2022年初二语文教学工作计划.docx

2022年初二语文教学工作计划初二语文教学工作安排 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将迎来新一轮的努力，写一份工作安排，为接下来的工作做打算吧！但是信任许多人都是毫无头绪的状态吧，下面是我帮大家整理的初二语文教学工作安排，欢迎大家共享。 初二语文教学工作安排1一，教材分析：本册课本共有六个主题合成单元，分别为'咏物情怀'，'道德修养'，'事理说明'，'小说之林'，'人生体验'，'精彩演讲'。围围着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，全书共收30篇课文。每单元配编同主题的诵读观赏的古今诗歌23首（其中有两个单元选了文笔精华）。其中含文言文6篇。阅读应达到的要求：1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式，共同探讨疑难问题。3、观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。4、诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣。5、阅读科技作品，留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。从写作方面看，留意了写作材料和文体等方面的写作训练。几个单元的训练重点分别是：运用联想，丰富写作内容；从生活中提取有价值的写作素材；写简洁的争论文，说明文；写简短的演讲稿。修改作文训练方面，本册教材着重进行语段的修改训练。'口语交际'和'综合实践活动'各有三则，穿插支配在六个单元之中。结合实践活动，要求学生调查市场，研讨热点，阐明主见，这有助于进一步激发学生爱好，调动学生的主动精神。专题活动为两个，专题设计比较集中地体现了探讨性学习，跨领域学习的课程目标，其内容和目标的设计，以学生语文素养，思想观念，思维方式乃至整体素养的发展为动身点和归宿。本册书设计了鸟和叶两个探究式的专题。名著举荐与阅读水浒传。教学过程中要落实以下四点（1）要全面落实课程标准对阅读教学的要求。使'学问和实力，过程和方法，情感看法和价值观'三个纬度的要求全面得到落实。（2）阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发觉实力的培育。（3）要充分发挥自由读写单元的作用。培育学生自主学习，合作学习，探究学习的实力。（4）在写作教学中应指导学生怎样做到内容详细，学会依据生活的须要，写日常应用文。二，所教班（年）级学生现状及对策：经过一学期的努力，八年级学生的语文成果有所提高。由低于区均分到超区均分，我们将总结阅历，依据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，接着以'激发爱好，指导方法，培育习惯，搭建舞台'为口号和行动原则，加强日常教学和学科活动的针对性和有效性。虽然七个班语文成果有所差异，但存在的问题有些是相像的，这些问题也不容乐观：目前本（年）班级学生最大的特点是两极分化严峻，而且'尾巴'较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，本学科更加注意考察学生理解，运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求。因此，我们在接着加强集体备课的力度，深化探讨'教考统一'的课题，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采纳以下措施：1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问，实力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培育语感，重视培育学生的创建性思维，致力于语文素养的整体提高。3）要落实'教考统一'精神，以求教学实效。4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。调动学生语文学习的主动性。努力从培育爱好着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7）利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8）培育学生良好的语文学习习惯（1）课前预习习惯（2）课后复习习惯（3）课文背诵习惯（4）作业习惯（5）主动思索，主动发言习惯（6）上课作笔记习惯。初二语文教学工作安排2一，教材分析：本册课本共有六个主题合成单元，分别为'咏物情怀'，'道德修养'，'事理说明'，'小说之林'，'人生体验'，'精彩演讲'。围围着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，全书共收30篇课文。每单元配编同主题的诵读观赏的古今诗歌23首（其中有两个单元选了文笔精华）。其中含文言文6篇。阅读应达到的要求：1。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。2。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式，共同探讨疑难问题。3。观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。4。诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣。5。阅读科技作品，留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。从写作方面看，留意了写作材料和文体等方面的写作训练。几个单元的训练重点分别是：运用联想，丰富写作内容；从生活中提取有价值的写作素材；写简洁的争论文，说明文；写简短的演讲稿。修改作文训练方面，本册教材着重进行语段的修改训练。'口语交际'和'综合实践活动'各有三则，穿插支配在六个单元之中。结合实践活动，要求学生调查市场，研讨热点，阐明主见，这有助于进一步激发学生爱好，调动学生的主动精神。专题活动为两个，专题设计比较集中地体现了探讨性学习，跨领域学习的课程目标，其内容和目标的设计，以学生语文素养，思想观念，思维方式乃至整体素养的发展为动身点和归宿。本册书设计了鸟和叶两个探究式的专题。名著举荐与阅读水浒传。教学过程中要落实以下四点：（1）要全面落实课程标准对阅读教学的要求。使'学问和实力，过程和方法，情感看法和价值观'三个纬度的要求全面得到落实。（2）阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发觉实力的培育。（3）要充分发挥自由读写单元的作用。培育学生自主学习，合作学习，探究学习的实力。（4）在写作教学中应指导学生怎样做到内容详细，学会依据生活的须要，写日常应用文。二，所教班（年）级学生现状及对策：经过一学期的努力，八年级学生的语文成果有所提高。由低于区均分到超区均分，我们将总结阅历，依据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，接着以'激发爱好，指导方法，培育习惯，搭建舞台'为口号和行动原则，加强日常教学和学科活动的针对性和有效性。虽然七个班语文成果有所差异，但存在的问题有些是相像的，这些问题也不容乐观：目前本（年）班级学生最大的特点是两极分化严峻，而且'尾巴'较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，本学科更加注意考察学生理解，运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求。