2022年《小猪的野餐》小班语言教案.docx

2022年小猪的野餐小班语言教案小猪的野餐小班语言教案作为一位兢兢业业的人民老师，很有必要细心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的小猪的野餐小班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小猪的野餐小班语言教案1活动目标：1、幼儿能大胆表述所看到的画面，并依据画面的内容进行简洁的想象。2、体验与同伴一起共享好东西的欢乐。3、情愿分角色表演简洁的故事情节。4、通过阅读，理解故事情节。活动打算：多媒体动画、头饰：小鸟，小猪，活动过程：一、起先引出。师：今日天气真好啊!小猪胖胖要去野餐了。我们也跟着一起去看看吧!二、视察画面，说说讲讲：第一张：小猪拿了哪些东西?总结：对呀，你们猜对了，小猪胖胖带了很多东西。肚子饿了，可以吃点心;口渴了可以喝矿泉水、饮料;有时候还可以吃吃小零食，野餐真快乐呀其次张：1、喳喳喳，谁来了?小鸟闻到香味也来了，他看到很多好东西，也想吃东西。你们猜小猪胖胖会怎么做?小猪会把什么东西分给小鸟，为什么?(1) 个别幼儿说(2) 集体说(3)我们来看看，小猪听了你们的话，会给小鸟吃什么呢?2、师扮小鸟，幼扮小猪，学说对话。3、小结：原来，小鸟肚子饿了，小猪胖胖把面包送给了它。第三张：1、哧溜哧溜，谁来了?小松鼠爬上爬下，口渴了。他闻到香味也来了，你觉得小松鼠这会儿最想吃什么呢?为什么?2、师扮小猪，幼扮小松鼠学说对话。第四张：1、呼哧呼哧，谁来了?小猴子闻到香味也来了，“小猪，小猪，我想吃香蕉。”小猪一看,只剩下一个香蕉了，而香蕉可是我最喜爱吃的东西呀，这可怎么办呢?2、小猪听了你们的话会怎么做呢?小结：这个方法真好，当遇到好吃的东西只剩下一样时，可以用一分为二的方法解决。3、啊呀，小猪胖胖的东西还剩下一点点了，可是，他为什么还笑得这么快乐呢?小结：对呀，好吃的东西和挚友一起共享，好挚友快乐，大家都快乐。第五张： 小动物们为什么这么快乐?三、延长嬉戏：找挚友。小猪的野餐小班语言教案2活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的情景对话。2、感受共享给大家带来的欢乐。活动打算：草地背景图，实物，背包。活动过程：一、看一看意图：依据生活阅历，看看说说背包里的物品。1、出示背景图：（幼儿视察讲解并描述）2、提问：（1）看看这是谁呀？（2）猜猜看猪妈妈会给小猪打算什么好吃的东西？3、小结过渡：小猪胖胖要去春游了，妈妈给他打算呆了许多好吃的，有有还有，他真快乐呀！听，谁来了？二、学一学意图：理解故事内容，学说故事中的情景对话。1、学说对话：面包真香啊！确定很好吃。请你吃面包吧！2、提问：（1）听听谁来了？小鸟为什么会飞来？（2）小鸟望见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）小结：小鸟得到了小猪胖胖的礼物，他真快乐呀！3、学说对话：你的苹果真大啊！确定很好吃。请你吃苹果吧！4、提问：（1）看看谁来了？（2）小松鼠望见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）小结：小松鼠得到了小猪胖胖的礼物，他真快乐呀！5、学说对话：你的饮料甜甜的，确定很好喝。请你喝饮料吧！6、猜谜：全身毛茸茸，淘气又可爱，爱爬树，爱吃桃。（小猴）7、提问：（1）猜猜谁来了？（2）小猴望见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）小结：小猴得到了小猪胖胖的礼物，他真快乐呀！三、说一说意图：阅历迁移，感受共享给大家带来的欢乐。1、提问：（1）说说小猪胖胖还剩下哪些东西？（2）小猪胖胖的东西越来越少了，他把好吃的东西分给了挚友，小猪会怎么样呢？为什么？小结：小猪觉得把好吃的东西分给小鸟，小松鼠和小猴，和大家一起共享是最欢乐的。2、提问：（1）这么香的食物又会引来谁呢？（2）白云住的这么高，你们有什么方法送礼物给它呢？小猪胖胖又会有什么好方法呢？小结：小猪想了一个好方法，他请气球来帮忙，把礼物送给白云，白云真快乐啊！天气真温煦，小猪胖胖高兴奋兴去野餐。小猪的野餐小班语言教案3活动目标：1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发觉、思索和讲解并描述。2、萌发幼儿初步的共享意识。活动打算：图片若干活动过程：一、出示图片，引导幼儿视察，大胆讲解并描述（一）、了解小猪要去野餐，视察小猪野餐的事物。1、这是什么地方？（草地、公园）2、看看草地上有什么呀？3、看！谁来了？小猪长得怎么样？4、猜猜小猪到草地上来干什么呢？5、小猪出来野餐了，什么叫野餐？6、小猪带来了哪些好吃的东西？（苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁）7、数数看，一共有几样好吃的东西？二、引导幼儿依据情节思索、揣测1、来了一位小猪的挚友，挚友有长长的尾巴，是谁呢？（小猴）2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”3、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”？4、小猪说：“好啊，你是我的好挚友”5、小猴子会想吃什么呢？（桃子）为什么？6、小猴子拿到了桃子怎么说：“感谢！”