2022综合实践活动方案精选7.docx

2022综合实践活动方案综合实践活动方案汇总8篇 为了确保事情或工作有序有效开展，时常须要预先制定一份周密的方案，方案指的是为某一次行动所制定的安排类文书。那么我们该怎么去写方案呢？以下是我为大家收集的综合实践活动方案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 综合实践活动方案 篇1一、活动要求小学四六年级、中学七八年级的学生在相关年级的统一组织下，自愿参与探讨性学习活动。学生每38人形成一个小组，班主任负责协调本班任课老师担当学生探讨性学习的指导工作。学生在寒假期间外出参与各类活动，必需给班主任或指导老师提前报告，要报告外出的时间、地点、人员、通讯联系方式，以及有无家长陪伴等状况。若班主任或指导老师不同意外出，学生须无条件的听从。二、活动说明小组长依据组员的爱好、阅历、实力等方面的状况，确定探讨课题，也可运用学校供应的课题。说明如下：1.从自己比较熟识的事物中选题，从社会热点问题中的提炼，从学科学问的迁移应用中，选择与科学、技术、社会相关的课题。确定的课题宜小不宜大。2.探讨的步骤一般为：第一，确定选题，明确任务，填写海新试验中学探讨性学习选题登记表；其次，制定探讨方案，包括选题的依据；探讨的方法；探讨的内容；探讨结果的呈现方式；平安等保障措施；第三，确定探讨方法，一般是采纳查资料法、调查法、视察法、访谈法等；第四，探讨成果汇报。在获得第一手探讨资料后，学生可以通过图表、文字、音像等方式形成呈现物化探讨成结果。下学期开学第一周时间内，经指导老师评议以后，由班主任或年级管理处统一报到学校教科室进行评比。三、选题参考小学生的选题参考1.关于“福”字来历和挂贴方法的探讨2.小学生课外阅读量的调查探讨3.生活中的百分数4.春节民俗风情探讨5.春联的寓意探讨6.走近港城名人中学生的选题参考1.关于评价“90后”中学生常用关键词的调查探讨2.关于水浒人物形象特点的探讨3.中学生课外阅读状况的调查探讨4.窗（门）贴纸民俗风情探讨5.春节饮食中的陋俗调查8.走近港城名人综合实践活动方案 篇2活动目标:1、相识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。2、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛苦，我们更应孝敬父母。3、在劳动中培育学生的美德，让他们真正懂得劳动成果的美。活动打算:1、 让学生到肉菜市场调查一种商品的不同价格。2、选好材料、想好菜式。记住具体步骤。活动内容：三年级综合实践活动第四课，2、我当小厨师活动过程：一、谈话引入同学们：“买菜、烧菜”是日常生活中一项必不行少的家务劳动，在平常多是家长做的，家长对孩子更多的是注意学习成果而忽视这方面的素养培育。你们大多是独生子女，你们是家里的“小公主，小皇帝”，已经养成“衣来伸手，饭来张口”的习惯了。你们缺乏责任感，因此，我们必需多参加家务劳动，一方面培育我们的动手实力，另一面减轻家长的负担，还可以体验劳动所带来的乐趣，体验父母哺育子女的辛苦。今日，你们有没有打算好上节布置的作业呢？好，我想先了解一下同学们到菜肉市场买菜的状况。二、小调查请学生们把到肉菜市场调查同一种商品的不同价格。并在p40表格填写好。小组沟通菜肉价格的状况。（并把具体步骤记录在p41的表格里）。三、把打算好的菜式、材料、价钱预算、做法要领写在表格里。四、把做好的菜式摆在桌子上。小组间相互沟通活动体会，看看谁做的菜色香味俱全。（你这道菜的名字，选用材料、调味料，做菜的步骤等。）然后选出你组的代表上台介绍。五、评比。看谁做得最棒。六、同学相互品尝菜肴。七、学习入厨平安须知。八、总结表扬。综合实践活动方案 篇3暑假将至，为确保同学们度过一个平安、文明、充溢而又有意义的假期，学校特布置了特殊的暑假期实践活动作业，快来看看吧!1、练字读书读世界，写字写人生。一手规范美丽的字，会给人美的享受，现阶段练字已经融入日常的各科作业中，要让学生养成“提笔即是练字时”的意识。要求一、二年级坚持每天练习30个铅笔字，可照写课本生字，家长评价签字，用田字格本。三至五年级学生每天练习一张毛笔字，家长评价签字。开学后每人上交一份作品(写在学校发的纸上)，学校评比、展出。2、阅读为进一步营造书香校内，培育学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，要求每位学生在假期里阅读书目23本(符合学生年龄特点的经典名著、科普读物、儿童读物等)，一二年级家长陪孩子每天阅读不低于半小时，三至五年级独立阅读每天不低于一小时，并把读书收获记录下来，完成学校发的“读书卡”，假期结束后，上交学校，评比、展出。