因此，我们在接着加强集体备课的力度，深化探讨'教考统一'的课题，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采纳以下措施：1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问，实力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培育语感，重视培育学生的创建性思维，致力于语文素养的整体提高。3）要落实'教考统一'精神，以求教学实效。4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。调动学生语文学习的主动性。努力从培育爱好着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7）利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8）培育学生良好的语文学习习惯：（1）课前预习习惯（2）课后复习习惯（3）课文背诵习惯（4）作业习惯（5）主动思索，主动发言习惯（6）上课作笔记习惯。三，详细实施安排：第一周到第四周：第一单元第四周到第六周：其次单元（第一次月考）第六周到第八周：第三单元第九周到十一周：第四单元第十一，十二周：期中复习考试第十四到十六周：第五单元第十七到十九周：第六单元（其次次月考）其次十，二十一周：期终复习考试初二语文教学工作安排3本学期我担当八年级语文课教学。新学期起先，为切实有效地搞好教学工作，顺当完成教学任务，使学生能达到最佳的学习效果。本学期教学重点就要求在夯实基础学问的基础上，阅读、写作均有肯定提高。我将创建性的运用教材，大胆尝试语文教学和评价制度的改革，力求创设风格独特、充溢活力、学生欢迎的语文课堂和语文学习氛围，最大限度的提升学生的语文成果和综合实力，为了达到这一目标，详细安排如下：一、教学目标及教材分析1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读，渐渐养成默读的习惯。2、整体把握课文内容，概括要点内容，体会作品中蕴涵的思想情感。3、揣摩精彩词句在详细语言环境中的意义和语言运用的技巧。4、对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经验和体验能明确地说出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。5、进一步培育良好的阅读方法与习惯。6、进一步学会正确、流畅地朗读浅易文言文，熟读背诵部分课文，进一步培育文言语感。能借助注释与工具书，理解浅易文言文的主要内容。7、体会作者的思想观点，进一步感受古代文化的博大精深，进一步培育学习文言文的爱好。8、写作：培育写作的爱好和良好的习惯，学会处理详略，增加习作的新奇性。学会细微环节描写，使人物形象更丰满，中心更明确。9、德育：让学生懂得正确的志向和明确的人生目标对于个人的健康成长的重要作用。10、八年级下册语文教材共计20课，表达8次（作文6次，口语交际2次），综合实践活动2次。二、教学详细措施（一）做好教学常规工作1、仔细钻研教材、课标。熟识教材及其指导思想，仔细备课，写好教案，上好每一节课。做到授课胸有“书”，刚好检测。2、虚心学习，本期听课要不少于20节，多听与语文科相关老师的课。3、仔细刚好写好安排和总结，按安排实施教学工作。（二）主动参与教研活动，提高业务水平1、主动参与组、区的教研活动，提高教研实力；主动撰写教学论文或教学设计。2、努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，阅读百科，摄取与语文学科相关的理论学问，渗透到教学中去，使教学更有劝服力。（三）激发学生爱好，提高学习成果1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳阅读、探讨、讲解、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。2、细心设置每节课的练习和作业，让每一个学生都有收获，真正做到因材施教。3、仔细做好学困生的工作。以激励为主，不轻易指责。帮助学生分析缘由，建立自信念，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习爱好。4、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生学习及思想状况，刚好做好工作，引导学生健康成长，严格要求学生，一视同仁。5、加强德育功能，开展课堂活动（1）、协作学校德育工作，充分发挥教本教化功能，采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。（2）、严于律己，教书育人初二语文教学工作安排4本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探究中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能主动参加、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有肯定的自学实力，基本学会同学间的探讨，养成读课外名著的习惯，采纳写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真实，养成了良好的写作习惯，提高了写作实力。一年课程试验改革，取得了一些可喜的改变和成果，但也发觉了诸多缺漏，需在本学年中，探究新方法，实行新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文实力和语文素养。存在问题如下：1。注意了对学生思维的激发，问题探讨、口头沟通。忽视基础学问驾驭、词汇的积累、书面表达。语文实力重要标记：除了有敏捷的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。2。对课文阅读理解不透，有整个吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。3。部分学生学习语文的爱好不浓，主动性不强，俗语说，爱好是最好的老师。调动其主动性、主动性是关键。4。读课外书对丰富学生学问有帮助，但效果不明确。针对以上状况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，详细实行如下措施。1。采纳敏捷多样的方法，积累丰富的词汇，并结合详细实际运用，采纳竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。2。挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生阅历，生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学习巴东三峡搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合。学习生命之舟将电视剧惊涛骇浪等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的主动性和学习效果。3。不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深化挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充溢的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的实力，提升求异思维和感悟实力。4。作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单接受，最简单受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。5。指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。6。