2022年中学生写景作文要则.docx

2022年中学生写景作文要则中学生写景作文要则天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼那么，怎样写出景物的特点呢?欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!传闻宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，聚精会神地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他似乎是毫无知觉一样。不知何时乌云盖住了山头，随后狂风大作，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山顶，接着视察狂风吹乱的竹林。突然一声雷鸣顷刻大雨如注，竹叶子上晶莹的水珠又吸引了他。他不顾雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文与可彻底地了解了竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。我们在视察景物时要留意哪些方面呢?一、要视察景物改变的全过程。从起先到最终，凡有改变的.都要细致视察。比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点，假如细致视察了全过程，就简单抓住它的特征进行描述。二、捕获景物的颜色和姿态。自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在视察时，就要擅长捕获到景物的颜色和姿态。三、调动各种感觉器官来视察。有一则寓言：一天，五种器官相互争吵起来。眼睛瞪得圆圆地说：没有我，你们什么也看不见!耳朵不服气地说：少了我，你们啥也听不见!鼻子哼了一声：要是没了我，你们能闻见花的芳香?舌头伸得长长地说：嘻!假如不是我，你们能尝到美味佳肴?身体在一旁发起抖来。眼睛新奇地问：你怎么啦?身体说：听你们这样争吵，我浑身冷飕飕的，不知你们想过没有，要是我们互不相让，各自离散，那我们还有什么存在的价值呢?这个寓言形象地表明一个道理：当人们视察景或物时，须要多种器官的协作。借助五官，往往能描绘出景物的特点。世界上的景和物是丰富多采的，假如眉毛胡子一把抓，将它们都写进文章里，那样的文章确定是繁杂冗长，不知所云。正确的做法应当是：依据中心思想的须要，有选择、有重点地状物绘景，这样笔力集中，便于写得细腻，写得丰满。围绕中心，状物写景，不是说和中心思想关系亲密的就写，和中心思想关系间接的就不写。对于那些与中心思想关系亲密的景或物要重点写，和中心思想关系间接的也要写，只是笔墨轻一点罢了。当然，对于那些和中心思想毫无关系的景或物，应当一律舍弃。游踪，就是巡游一个地方所经过的路途、踪迹。阅读一个地方，往往要经过很多地方，看到很多景物。行文的时候必需根据巡游先后依次记叙，清晰地交代先到了什么地方，后到了什么地方。精确地把游踪写清晰，才能够详细描述景物所处的地点、方位、特征。写清晰游踪的主要途径是移步换景，即随着巡游、参观者的立足点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。通过移步换景，巡游、参观的游踪，景物的位置，景物和景物之间的空间关系，都简单描述清晰。作者犹如一名导游，领着读者一个点、一个点地巡游、参观。为了使状物绘景更生动、更详细、更形象，我们还可以采纳多种表现手段来丰富描写，从而增加文章的情趣。常见的表现手段主要是：一、用比方等手法状物绘景。闻名作家老舍先生说过：在描写时，不能不设喻。的确这样，只有通过比方，才能把简洁的东西详细化，抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作黄金般，就生动形象地写出丰收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女，也生动形象地写出耶诞红的漂亮。不过话要说回来，比方也要创新。假如总把某种景物的比方固定化，那是不会增加文章的情趣的。有个伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，其次个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。唯恐他说的也是这个道理。拟人，是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。例如原野上的青草，换上青翠的衣服，作者这样一比拟，就把春去夏来的意思委婉地表达出来。把春天人格化为春天是个插花的能手，春天是个漂亮活泼的仙子，春天是个慈爱的守护神，春天是一位宏大的画家。这样状物写景，文章就更富有感染力。二、用动静结合的手法状物绘景。有这样一则幽默故事：动与静是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，静对动说：你怎么老跟着我?让我独自呆一会不行吗?动回答：那怎么行!没有我，人家怎么能认出你来?静不服气地说：你举例说说。古人笔下有这么两句诗：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’假如不写蝉噪’、鸟鸣’的动态，怎么能知道林静’山更幽’呢?还有得了，得了!这么说，我俩是形影不离呀!对，相互依存，共同体现。这个故事说明：以动写静，动静结合，这是状物绘景中高妙的一着，它能使文章情趣盎然。三、运用传闻，状物绘景。状物写景要富有活力，运用传闻也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传闻、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层奇妙的色调，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页