3、“捡石头、画石头”假期，在家长的陪伴下，收集中意的石头，依据石头的不同外形特点，通过视察、思索，发挥想象进行自主创作，绘制成或动物系列，或花卉系列，甚至是故事人物组合，让原本不起眼的石头变成精致的艺术品。要求每位学生开学后至少上交两份作品，学校将进行评比、展出，好的作品学校保藏。综合实践活动方案 篇4主题由来：历史与社会是一门综合文科课程，课程所设计的“综合探究”活动是专为学生参加社会实践，培育参加社会生活、解决实际问题的实力而设计。综合实践活动是本次新课程改革的亮点，注意对学问技能的综合适用，培育学生的实践实力。市级重点课题路桥历史与社会地方课程开发和利用的实践探讨的一项重要内容就是如何利用好这些乡土资源让学生能主动参加社会实践活动，培育学生酷爱家乡，酷爱祖国的情感。如何把这三者有机地整合起来，达到最佳效果？于是就有了这次尝试。活动目标：通过活动了解家乡的自然和人文特点，知道描述一个区域的基本方法，学会通过多种途径、运用多种方法收集材料，能初步分析材料中的数据和提取有效信息，并能与人合作撰写简洁的调查报告，初步培育学生参加社会、解决实际问题的实力。活动内容：通过各种途径查阅资料，撰写“来自家乡的报告”。活动过程：第一阶段：活动打算学习七年级上册历史与社会综合探究四“来自家乡的报告”，分析撰写调查报告的.方法及调查时可能会遇到的困难。（一课时）其次阶段：安排任务，起先活动学生自由组合成若干小组，每一小组确立小组长，协调组员开展活动，每个组员都要有肯定的任务，可以通过上网查阅资料，访问、实地考察等形式收集资料。第三阶段：分析整理资料，撰写调查报告，打算以多种形式展示调查成果。（以上2个阶段大致须要2-3个星期）沟通汇报以班为单位，各调查小组在课堂上展示本组调查报告，形式可以多种多样，小组之间进行相互评比，选出最佳的调查报告，在全年级段展示沟通。活动评价1、各个小组要有明确的分工合作，有详细的活动支配，调查过程描述清楚。2、调查报告主题明确，调查内容详尽，报告中要充分体现主题特色，报告形式多样（文字、图片等），能够以幻灯片形式或网页的形式呈现更佳。附过程管理表格：主 题组 长组员分 工活动过程（适合于七年级学生）综合实践活动方案 篇5一、设计理念：本次活动通过确立调查主题、设计调查表、写调查报告，激发学生主体意识，发挥学生主体作用，提倡会计专业学生在实践中学习，在探究中学习，同时培育学生合作精神。二、活动目标和要求：学习设计调查表并发放、回收、统计，最终从统计中总结出结论，写调查报告。三、活动时间支配：1、结合生活，确立调查的主题；围绕调查主题，设计调查表。（1课时）2、发放、回收统计表并统计结果。（课外时间）3、写调查报告及讲评。（2课时）四、老师方法指导：1、引导学生视察生活，找寻有调查价值的主题。2、引导学生分解工作，分工合作，完成较大的课题。3、引导学生在学习中反思，从而理性地生活。五、活动步骤与内容：（一）活动一：确定调查的主题1、老师示例：本班课外阅读状况调查。我校生生活费支出状况调查。本班同学对任课老师看法调查。2、请几个学生结合日常生活回答想要调查的主题。3、请每个学生制作卡片，写出七个以上的调查主题。4、汇总卡片，宣读评价学生的调查主题：同学们擅长视察生活、思索问题，有些调查主题特别有价值。例：我校生与父母沟通状况调查。我校生运用手机状况调查。我校生上网状况调查。我校生课余生活支配状况调查。我校公物损坏状况调查。（二）活动二：设计调查表1、以几个主题为例，围绕主题师生共同设计问题及选项（穿插介绍设计问题的技巧）。2、以“我校生生活费支出支出状况调查”为调查主题，师生共同设计调查表，并板书。综合实践活动方案 篇6教学目标：1、 让学生通过各种形式初步了解什么是综合实践课程，明白综合实践活动课上可以开展哪些活动。2、 进行采访活动，初步培育学生的实践实力。3、 学会合作学习基本方法，通过小课题活动的实践感受综合实践活动，宠爱综合实践活动。教学流程预设：一、 导入以谈话激起学生对综合实践这门课的探究欲望。（旨在让学生初步感受综合实践活动是一门将接触的好玩的新课程）二、 提出活动主题1、 对于综合实践活动，你们想了解些什么？想探讨性什么呢？学生沟通探究，并借鉴参考主题。2、 探讨打算工作，集体探讨后填写。三、 开展活动1、 组织采访（1） 明确采访对象（2） 探讨采访主题（3） 进行采访记录（4） 撰写采访收获2、 快乐网上行驶请电脑老师李老师指导相关网站搜寻方法。3、 实话实说（1） 明确主题（2） 开展探讨（3） 老师进行汇总（4） 老师指导学生作好记录四、 活动总结1、 展示汇报（1） 我眼中的综合实践活动采访状况汇总；相关图文汇总（2） 我喜爱的一次综合实践活动（3） 我希望参与的一次综合实践活动（4） 我的金点子（5） 我的建议2、 学生撰写收获教学小记：9月5日第一次上综合实践课，学生对这门课充溢了生疏感，当然也有新奇心。