1、在山的那边 (2).ppt

王家新 1、初步了解诗歌常识，朗诵课文，读准字、初步了解诗歌常识，朗诵课文，读准字音、停顿恰当，读出感情；音、停顿恰当，读出感情； 2、感知诗歌内容，体会诗中、感知诗歌内容，体会诗中“山山”与与“海海”的艺术形象蕴含的意味；的艺术形象蕴含的意味； 3、领会诗中所阐述的人生哲理，培养欣、领会诗中所阐述的人生哲理，培养欣赏诗歌的能力。赏诗歌的能力。 1、在山的那边是什么呢？为什么不直、在山的那边是什么呢？为什么不直接以接以“海海”为题目呢？为题目呢？设置悬念，引起读者遐想。设置悬念，引起读者遐想。1、诗歌为什么分成两节，、诗歌为什么分成两节，概括两部分概括两部分的内容。的内容。第一节：童年时候的想望和困惑。第一节：童年时候的想望和困惑。第二节：长大以后的拼搏和奋斗。第二节：长大以后的拼搏和奋斗。1、 文中的文中的“山山”和和“海海”指的是什么？指的是什么？ 作者运用了什么表现手法？作者运用了什么表现手法？、山、山追求、实现理想过程中所遇到追求、实现理想过程中所遇到的波折和困难的波折和困难 海海理想信念理想信念2、诗歌表达了怎样的人生哲理？、诗歌表达了怎样的人生哲理？要不怕困难，坚持奋斗，才能实要不怕困难，坚持奋斗，才能实现人生理想。现人生理想。象征讨论交流：诗歌的语言是非常凝练而又有丰富诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，和大家一起交流。刻的诗句细细品味，和大家一起交流。 范例：范例：山那边的山啊，铁青着脸山那边的山啊，铁青着脸将山拟人化，表面写将山拟人化，表面写山的颜色，实际写自山的颜色，实际写自己心情难过，形象生己心情难过，形象生动。动。范例范例2：是的，我曾一次又一次地失望过是的，我曾一次又一次地失望过强调失望次数多。从儿时到长大后，作者在追求理想的过程从儿时到长大后，作者在追求理想的过程中情感有着怎样的变化？中情感有着怎样的变化？渴望渴望失望失望信心信心兴奋兴奋每个人心中都藏着一个梦想，那就拿每个人心中都藏着一个梦想，那就拿起笔，我们都来写写起笔，我们都来写写“我的梦我的梦”吧！吧！