7、喳喳喳，喳喳喳，谁来了？（小鸟飞来了，）8、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗？9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么？（面包）10、小鸟吃到了面包怎么说：“感谢！”11、小猪真兴奋，有两个好挚友来和它一起吃。12、小松鼠来了，它喜爱吃什么？看看什么东西没有了？你们蒙上眼睛（老师拿走橙汁）看看什么东西少了？13、老师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把棒棒糖给它，可是云朵太高了，怎么送呢？（幼儿自由讲）14、看小猪是用了什么方法？（气球带着棒棒糖送给了云朵）15、现在小猪还剩下几样东西？16、为什么小猪的东西越来越少，它却很快乐呢？17、好吃的东西给谁了？给它的好挚友了它觉得很快乐。18、你们平常有没有把好吃的东西送给好挚友吃，你们兴奋吗？小结：好东西和好挚友一起共享是件很快乐的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起共享。三、老师出示一包食物，与幼儿一起共享小猪的野餐小班语言教案4活动名称：小猪的野餐活动目标：1、能依据老师的提问进行合理大胆地猜想，情愿表述自己的想法。2、知道有好东西要与同伴共享。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动打算：PPT活动过程：1、出示角色，引发爱好（1）看这是谁？（2）猜猜它今日会去干什么？你是从哪里看出来的？理解：野餐。2、想象故事，理解讲解并描述（1）小猪动身了，会飞的挚友过来了，是谁呢？小猪给它吃什么？（2）回跳的挚友过来了，小猪给它吃什么？（3）会爬的挚友，又会是谁呢？小猪给它吃什么？（4）天上的挚友也来了，猜猜是谁？小猪能把好东西送给它吗？那怎么办？会请谁帮忙？（5）现在剩下的东西还多吗？小猪会不兴奋吗？为什么？3、相互讲解并描述，阅历提升（1）你们喜爱小猪吗？为什么？（2）你情愿跟好挚友共享好东西吗？你是怎么做的？（3）小结：有了好东西能与挚友共享，挚友们都会喜爱你。教学反思：1.活动中基本上都是以听、说为主，假如有操作，能动静交替，更显合理。2.在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子情愿共享的心情能得到更深刻的体验，须要进一步思索。3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和驾驭。小猪的野餐小班语言教案5活动目标：1、能依据老师的提问进行合理大胆地猜想，情愿表述自己的想法。2、知道有好东西要与同伴共享。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。活动打算：PPT活动过程：1、出示角色，引发爱好(1)看这是谁?(2)猜猜它今日会去干什么?你是从哪里看出来的?理解：野餐。2、想象故事，理解讲解并描述(1)小猪动身了，会飞的挚友过来了，是谁呢?小猪给它吃什么?(2)回跳的挚友过来了，小猪给它吃什么?(3)会爬的挚友，又会是谁呢?小猪给它吃什么?(4)天上的挚友也来了，猜猜是谁?大,考吧.幼,师,网小猪能把好东西送给它吗?那怎么办?会请谁帮忙?(5)现在剩下的东西还多吗?小猪会不兴奋吗?为什么?3、相互讲解并描述，阅历提升(1)你们喜爱小猪吗?为什么?(2)你情愿跟好挚友共享好东西吗?你是怎么做的?(3)小结：有了好东西能与挚友共享，挚友们都会喜爱你。教学反思：1.活动中基本上都是以听、说为主，假如有操作，能动静交替，更显合理。2.在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子情愿共享的心情能得到更深刻的体验，须要进一步思索。3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和驾驭。小猪的野餐小班语言教案6活动目标：学说故事中的短句，体验与同伴共同共享的欢乐。领悟故事蕴含的寓意和哲理。引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。活动打算：图片一套，草地背景图，小鸟录音。活动过程：一、出示小猪，引起幼儿爱好。1、小猪有个很好听的名字，叫胖胖，我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今日背了个大书包，里面有许多东西。2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。3、你们猜小猪胖胖会去干什么？老师小结:他要去野餐。二、故事“小猪胖胖的野餐”。1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？（鸟妈妈和宝宝）胖胖拿出一个面包给小鸟，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）小猪说“ 一起野餐真快乐。”2、引出猴子一家。猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢？小猪说：“一起野餐真快乐。”3、引出小兔、小猫、小乌龟。小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。 胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。小猪说：“一起野餐真快乐。”小猪看到小动物吃的那么兴奋，心里乐滋滋的。4、老师完整讲解并描述故事。幼儿学说对话。三、活动延长。今日的野餐真快乐，小猪也打算了许多东西请小挚友吃。幼儿共享食物。活动反思：活动的目标与设计应当说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依靠与教案，而忽视了幼儿可能在活动中的表现，整个活动好像就是在完成一个一个的任务，清晰小猪胖胖，清晰它的挚友们，接着在共享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的爱好点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全兴奋起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，假如以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最终，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参加活动的主动性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些！小猪的野餐小班语言教案7活动目标：1、在说说、做做中，尝试学说短句。2、初步感受与同伴一起共享的乐趣。3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、初步培育幼儿有礼貌的行为。活动打算：1、幼儿已经理解野餐的含义并体验过野餐2、背景图一张 装有各种“食物” 大背包一个 动物图片等活动过程：一、看一看 猜一猜1、T：“今日天气真好，小猪胖胖打算背着背包出去野餐了。2、猜猜看，猪妈 妈会在小猪胖胖的背包里打算什么好吃的东西呢？3、T：“（出示大背包）看，猪妈 妈给小猪打算了这多好吃的。”4、猪妈 妈给小猪胖胖打算了什么好吃的东西，为什么呢？5、小结：哦，猪妈 妈想的可真周到，她为小猪打算了饿的时候可以吃的蛋糕和面包，渴的时候可以喝的矿泉水和牛奶，还有出汗的时候可以擦汗的手帕呢！二、想一想 分一分1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？2、T：“小鸟姐姐和小鸟妹妹闻到香味飞来了，小猪胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，可是面包只有一个，怎么分呢？3、请个别幼儿分面包给小鸟姐姐和小鸟妹妹并学说“小鸟姐姐，请你吃一半面包；小鸟妹妹，请你吃一半面包。”4、T：“有位好挚友，机智可爱会爬树，爱吃香蕉和桃子，请你猜猜它是谁？”5、T：“小猴一家闻到香味赶来了，小猪胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？6、请个别幼儿分桃子并学说：“猴爸爸，我请你吃大桃子；猴妈 妈，请你吃中桃子；猴宝宝，请你吃小桃子。“7、师用动作分别引出小兔、小鱼、小鸭并请幼儿仿照动作。8、T：“哟，小兔、小鱼、小鸭闻到香味都来了，小猪胖胖请他们吃糖果，可这么多糖果该怎么分呢？”9、请个别幼儿分糖果并学说：“小兔、请你吃红红的糖果；小鱼，请你持吃黄黄的糖果；小鸭，请你吃蓝蓝的糖果。”10、T：“小猪胖胖把这么多好吃的东西都分给了它的挚友们，背包里的东西越来越少了。”三、说一说 做一做1、好吃的东西都分给了挚友们，背包里的东西越来越少了，可小猪却笑的越快乐了，为什么呢？2、小结：小猪觉得把好吃的东西分给好挚友一起吃，和大家一起共享是最欢乐的。小猪看到挚友们吃的那么兴奋，心里乐滋滋的。3、 我们假如有好吃的东西和好玩的玩具，应当怎么做呢？4、孩子们与客人老师一起共享老师带来的食品，并学说短句，体验共享的欢乐。活动反思：活动的目标与设计应当说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依靠与教案，而忽视了幼儿可能在活动中的表现，整个活动好像就是在完成一个一个的任务，清晰小猪胖胖，清晰它的挚友们，接着在共享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的爱好点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全兴奋起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，假如以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最终，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参加活动的主动性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些！小百科：野餐是一种户外休闲活动，最初的野餐起先于18世纪的欧洲，当时还是一种比较正式的皇家社交活动，进行野餐时须要有宽敞的庭院，式样探究的桌椅，同时必需有服务生服侍上菜。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页