我在设计这一部分时还不够具体，对于怎样制作昆虫的步骤、方法讲解的还不够多，使学生在制作时许多都不知道怎么做，虽然最终学生的作品还是出来了，但花样还不够多。原本我是准备就某种虫子具体的示范一下制作步骤、方法，但又怕这样把孩子们的手脚束缚住，到最终只会跟老师教的一板一眼的仿照，没有自己的创意。还有我讲多了，给孩子们动手尝试的时间就相对变少，无法给孩子足够的时间体验，总的来说，这堂课还有许多须要改进的地方。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页