部编小学五年级语文下册第七单元《口语交际、语文园地》PPT课件.pptx
人教版统编教材小学五年级语文下册,第七单元口语交际：我是小小讲解员,学校：执教教师：,情境导入,播放视频,你知道什么是讲解员吗？作为一名讲解员应该具备哪些素养？,学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员选择一个情境，做一名小小讲解员。,自选情境,学校有客人来,讲解学校有代表性的地方,家里有亲友来,讲解周边的环境,博物馆需要志愿讲解员,讲解文物相关知识,确定好讲解的主题,准备工作,（1）先确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和图片资料。如果有条件，可以实地看一看。（2）根据了解到的信息，列一个提纲，每名组员试着在组内讲一讲，听的同学提出改进意见。（3）根据同学们的意见，改进自己的讲解。,范例展示,大家好，我是学校的小讲解员。我们的学校环境优美。走进学校的大门，我们可以看见宽阔的操场。操场的中心是一个足球场，绿茵茵的草地在阳光的照耀下充满活力。一到下课时间，同学们就聚集在这里嬉戏、玩闹，度过快乐的十分钟。跑道上，一个个充满朝气、飞奔向前的身影，也是一道亮丽的风景线。跑道旁的足球场上，跳跃的身姿、精准的进球，常常会引来一片欢呼声。,再来看看学校的小花园吧！它坐落在教学大楼前面，虽然不大，却是个美丽的小世界。小花园的四边镶着用墨绿的冬青做成的花边，四排整整齐齐的松树就像是四列忠诚的卫士守护着小花园。小花园的中间有一个圆形的大花坛，花坛边沿疏密有致地点缀着十二个条形花带。一年四季，这里都会有不同颜色的花儿适时开放。它们就像四季的使者，迎接着四季的到来，告诉我们四季更替的讯息。花坛的中央有两排被修剪得整整齐齐的枫树，它们呈钝角分布。每当霜降之后，满树的红枫便会献出贮藏已久的红色，与松柏一起装饰着秋天的花园。小花园的左侧是我们学校的宣传栏，上面张贴的每一篇文章、每一个装饰品、表达的主题都是同学们精心设计的。我爱我的学校。,品,读,赏,析,1.理清讲解的顺序。用上“先介绍再介绍最后介绍”，说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校的。,2.品味语言。说说这个同学哪些地方介绍得好，对自己有什么启发？,范例展示,大家好，我是清远博物馆的小讲解员。你们一定不太了解博物馆吧，接下来，就由我来一一地为你们讲解。我们的馆长姓黄，个子高高瘦瘦的，头发有点卷，一张白白净净的脸，一副文弱书生的样子。我们的博物馆十分宽敞、明亮，也很干净，总面积有两千多平方米。是政府几年前拨款新建的，2004年才正式投入使用。我们的博物馆分两层，首层为临时展厅，用来摆放各种展板，不定期举办展览，开馆至今已经举办过各类,知识科普展览50多场。二层为文物陈列室和展览厅。文物陈列室，共计展出1000多件展品，有清远出土的大钟、大炮，还有知识展板。展览室可谓是整个博物馆最重要的地方，整个展览厅里摆放着几十个展览柜，展柜中摆放着很多出土的文物，有东汉时期的、明朝的、隋朝的几乎每一个朝代的文物都有。铜器、陶瓷、画、小人儿等琳琅满目的展品尽收眼底。这里戒备森严，一进展厅，警报声就会响起来。哈哈，对了，我们博物馆目前正在举办广东省非物质文化遗产图片展，我们一起去看看吧！,非物质文化遗产分为世界级、国家级、省级、市级和县级。其中，连南瑶族八音就入选了省级非物质文化遗产。瑶族八音主要流传于三水瑶区，一般由八个人组成：敲打鼓、锣、铙各一人，吹唢呐二人，敲大小钹各一人，还有一人作为机动轮换或挑器具。瑶族人在办结婚、新居进宅、寿诞等喜事时，常吹奏八音助庆，有时在春节元宵，相约好也吹奏一场，为节日增添喜庆热闹气氛。,信宜的香火龙也是省级非物质文化遗产项目，表演时用稻草、棕叶、楠竹、向日葵杆编织成龙，在龙身上插满点燃的香把，舞起来真的像一条橙红色的龙在飞舞，十分好看。此外，来自河源、佛山等二十多个地级市的非物质文化遗产项目在这个图片展览中都可以看到。你们赶快来清远市博物馆二楼参观吧，相信你们会满载而归的。,交流平台,评价标准,评选颁奖,优秀讲解员,最佳听众,课堂小结,请你谈谈这节课的收获。,人教版统编教材小学五年级语文下册,第七单元语文园地七,学校：执教教师：,谈话导入,从学习目标中，可以看出我们本节课的学习重点是什么？,体会景物的静态描写和动态描写，并试着写一写。,Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.,教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩,交,流,平,台,1,2,威尼斯的小艇一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力；还描写了威尼斯夜晚的情景，体现了古老水城的静寂。,3,4,恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物的独特魅力。,小组交流,动态美,到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。牧场之国,这里有人物的一系列活动，体现了牧场的动态美，同时人们的活动融入祥和、静寂的景象中，给人一种美好的感觉。,静态美,有的牛背上盖着防潮的毛毡。在这里谁都不敢吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。威尼斯的小艇,这些景象都是人的行为产生的结果，因此通过这些景象能感受到人们的活动。,这样写有什么好处？,阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力。,Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.,教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩,句,段,运,用,词,下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。,（1）两边的建筑非一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。,这句话运用了动态描写，写出小艇在水中的移动速度之快，侧面表现了船夫的驾驶技术的高超。,（2）车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。,这句话运用了静态描写，写出了车船过后，荷兰静谧、安详的情景。,选择一个情景照样子写一写。,放学后的校园,群鸟飞过湖面,火车进站之后,小组交流,叮铃铃教室的音响中放出欢快的音乐，同学们随之手舞足蹈起来，老师见状，也不好拖堂，匆匆布置下作业便离开了教室。只见同学们飞快地收拾书包，拉链声、欢笑声、说话声，不绝于耳。灯一盏盏地灭了，门一扇扇地关了，嘈杂的校园顿时安静了，在暮色中沉静下来。,放学后的校园,那些鸟儿不知道从哪儿跑出来，像音符一样在天空或树枝上排列。它们对于阳光的和声和回音渐渐响彻天空。一群接着一群鸟掠过湖面，溅起层层涟漪。许久，湖水不再骚动，在夕阳下一片静好。,群鸟飞过湖面,火车进站之后,“呜”火车进站了，车身沿月台缓缓停下。车厢门打开以后，熙熙攘攘的旅客在上上下下着。旅客们脸上都洋溢着喜悦的笑容。欢笑声、说话声、皮鞋声、行李箱的声音，不绝于耳，让我印象最深的算是一位中年妇女了，行李箱很多，她抱着孩子拿着奶瓶，昂起脸，探着头，艰难地走着，嘴里还念叨着：“10车厢”工作人员看到，微笑着帮助妇女上车。最后，车厢门关闭，火车又要离开站台远行了。,读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。,（1）在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。,选自金字塔片段。作者不厌其烦地、反复地渲染、烘托金色，用这样文学化的表达方式塑造一种特别瑰丽的、宏阔的画卷。,（2）站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。,“白”这个字的反复使用，充分地把“白”这个特点体现出来，让读者对此景象的印象非常深刻。,（3）我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！,节选自季羡林的琼楼玉宇，高处不胜寒，他在写泰姬陵的时候也反复用白色，渲染泰姬陵的美。中途再写西湖的时候反复用“绿”字，所以我们会感受到作家的独特的文学化的表达手法。,请你用烘托、渲染的手法写一处景物。,周日，我要去拜访一个许久未见的老朋友。快到达目的地的时候，远远望见一扇浅蓝色的门，很快就知道这就是朋友的家了。叩响了门，穿着蓝色套装的朋友出现在眼前，走进去，看见了湛蓝色为主的壁画；书柜也是偏蓝色的；我坐在蓝白条纹的沙发上，捧着蓝色的茶杯，眼前的这些倒也搭配得很令人舒服。,PPT模板下载：,同学们，在四月的春天，你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？,Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.,教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩,日,积,月,累,品读题目,乡村四月宋翁卷,交代时间和地点，描写的是初夏乡村的景色。,了解作者,翁卷，字续古，一字灵舒，乐清(今属浙江)人，南宋诗人，很有才华，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。翁卷一生没有做官，喜欢田园生活，擅长作田园诗。代表作：乡村四月。,初读古诗,乡村四月宋翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。,lio,注意停顿,乡村四月宋翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。,整体感知,小组讨论交流：借助工具书，尝试说说这首诗的大概意思。,川：平地。,子规：杜鹃鸟。,才了：刚刚结束。,蚕桑：指种桑养蚕。,精读古诗,你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？,绿遍山原白满川,山坡、田野间草木茂盛，远远望去，一片葱茏，而稻田里的水色与天光交相辉映，满目亮白。,你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？,子规声里雨如烟。,杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙，大地一片欣欣向荣的景象。,从中我们可以体会到作者的什么情感？,诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。,让我们带着自己的理解，再来读一读这首诗。,课后作业,1.背诵古诗，搜集关于乡村的田园诗；2.积累课外阅读中关于景物静态描写和动态描写的句子，找来读一读。,板书设计,交流平台,体会景物的静态描写和动态描写,静态描写,烘托、渲染,语文园地七,日积月累,热爱乡村风光,动态描写,赞美劳动生活、劳动人民,