大多数学生已有自学课文的实力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生按时刚好自学并能提出问题，质疑、探讨。7。做好每月的月考和考试总结，分析每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢，刚好激励、表扬，刚好对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。总之，要对每一位学生做深化了解，做他们的知心挚友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合作者、帮助者。“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创建的文化的绚丽与辉煌，而且能呼喊学生对于生活的酷爱与柔情，让学生对将来充溢热切的向往和乐观、光明、正直的期盼，使他们能以新的眼光谛视生活”。初二语文教学工作安排5一、学情分析从上学期期终测试状况来看，跟其它班级相比较，学生的进步较大。但学生仍旧存在成果悬殊的状况，优秀率不高，差生较多，及格率90%左右，平均分80多分。思想表现方面，大部分学生的学习主动性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作实力有待提高，发言不够活跃。学习心理方面，有2/5学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自己的学习，能够刚好与老师沟通沟通，调整自己的学习方法;有2/5的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，须要老师的督促才会有所作为;1/5学生属于不思进取型，学习语文的主动性和主动性极差。二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;我的母亲节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响;我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义;列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。其次单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言美丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元，以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景;端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意;叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲”;春酒描绘了家乡的风土人情;俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：(一)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。(二)提倡探究式的学习，着力培育学生自主领悟的实力。“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的爱好。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育学生留心视察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。三、教学目标课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下：1.要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。3.默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1.依据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3.重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8.引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。9.优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。11.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。12.课前2分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力。13.做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。14教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。15.开展网络协助教学，多进多媒体教室上课。五、教学进度表第1周语文学习习惯养成教化(2)1.藤野先生(2)第2周2.我的母亲(2)3.我的第一本书(2)4.列夫托尔斯泰(2)第3周5.再塑生命(1)综合性活动写作口语交际：献给母亲的歌(4)第4周21.与朱元思书(2)22.五柳先生传(2)23.马说(2)第5周24.送东阳马生序(3)25.诗词曲五首(2)综合性学习写作口语交际：古诗苑闲逛(1)第6周6.雪(2)7.雷电颂(2)8.短文两篇(2)第7周9.海燕(2)10.组歌(2)写作口语交际综合性学习：寻找春天的踪迹(2)第8周综合性学习写作口语交际：古诗苑闲逛(2)11.敬畏自然(2)期中复习(2)第9周期中考试试卷分析期中总结第10周12.罗布泊，消逝的仙湖(2)13.旅鼠之谜(1)14.大雁归来(1)15.喂出来(2)第11周综合性学习写作口语交际：科海泛舟(4)16.云南的歌会(2)第12周17.端午的鸭蛋(2)18.叫卖(2)19.春酒(1)20.俗世奇人(1)第13周写作口语交际综合性学习：到民间采风去(6)第14周26.小石潭记(2)27.岳阳楼记(4)第15周28.醉翁亭记(3)29.满井游记(2)30.诗五首(1)第16周30.诗五首(3)期末复习(3)第17周期末复习(6)第18周期末复习(6)第19周期末复习期末考试(6)初二语文教学工作安排6指导思想全面落实党的教化方针，深刻相识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教化观念，努力培育和提高人的语文素养。主动开发每个学生的潜能，培育学生的健康特性，培育学生自我教化和终身教化的意识。语文不仅要让学生学到了语文学问和实力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、视察实力、思维实力等。为培育适合将来社会所须要的新人而努力奋斗！教材分析本册教材共支配了七个单元，除了“精读”、“速读”以外，还支配了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大部分，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注意了阅读和写作两个方面。本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生肯定会感爱好。依据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标1、思想品德目标：进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康特性，逐步形成健全人格。2、学问目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。