课堂上我们确立的主题是：1、什么是综合实践课程，为什么要开设综合实践课程：2、进行“实话实说”活动，探讨以往班中开展过哪些好玩的活动；3、写出一个你感爱好的主题。通过集体探讨，我们一样认为应当作以下打算：为完成第一主题，要联系计算机老师在网上搜集综合实践资料了解综合实践课程，还要开展采访活动，进一步了解综合实践活动；为完成其次主题，我们要开展一次探讨活动；为完成第三主题，我们要进行个人思索及状况汇总。一节课很快上完了，可学生对综合实践是什么仍旧是懵懵懂懂的，我期盼着通过下一课的教学让他们有所了解，有所探究欲望。9月9日今日的课上我解决了采访指导及材料搜集指导。首先，我让学生探讨打算采访谁（即确定采访对象）大家说要采访老师，我建议他们除了采访老师以外再采访校长和家长。大家同意了。其次步，我让学生探讨打算在采访时问些什么，学生（顾文安）一下说出了两个问题，分别是“综合实践活动有什么作用？”“学校为什么要开设综合实践活动课？”我认为这两个问题很有意义，于是就让大家记录下这两个主题。并探讨这两个主题分别打算问谁，学生认为第一个可以问老师，其次个可以问校长。我确定就让学生采访我，这样做目的是让学生都感受一下采访的方法、步骤、留意点等。第三步，课堂模拟采访，顾文安作采访者，我作被采访者，我指导他仪态及语言（老师，您好，耽搁您一点时间想问您一个问题），我作了简要回答，并让学生推断该记录些什么（让学生学会挑重要内容记录，记录要简要。）第四步，全班推选三名代表采访校长，结果同学们举荐了解顾文安、刘佳蕾、陈梦秋三人。当然其他人也不能让他们无事可做，所以我支配他们去采访家人，问问他们了解综合实践活动吗。9月13日今日进行采访汇总，三位孩子完成状况不太令人满足，因为中间隔着几天，而这几天中李校长有几天不在学校，结果两个女孩子没完成任务，而顾文安采访胜利了，但却因为没有记录，结果采访到了什么说不太清，这对全班同学来说是一次数教训，凡事都应有备而战。但很多同学状况良好，因为采访家人完成的尚可，许多家长都说不了解，只有个别家长如庞至文妈妈说综合实践课是一门主课，和语文数学同样重要。许多学生在收获中写要学好这门课。我希望自己能让他们的美妙情愿更好地实现。“实话实说”这一探讨会中大家对以往哪些活动属于综合实践活动不是很明确，有的人说美术课、音乐课，其实细想想许多事都是相通，比如读书沟通会，就可以作为语文实践活动，学生对以往开展的读书沟通会觉得很喜爱，说希望以后再实行。9月16日又是周末了，明后两天我让大家学着进行小主题活动探讨，结果在参考活动主题中，同学们选择的大部分是“学做小当家”，仅有个别同学：顾文安、顾宏杰等选择了“奇妙的海底世界”，我只是与大家探讨了地点和方式，（地点选在了家里，方式选择了跟父母学做会一件家务并实际操作），不知道他们会做出什么样。9月19日还好，星期一就收到了几个小挚友的劳动小日记。读上去还不错，挺像一回事儿的。看来还挺有效的。9月20日今日是总结汇报阶段，上得不是很满足，虽然也有搜集到的资料，但那只是文字的泛泛而谈，了解多少呢？没有实践的活动恒久不能算综合实践活动课。但也有收获，比如知道了学生喜爱什么活动，知道了学生希望参与的活动，也在学生的当家小日记中有点成就感。学生“我的收获”也写了些，虽然或许很浅显，但有收获就是一种成长，是吧！综合实践活动方案 篇7一、 指导思想：21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素养的竞争。而国民的创新精神和实践实力是劳动者真正素养和实力的重要表现。而我国原有的基础教化体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的学问和阅历，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培育学生的创新精神和实践实力。我校要通过主动参加综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注意学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和擅长实践的实力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培育学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发觉，学会探究，学会合作，形成发觉问题与解决问题的实力。二、综合实践活动的实施我校综合实践活动课的详细实施如下：每月定一个主题，每个级部围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动安排。