部编小学六年级语文下册第四单元《口语交际、语文园地》PPT课件.ppt

人教版统编教材小学六年级语文下册,第四单元口语交际：即兴发言,学校：执教教师：,一句话接力,生活是学校是妈妈是家是环境是个性是童年是知识是旅行是手机是老师是公园是电脑是同学是友谊是温暖是大地是海洋是成绩是追星是,你认为：,生活中有些场合，需要我们作即兴发言。如：,班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。,这些情况下的即兴发言，由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。,定义,关于即兴发言,即兴发言是一种常见的口头表达方式。是在特定的场合中，在事先没有准备的情况下，就某个问题发表见解，提出主张或表达某种情感，某种愿望的口头表达方式。,（1）思维敏捷，反应迅速（心理）（2）快速构思，沉着自信（3）条理分明，逻辑严密（内容）（4）语句优美，言简意赅,即兴发言的要求,我们的学校,环境：优美、温馨有爱,活动：丰富多彩、各尽所能,同学：朝气蓬勃、爱说爱闹,教学：严谨生动、因材施教,老师：学识渊博、有爱心、有耐心,要有所选择,创设情境,我来讲一讲,你认为：,仪态：站立姿势目视前方，态度自然。,发音：响亮、语速不紧不慢、语调抑扬顿挫。,内容：紧扣主题，条理清楚。,情感：情绪饱满，以情感人。,多方面评价,临场性,针对性,简洁性,特点,临场性,即兴发言的要求,针对性,简洁性,礼貌待人的好处,读书的乐趣,即兴发言会,我型我秀,学生自主准备即兴发言话题。,（1）提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。（2）注意说话的场合和对象。（3）另外，即兴发言要注意体现发言者自己的个性特点。,如何提高即兴发言水平?,提前打腹稿,体现发言者自己的个性特点,先快速打个腹稿，根据场合、对象、气氛等，想想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，重点说什么。,美国演员珍惠曼因在电影心声泪影中成功扮演了一个聋哑人而获得奥斯卡奖，她在领奖时只说了一句话：“我因为一句话没说而得奖，我想我应该再一次闭嘴。”这样的即兴发言不落俗套、意味深长，堪称妙语。,杨澜是我们所熟知的著名节目主持人，有一次在广州天河体育中心主持节目时，不小心在下台阶时摔了下来。无数的高清摄像机记录下了这一景象，全世界上亿的观众看到了这一幕。如果你是杨澜，如何应对这一难堪的场面？,“真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们的。”话音刚落，会场就立刻爆发出热烈的掌声，观众热情欢呼：“广州欢迎你！”,看看她是如何临场发言,小提示：即兴发言或即兴演讲要取得良好的效果，关键在于平时要注意积累，最重要的还是勤加练习。,临场性,针对性,简洁性,特点,不紧张,随机变,多锻炼,做到,不俗套,课堂总结,将课前同学们拟好的即兴发言的题目写在纸条上，折起来放入盒子里，每个小组派代表到讲台前随意抽取纸条，依据抽取题目作即兴发言。,要求：发言的内容和语言要符合特定的情境，恰当运用本节课所学的知识，力求达到最佳效果。,随堂练习,人教版统编教材小学六年级语文下册,第四单元语文园地四,学校：执教教师：,第1课时,1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。十六年前的回忆世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?藏戏这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。草原,文章的开头,我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”十六年前的回忆你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？匆匆男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。那个星期天,文章的结尾,凤头豹尾,交流评议,这几篇文章的开头和结尾好在哪里？,开头两句话点明了父亲李大钊的遇难日，表达了自己的深切缅怀。结尾再次强调“4月28日”这个时间，前后照应，首尾连贯，突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了对父亲深深的怀念。,十六年前的回忆,开头用三个反问句形成排比段，不仅强调了藏戏的三个突出特点，同时我们也读出了作者对藏戏独特艺术魅力的无比惊叹。既激发了读者的阅读兴趣，又有条理，便于大家的阅读。,藏戏,开头作者直抒胸臆，表达了自己对草原的无比热爱，使读者未到草原也已被深深吸引，使读者想要一读为快。,草原,以问结尾，耐人寻味，深化主题，更突出了作者对逝去时光的留恋、惋惜，不甘虚度光阴的内心，给读者留下思考的空间。同时，首尾呼应，使文章结构更加完整。,匆匆,结尾作者用简笔勾画出一幅充满意境的画面，将作者第一次盼望到最后落空的心情融入荒凉的景色中，韵味无穷，发人深思。,那个星期天,仿照其中的一两种开头、结尾的写法，自己动手写一写。,课堂练习,开门见山式,情景导入式,欲扬先抑式,波澜起伏式,画龙点睛法,抒情议论法,含蓄暗示法,首尾呼应法,开头,结尾,总结拓展,竹石【清】郑燮,墨梅【元】王冕,赠刘景文【宋】苏轼,背古诗,说诗意,词句段运用古诗,竹石【清】郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,1,墨梅【元】王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,2,赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。