3、学问实力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的实力，养成良好的语文学习习惯。初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，养成读书看报的习惯。4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。班情分析：我担当的142、143两个班是同年级中的一般班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习爱好在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习主动性有待加强，如142班的肖耀，143班的胡学礼，写作文一点也不动手的。143班是本人接的班主任，要好得多，142班必需花较大的力气。详细措施：重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力，要细心备课，尤其是备学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避开繁琐的分析和琐碎和练习。5、 作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。6、 实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。7、 引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。8、 优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强语文科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。9、 作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。10、 利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。11、 课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力。12、 组织34次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用 。13、 组织采访和调查至少一次。14、 做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。15、 教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。16、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。五、教学时间支配：期中考试之前：教完第一、二、三五单元，期中考试之后：教完第四、六单元并复习全册内容全期以18周教学时间计算，共90课时，其中讲读课文16课计40课时，速读课文14课计20课时，口语交际7个计7课时 ， 综合性学习3个3课时，写字支配6课时， 写作共支配7次14课，合计90课时。初二语文教学工作安排7指导思想以党的教化方针为指导，在教学实践中落实科学发展观，落实新课程思想，努力提高课堂教学效率，促进学生全面发展。探讨评价新思想，最大限度提高学生的语文学习爱好。教化教学在值周工作中，按时到岗到位，严格要求，力求能帮助、督促学生养成良好的文明习惯；在督查老师到岗到位工作中能按原则办事，力求多发觉多记载好典型；在语文教学中，使学生一如既往地喜爱语文，并真正培育学生的听说读写实力，在统考中能保住第三的位置。在办公室工作中能厉行节约，协调好各学校各部门之间的关系，为树立良好的学校形象而尽自己最大的努力。个人发展探讨课堂教学与语文教学新思想，努力提高个人教学水平；参与各项校本研修活动，形成总结反思的习惯，刚好物化个人探讨成果，力争能在国家级报杂上发表文章。工作措施及方法在语文教学工作中：1、探讨学情，提高学生的学习爱好，有针对性地组织课堂教学；2、探讨备课及各种教学资源，努力提高课堂教学效率；3、探讨作业，分层要求，力求落实，扎实有效；4、探讨阅读与写作教学，真正做到应付考试与提高语文实力完备结合。在行政工作中：见新岗位新想法办公室学年工作安排教学进度及教学活动支配周别起止日期主要教学内容及教学活动1 2.242.28寒假作业检查评比、课文第五单元 与朱元思书2 3.13.7 第五单元教学（作文评改试验）3 3.83.14第五单元复习与第一单元教学（语文古诗词积累考核）4 3.153.21第一单元教学5 3.223.28第一单元教学与复习6 3.294.4 其次单元教学（语文基础学问积累考核）7 4.54.11 其次单元教学与复习8 4.124.18第六单元教学9 4.194.25第六单元教学与期中复习考试10 4.265.2 期中总结分析与第六单元教学（第四届语花杯作文竞赛）11 5.35.9 第六单元教学与复习12 5.105.16第三单元教学13 5.175.23第三单元教学与复习14 5.245.30第四单元教学（古诗文及经典阅读评比）15 5.316.6 第四单元教学与复习16 6.76.13 其它教学工作17 6.146.20期末复习18 6.216.27 期末复习19 6.287.4 期末复习、考试初二语文教学工作安排8一、教材简析八年级上册四个现代文单元的专题分别是以斗争、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册起先，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。本册文言课文的编排方式跟前两册明显不同;前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个改变表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的打算，而本册则是“入门”的正式启动。写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的;3.以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我特地支配了写作记叙文和说明文的练习。语法修辞学问要点 ：本册教材“附录”部分支配的语法学问是虚词，老师可加以适当讲解。学生须要驾驭的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶学问，有助于学生学习古诗和辨别词类。二、教学目标课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要留意说明的依次和方法;默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、班级学生现状分析通过初一一学年的教学，从整体来看，所任教七年两个班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记)正在逐步养成，学习爱好和学习看法却有待加强，下面依据初一期终考试成果进行详细分析如下：七年级期末语文合格率为91.7%，优秀率为14.3%，平均分为90.2。因此，本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下，还要大力抓好优秀率，力求本年级总体水平一样。目前班级学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音.因此我们的教学必需有备无患，因此，我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与探讨。四、教学措施1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2).