我的战友邱少云说课设计.ppt

武邑县城关联小武邑县城关联小教学过程教学过程 一、以景设境，激发情趣。一、以景设境，激发情趣。二、以景质疑，点拨重点。二、以景质疑，点拨重点。三、充当角色，突破难点。三、充当角色，突破难点。四、形象印证，文道统一。四、形象印证，文道统一。五、合理延伸，引导想象。五、合理延伸，引导想象。 课文欣赏课文欣赏重点句子重点句子中心思想中心思想作者简介作者简介为什么要潜伏？为什么要潜伏？找出描写邱少云的句子。找出描写邱少云的句子。 “他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。我几乎找不到他。”“他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了，一团烈火把他整个身子包住了，”“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。也不动。”“这位伟大的战士，直到最后一息，也没有这位伟大的战士，直到最后一息，也没有挪动一寸地方，没发出一声呻吟。挪动一寸地方，没发出一声呻吟。” “我的心绷得紧紧的，这我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？怎么忍受得了呢？” “我的心像刀绞一般，我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。泪水迷糊了我的眼睛。”体会邱少云的内心活动。体会邱少云的内心活动。 “烈火在他身上烧烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐了半个多钟头才渐渐熄灭。熄灭。” “从发起冲锋到从发起冲锋到战斗结束，才战斗结束，才20分分钟。钟。” 邱少云在火烧中的感觉如邱少云在火烧中的感觉如何？何？ 他为什么不扑灭身上的大他为什么不扑灭身上的大火？此时的内心活动是什么？火？此时的内心活动是什么？ “我我”在邱少云身边，为在邱少云身边，为什么不去救他而让他活活烧死？什么不去救他而让他活活烧死？ “我的心绷得紧紧的，这我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？怎么忍受得了呢？” “我不敢朝他那儿看，我不敢朝他那儿看，不忍心眼巴巴看着我的战友不忍心眼巴巴看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇不看，我盼望出现什么奇迹迹火突然间熄灭。火突然间熄灭。” 1、“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。渐熄灭。”与与“从发起冲锋到战斗结束，从发起冲锋到战斗结束，才才20分钟。分钟。”体会体会“才才”所表达的不同所表达的不同意思。意思。2、“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。里一动也不动。”体会体会“千斤巨石千斤巨石”的的意思。意思。3、“这位伟大的战士，直到最后一息，这位伟大的战士，直到最后一息，也没有挪动一寸地方，没发出一声呻也没有挪动一寸地方，没发出一声呻吟。吟。”体会体会“伟大伟大”表示的含义。表示的含义。 1、如果你是、如果你是“我我”，战，战斗结束后，你站在邱少云牺斗结束后，你站在邱少云牺牲的地方会想些什么？说些牲的地方会想些什么？说些什么？做些什么？什么？做些什么？ 2、以、以我站在邱少云牺我站在邱少云牺牲地牲地为题续写。为题续写。