,3,竹石,墨梅,赠刘景文,谈发现,竹石是清代画家郑燮创作的一首七言绝句。通过描写立根破岩中的劲竹，赞美了竹子的刚毅坚劲，含蓄地表达了自己决不随波逐流的高尚情操。,墨梅是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。,苏轼在赠刘景文一诗中借菊花和荷花的高洁，赞美刘景文遭受挫折不气馁，历经磨难不丧志的品行和节操。同时也勉励友人和自己要珍惜时光、乐观向上。,这几首诗和我们本单元所学的马诗石灰吟，一样都是借物喻人、托物言志的诗，作者通过所咏之物自喻，借事物的形态特征抒写自己的情怀。在这类咏物诗中，诗人将物与自我形象融合在一起，在描摹事物中寄托了一定的感情。作者寄情于物，或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。,课堂小结,你还知道哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向？,（1）松柏刚劲不阿、矢志不渝。大雪压青松，青松挺且直。陈毅（2）小草顽强、坚韧。野火烧不尽，春风吹又生。白居易,第2课时,父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。,读一读，从这三段描写中你获取了什么信息？,李大钊在狱中受尽折磨。,李大钊对亲人的爱。,李大钊遭受酷刑后依然坚强。,词句段运用外貌描写,扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。,正面描写扁鼻子军官可憎、穷凶极恶的面目。,运用比喻，逼真地写出了敌人下手之重和心肠之狠毒。,他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。,寥寥数语，精准而细致地将一个憨厚、朴实、勤劳的旧时代车夫形象立于读者面前。去掉了外貌描写则达不到出神入化的效果。,外貌描写，即是对人物的外貌特征(包括人物的长相、穿着、身材、姿态等)进行描写。外貌描写往往能揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。,什么是外貌描写？,（1）外貌描写要有一定的顺序。,他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。,描写人物外貌时要合理安排好描写的顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。,如何进行外貌描写？,（2）抓住外貌中最主要的特征。,相貌是千差万别的，我们在描写人物时要选取最能反映人物外貌、年龄、身份、职业与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。,最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。魏巍我的老师,（3）凸显人物性格和情感。,透过人物的外貌要能看出人物的性格特征及作者的情感态度。,金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。,（4）巧用修辞。,巧用准确的形容词和相关的修辞手法，如比喻、夸张、排比等来写人物，会使人物形象更鲜明生动、更传神。,从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。,说句意,有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。,良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。,树欲静而风不止，子欲养而亲不待。,常将有日思无日，莫把无时当有时。,书到用时方恨少，事非经过不知难。,日积月累,有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。,用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利，得到好结果。用道家的话说就是指顺其自然，凡事不可强求。,良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。,好药虽然很苦，让人难以吞咽，却能让病痊愈；而教人从善的话虽然让人有点不舒服，却能帮助人们改正缺点。现在常用来形容应该虚心接受别人的意见和批评。,树欲静而风不止，子欲养而亲不待。,树想要静止不摆，风却不停地刮动它的枝叶；子女想赡养父母，父母却已离去。比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹子女希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。,常将有日思无日，莫把无时当有时。,常常在富有的日子里就要想到贫困日子的艰难，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。劝诫人们在物资丰富时要考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔，应注意节约，不要浪费。,书到用时方恨少，事非经过不知难。,知识等到要用的时候才觉得掌握得太少了，事情没有亲身经历过不会明白其中的艰难。劝勉大家要勤学善行，知行合一。,1.查找资料，积累在古诗中被赋予了人的品格和志向的事物。2.阅读课外书，积累你认为写得好的文章，把开头和结尾列出来，读一读，或者和同学交流。,课后作业,凤头,豹尾,咏物诗,借物喻人,为的是,托物言志,外貌描写,以形传神,语文园地四,板书设计,