九月份：每逢佳节倍思亲(三年级)1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章。2、指导学生沟通收集的思亲方面的诗歌，如王维的九月九日忆山东兄弟等。3、课后收集描写秋景的古诗，在班级内召开诗歌朗诵会。(四年级)1、关于思乡的诗歌朗诵会。2、中国传统节日由来故事会。3、诗歌赏析但愿人许久、静夜思、九月九日忆山东兄弟。(五年级)1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。2、指导学生沟通收集到的资料。3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册。4、实行资料展览会。(六年级)1、了解中秋节的由来。2、收集有关“思念”的诗句，开展赛诗会。3、给远方的亲人写一封信。十月份：谁不说咱家乡好(三年级)1、阅读有关家乡的文章。2、收集关于思乡的古诗。3、唱一唱自己的家乡。4、写一写你心目中家乡的样子。(四年级)1、收集常州名胜古迹资料。2、沟通收集到的资料。3、介绍常州名人。4、制作小报。(五年级)1、介绍家乡闻名景点。2、说说家乡的历史名人。3、夸夸家乡的土特产。4、展望家乡的将来。(六年级)1、了解常州的历史和风土民情。2、开展实践活动，巡游常州名胜古迹。3、小练笔或当小记者介绍家乡闻名的景点。十一月份：感恩(三年级)1、收集关于感恩节的学问，包括来源、风俗等。2、制作感恩节贺卡，说说最想感谢谁，为什么?3、课后收集感恩节的诗歌，开展诗歌沟通会。4、依据生活中让你感动的一个场景，排演小品。(四年级)1、名文诵读。2、收集父母对你爱的点滴进行沟通。3、照片里的故事。4、制作感恩卡。(五年级)1、(照片展)回忆长大的点滴，感恩父母。2、(出示奖状或作业本)回想成长的踪迹，感恩老师。3、感恩生活中给过你帮助的生疏人。4、观赏绚丽的大自然，感恩自然。(六年级)1、为父母做一件事。2、唱一首歌献给父母。3、给父母写一封信。4、开展一次与父母同乐的活动。十二月份：北小傲慢(三年级)1、说北小说一说我们的学校。2、写北小写一写你最喜爱的北小。3、画北小挑一处最美的地方画下来。4、为北小设计一张名片。(四年级)1、收集班级中为北小添彩的人事，作采访。2、班级中评比“北小傲慢”候选人。3、演讲：我是光荣的北小人。(五年级)1、网上阅读中心电视台的相关“傲慢”评比，确立评比方向。2、沟通自己心目中的傲慢人物，并打算采访他。3、为“傲慢人物”设计一段颁奖词。4、评比出班级里的十大傲慢人物。(六年级)1、收集身边“感动”的故事。2、开展一次“感动”的故事会。3、写一篇专访：令你傲慢的北小人。4、为北小做一件感动的事。一月份：展望xx年(迎新春)(三年级)1、为“展望xx年”为主题制作迎新年贺卡。2、开展“珍惜时间，好好读书”演讲会。3、上网阅读“孙中山先生”图片与故事。4、收集并讲英雄故事。(四年级)1、收集春联，背春联(网络)。2、沟通春联，学写春联。3、了解天涯海角的过春节的习俗(网络)。4、介绍一种春节习俗，作一次图片展览。(五年级)1、小结自己xx最傲慢和最失落的一件事。2、沟通自己收集到的新春寄语3、仿写一段新春寄语，制作新春贺卡。4、许下新春愿望，然后发到班级网页上，学生之间相互留言祝愿。(六年级)1、新春寄语(班级主页)2、我的xx故事会。3、制作新春贺卡。三、关于课程的评价(一)评价的指导思想对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采纳“自我参照”标准，引导老师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。(二)学生评价要求对学生的评价可以从以下几方面进行：1、学习看法。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否仔细完成所担当的任务，作好每次的记录并仔细分析，提出合理的建议、设想等。2、实力和方法。在活动的开展中，学生的视察思维、操作、表达等基本实力是否得到发展提高。在活动中，有没有驾驭一些基本的技术和一些探讨的方法。如资料查阅、实地视察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。3、品质发展。在探讨中，学生是否培育了合作精神及虚心听取看法，乐于助人、自觉主动等品质。4、探讨成果。学生在探讨一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的探讨成果。(三)老师评价要求在综合实践中，老师不是单一的学问传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参加者、领导者、协调者和评价者。对老师可以从以下几个方面测评：1、规划与设计的实力;2、组织、管理协调与应变的实力;3、探究与问题解决的实力;4、收集与处理信息的实力。(四)评价的方式评价形式实行多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示，探讨报告展示、评比等。在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评比，对优秀学生进行表彰。四、综合实践活动课程的管理1、成立综合实践活动工作领导小组。组长：副组长：成员：2、管理网络校长室教育处教科室年级组各班级3、各部门实施安排(在学校总的工作安排的指导下自行制定具有年级特色 的活动方案)4、课时支配我们按教化局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于探讨性学习每周一课时，一学期探讨性学习20课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。5、要定期举办各种形式的学习沟通活动，组织老师学习指导纲要和实施指南，提高老师的理论水平和教学指导实力。6、尽可能多的组织活动给学生展示自己实力的机会。综合实践活动方案 篇8一、指导思想以学校平安工作条例为指针，仔细落实各项平安措施，教化学生遵守各种平安法律法规，培育引导学生具备肯定的自护实力，让活动既突出意义，又平安开心。二、综合实践时间、地点、人员时间：地点：人员：全校师生三、领导小组及应急小组组长：李xx副组长：李xx组员：张xx、陈xx及各班班主任和任课老师后勤保障组：何xx医疗保障组：周xx四、领导及应急小组职责1、组长：制订本次活动的各种方案，领导活动顺当进行，指导处理活动中发生的一切意外事故。后果较严峻事故在第一时间内马上上报区教化局。2、副组长：分管各年级的详细事务，包括随时了解年级段学生出勤状况和所在位置，驾驭学生的动态。3、医疗保障组：主要负责遇突发事务时的现场指挥、处理、救援及善后安抚等工作。4、后勤保障组：负责乘车支配和一切后勤保障工作；负责车辆进出校内的支配及活动过程中的平安保卫，巡察综合实践活动过程中平安隐患，负责重点位置平安工作。五、工作要求1、全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个学生的平安负责。对学生加强平安教化，抓好平安管理，确保外出活动万无一失。2、动身前集队做好平安教化及宣布活动支配。3、按规定的路途排队动身，回校，途中带队老师与学生不离不弃，特殊要提示学生留意途中平安，如水塘、湖边、山路等，到达目的地和回校后刚好点名，确保学生外出平安。4、租用的车辆必需要有正规的营运执照客车。5、组织学生有秩序地上车，教化学生不要争先恐后，要礼让。乘车时不要将头手伸出窗外。6、到达目的地后要组织和开展活动，不要随意“放羊”。7、教化学生不要到危急的地方玩耍，特殊是山水及偏僻的地方。8、分散自由活动时，要求学生结伴而行，不要个别行动，教化学生出现问题或发生事故时要刚好报告，班主任和带班老师要加强巡察，分管领导要做好监控，发生事故要实行应急措施。9、活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩序上车，班主任及带班老师跟车回校，待学生离校后，才能离开。10、带好老师通讯录及学生家长通讯录，以便刚好联系。11、如遇突发事务不惊慌，要冷静、坚决实行措施。坚持原则：快速平静、减轻伤亡、爱护学生、限制事态的原则。小事自己处理，大事马上上报领导小组。六、详细应急方案1、建立平安领导班子，分工负责（各班的平安由班主任负责）。如有带队老师不能处理的意外事故应立刻向领导小组汇报，做一些力所能及的事，如止血、稳定学生心情、联系车辆和医院等。2、如有学生负轻伤如受伤、磨破等，以红药水、紫药水、创口贴、红花油等或涂或贴。3、如发生重大事故：由带队老师第一时间组织报警，快速拨打“120”和“110”，刚好和学校领导小组沟通，做好有关上报事宜；以最快的时间进行抢救医治，医疗保障组进行现场爱护、临时救援，后勤保障组和当场其他老师组织疏散学生，限制混乱场面（阻挡学生围观）和二次事故现象的发生；班主任老师刚好与学生家进步行联系，加强与家长的沟通，稳定家长的心情；全部老师要镇静帮助做好事后处理工作，不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 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